大学生的法治观现状

　　当前一些大学生的犯罪案例不仅在社会上引起了极大反响，也促使人们对高等院校的法制教育进行反思和重构。那么，大学生的法治观现状到底是怎么样的呢?下面由学习啦小编为你提供的相关资料，希望能帮到你。

　　大学生的法治观现状

　　当前，我国社会正发生着深刻的变化，大学生的思想和行为也随之出现了许多的变化。尽管主体是健康、积极向上的，但受社会、家庭、学校不良因素的影响，大学生中的偏差行为大量增加，违纪、违法、犯罪行为亦明显增多，有些甚至演变成影响社会局部稳定的群体性事件，成为影响高等教育和社会和谐发展的社会性问题。这促使我们反思原有法制教育存在的教育观念滞后、内容僵化、方法简单、不能适应形势发展等问题。

　　1、学校对法制教育的认识不合理

　　受高校法制教育观念的局限，从目前情况看，高校对大学生法律素质的培养，大多局限于教学计划中的法律课程设置，只将学生法律学习作为一门课程来对待，而没有将其作为一种个人素质的培养纳入学校素质教育的整体规划中。

　　2、大学生法制观念淡薄

　　随着我国高校法制教育体系的确立，尤其是1986年9月大学法律基础课的开设，大学生的法律意识在不断增强。但是，众所周知，中国经历了几千年的封建社会，人们受封建伦理道德的影响很大，缺乏对民主、自由、正义的法理认识，有的只是“辅之以法的人治”观念。时至今日，部分大学生的法律意识和法制观念仍然淡薄，与法治国家的要求存在着较大的差距。

　　3、法制教育方法滞后

　　学校法制教育由于课程及学时的限制，只能注重某些法律知识的传授，它远远满足不了大学生对法律的兴趣和需要。学校法制教育的方式也多是要求学生理解和背诵法律条文，大多数学生只知其然，不知其所以然。

　　4、师资队伍水平参差不齐

　　全国的一些理工类重点大学20世纪90年代初就已基本上完成了师资队伍的改造，实现了大学生法制教育师资队伍的专职化和专业化。但是，至今仍有一批高校还仍然存在大批兼职辅导员法制教育队伍未解决的问题。

　　大学生法制教育相关建议

　　1、确立法制教育的独立地位

　　高校法制教育的教育性发挥，需要构建一个属于法制教育本身的体系完整且地位独立的法制教育安排

　　2、改革法治教育评价方法

　　看法制教育是否有成效，不能只看学生懂得多少，更要看学生的行为实践

　　3、改革大学生法制教育方法

　　开展案例教学法，充分利用案例向学生传递相关的法律知识化抽象为具体，化枯燥为生动。让学生不会感觉到法律课的枯燥和难懂

　　4、加快高校法制教育师资队伍建设