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初二物理教案设计凸透镜成像规律

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  教案设计决定着课堂教学行为,高质量的教案设计是高效率课堂教学的基础和前提。初二物理教案设计怎么做呢?下面学习啦小编为你整理了几篇www范文,希望对你有帮助。

  初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学目标)

  1.知识与技能  理解凸透镜成像的规律。

  2.过程与方法

  (1)能在探究活动中,初步获得猜想与假设的能力。

  (2)通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。

  (3)学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

  3.情感态度与价值观

  (1)培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

  (2)乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。

  初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学重点)

  凸透镜成像规律的探究过程。

  初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学难点)

  如何引导学生设计实验,分析数据,归纳总结,得出规律。

  初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学准备)

  多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。

  初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学过程)

  (一)引入新课

  师:我们已经学习了《生活中的透镜》这一节,请同学们回忆一下,凸透镜在生活中有哪些应用?

  生:有照相机、投影仪、放大镜等。

  师:我手里有个照相机,会使用照相机的同学请举手!请你给一位同学先拍一张全身像、再拍一张较大的半身像。其他同学观察照相机和被照同学的距离有没有变化。

  (学生拍照后,教师利用电脑将两张照片展现在大屏幕上。)

  师:这两张照片的大小不同,可能是因为刚才拍照时什么发生了改变引起的?

  生:被照的同学和照相机之间的距离发生了变化。

  师:我们再做两个实验:请同学们拿起自己手中较大的凸透镜,先靠近课本看书上的字,再伸直手臂看大屏幕,观察两次成像情况。

  (学生实验后,请一位同学说出这两次观察到的现象有什么不同。)

  师:刚才实验时凸透镜两次成像不同,可能是由于什么条件不同造成的?

  生:物体到凸透镜的距离不同。

  (二)进行新课

  师:物体到凸透镜的距离叫“物距”,像到凸透镜的距离叫“像距”。

  板书:【提出问题】 凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟什么因素有关?

  生:可能跟物距有关。

  生:可能跟凸透镜的焦距有关。

  板书:【猜想】 ①可能跟物距有关;

  ②可能跟凸透镜的焦距有关。

  师:同学们的猜想都非常好,我们今天用实验只研究一下凸透镜所成的像跟物距的关系。

  板书:【设计实验】

  师:我们现在要用实验研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系,需要哪些器材?

  生:需要凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺;

  师:实验时你要刻度尺测量什么?

  生:测量物距、像距。

  师:还要观察什么?

  生:观察像的大小、虚实、正倒。

  师:要研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系,需要控制什么因素不变?改变什么?

  生:控制凸透镜的焦距不变,改变物距的大小。

  师:下面请各小组同学之间相互讨论一下,你们小组准备设计一个怎样的实验方案来探究?

  (学生讨论,请一位代表回答。)

  师:同学们设计的方案非常好!注意,实验时要想在光屏中央得实像,应将烛焰、凸透镜、光屏的中心放在同一条直线上;要先确定物距,再来回移动光屏进行观察,至光屏上获得清晰的像为止。

  师:请各小组成员共同设计一个实验记录表格。

  (学生讨论、设计实验表格,并投影展示,教师指导学生修改、补充。)

  凸透镜焦距f=10㎝(A组)

  序号 物距与

  焦距的关系 物距

  u/cm 像的性质 像距

  v/cm

  虚实 大小 正倒

  ① u>2f

  ② u>2f

  ③ 2f>u>f

  ④ 2f>u>f

  ⑤ u

  ⑥ u

  凸透镜焦距f=5㎝(B组)

  序号 物距与

  焦距的关系 物距

  u/cm 像的性质 像距

  v/cm

  虚实 大小 正倒

  ① u>2f

  ② u>2f

  ③ 2f>u>f

  ④ 2f>u>f

  ⑤ u

  ⑥ u

  师:这个实验探究的目的是:凸透镜所成的像跟物距大小的关系。各小组的组长负责分工:选两位同学进行实验操作;选一位同学填写实验表格(先将“物距”这一列按从大到小的顺序设计好具体数值,再根据观察到的现象进行记录);同时所有同学观察实验现象,并分析成像规律。

  (学生根据实验表格依次完成6次实验,教师巡回指导。)

  (学生展示实验结果,并根据实验结果,分析、讨论凸透镜所成的像跟物距的关系。)

  板书:【分析和结论】:凸透镜成像的规律:

  ①、 像的大小:

  当u>2f 时,成倒立、缩小的实像;

  当2f>u>f时,成倒立、放大的实像。

  ②、 像的虚实:

  当u>f 时,成实像;

  当u

  ③、凸透镜所成的实像都是倒立的,虚像都是正立的。

  ④、凸透镜成实像时,物距减小,像距增大,像变大。

  师:你的猜想正确吗?

  生:正确。

  (教师展示凸透镜成像现象。)

  (三)巩固练习:

  ①下列三幅动画在生活中分别有什么应用?(课件展示)

  ②摄影师用焦距不变的照相机给一位同学照了一张全身像,再想给他照一张半身像,照相机和这位同学间的距离应怎样变化?

  (四)归纳小结:

  请同学们谈谈这节课你有哪些收获?

  (五)布置作业:

  请同学们在课余时间用实验探究一下“凸透镜成像的虚实、大小、整倒跟焦距有什么关系”。

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