生物苏教版八上复习提纲

　　苏教版八年级上册生物复习提纲有哪些?对于生物的知识点说难也不难，但就是有很多同学学起来比较困难，真是操碎了生物老师的心啊。以下是学习啦小编分享给大家的苏教版八年级上册生物复习提纲的资料，希望可以帮到你!

　　苏教版八年级上册生物复习提纲第16章 生命起源和生物进化

　　1.化学演化学说生命起源过程

　　原始地球火山爆发

　　↓ 第一步 第二步 第三步

　　原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物

　　(氨基酸等) (蛋白质、核酸等)(能生长、繁殖、遗传)。

　　原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气(注意：没有氧气)

　　原始生命诞生的场所：原始海洋

　　2.生命起源的实验证据

　　米勒模拟原始地球条件的实验：

　　①火花放电的作用：模拟原始地球的闪电

　　②向装置内输入的气体主要是：甲烷、氨、氢气和水蒸气

　　③米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命

　　④米勒作出的假设是：原始地球有可能产生生命

　　⑤米勒在实验中搜集到的证据是：容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子

　　⑥米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。

　　3.生物进化的证据

　　生物进化的直接证据：化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹

　　马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并惟一着地。

　　在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。 我国辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。

　　越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里;

　　越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。

　　4、生物进化的主要历

　　生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生

　　5、达尔文的进化学说——自然选择学说(“19世纪自然科学三大发现之一”)

　　达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。生物进化是自然选择的结果。生物多样性是生物长期进化的结果

　　在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。

　　尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因：古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。

　　尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象：桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在生存斗争中获胜，适者生存，并繁殖后代;灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染地区的黑化现象。

　　6、加拉帕戈斯雀进化的原因B

　　原因：自然选择

　　由于环境条件的改变，地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程即自然选择。

　　7、人类起源于古猿

　　著名的瑞典分类学家林奈首先把人类归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。英国生物学家通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖。

　　埃及古猿头骨化石被认为是人猿的同祖的证据之一。

　　8. 人类进化的主要历程：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。

　　在人类进化过程中，脑容量的增加是最显著的变化之一。

　　南方古猿：两足能够直立行走

　　能人：脑容量比南方古猿的大，脑的沟和回与人的相似可能具有语言能力

　　直立人：最早用火、狩猎、奔跑、制造石器、有语言能力

　　智人：身穿兽皮衣、用简单的工具(如标枪和长矛)

　　苏教版八年级上册生物复习提纲第17章 动物的运动

　　1、动物运动方式：飞行、奔跑、游泳，爬行、行走、跳跃

　　2、动物运动的意义：适应环境，提高生存能力。

　　3、鸟类迁徙的目的：获得足够的食物;在迁徙地完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动;寻找更为适宜的栖息地和生活环境。

　　4、鸟类适于飞行的特征：①身体呈现流线型，可减少飞行的阻力②前肢特化成翼，体表被覆羽毛③骨骼薄、中空、坚固④胸骨附着发达的肌肉⑤食量大，消化能力强(飞行消耗能量)⑥有气囊，呼吸能力强

　　5、动物运动的能量来源

　　消化吸收 呼吸作用 释放能量

　　食物───→细胞───→能量───→动物运动

　　6、运动器官：鱼----鳍;鸟类----翼;昆虫----足和翅膀;爬行动物-----四肢;草履虫----纤毛;变形虫----伪足。

　　7、蚂蚁运动时，以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。

　　8、脊椎动物的运动系统：骨，骨连结和骨骼肌三部分组成。当骨骼肌受到刺激时，骨骼肌骨骼肌会产生收缩和舒张的反应，牵动相应的骨着关节转动而产生动作。

　　骨骼肌中间较粗的部分称为肌腹，两端较细的称为肌腱。一块肌肉两端的肌腱一般可绕过关节连接在不同的骨上。

　　9、当人屈肘时，肱二头肌要收缩，肱三头肌要舒张。当人伸肘时，肱二头肌要舒张，肱三头肌要收缩。

　　10、人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张，都是在神经系统的调节和控制下完成的。

　　苏教版八年级上册生物复习提纲第18章动物的行为

　　1、动物的体态、发生声和其他所有外部可以识别的变化都是动物行为

　　2、动物行为的主要类型：①觅食行为 (是获取生存所需食物的行为)② 防御行为(对维持个体的生存和种群的延续十分重要)：保护色(变色龙);拟态(枯叶蝶、尺蠖);警戒色(黄蜂、毒蛙)③生殖行为：求偶、占区、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏、哺乳④迁徙行为：鸟类的迁徙、鱼类的洄游行为、冬眠行为⑤社会行为：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为(白蚁、蜜蜂、蚂蚁、黑猩猩)

　　3、动物行为的分类：先天性行为和学习行为。

　　4、先天性行为：(本能行为，也称为非条件反射)是动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。 例子：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、婴儿喝奶、小鸭游泳、动物哺乳

　　5、学习行为：(条件反射)经过学习才能形成的行为，是建立在先天性行为基础之上的，是动物在生活过程中，通过积累生活经验和学习逐渐建立起来行为。例子：海豚的顶球，转圈和跳跃，蚯蚓走迷宫，小狗做算术，大山雀偷喝牛奶，大猩猩钓白蚁。

　　6、先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础;学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力。

　　7.动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强。动物的分类等级越高，学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力越强。

　　8、动物的行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。

　　苏教版八年级上册生物复习提纲第19章 生态系统

　　1、生态系统的成分：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统

　　所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分和生物成分(生产者、消费者和分解者)。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。绿色植物是生产者(不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源);消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量;许多微生物(营腐生生活的细菌、真菌)是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。

　　2、在生态系统中，各种生物之间存在着捕食与被捕食的关系。生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链。生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称为食物网。