剑桥雅思听力难度等级
剑桥雅思听力作为一本比较权威的雅思听力书，可以说是很多考生听力备考的必备书籍。但是很多考生就给小编反映，“我看网上大家都说剑桥雅思听力应该买最新的，题型新，但是又有很多人说应该先做以前的版本，自己不知道应该如何选择”。为了解决这些考试的选择困难症，于是小编整理了这篇文章，从剑桥雅思听力的难度等级入手，帮助大家选择合适自己的书籍。
剑桥雅思听力难度等级
1. 初步入门：剑4 剑5
以能力提升为目标
按照整体难度递进原则练习
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从难度最低的section 1开始做题一直到最难的section 4，熟悉听力题型。
也就是说剑4和剑5中所有的section 1先一起做完，然后再做所有的section 2，依次类推做单项练习。
同时，要在这个阶段反复训练，注意4轮做题方法：
第1遍：听题--不核对答案
第2遍：重听--核对答案
第3遍：听懂--对照原文，听懂大意
第4遍：精听--听懂，积累替换词汇
2. 熟练运用：剑7 剑6 剑9
训练解题技巧
总结易错题型
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此阶段可以开始按照section1-4的考试顺序开始练习，整体难度是剑7、剑6、剑9依次递增，也就是说，先做剑7，再做剑6，最后再做剑9。
3. 全真模拟突破：剑8 剑10
这两套的听力留在最后的考试前做套题练习，也就是说，和阅读、写作、口语科目一起完成。
因为目前考试的总体难度和剑8较为接近，可以重点练习剑8。
剑10是今年刚出来的，难度偏大，相对今年考试来说也较难。
各位同学在做模拟题的时候，可先在官网查看当天考试流程，切记严格按照考试要求，注意控制时间，按照考试顺序做题一气呵成。
特别注意：可在官网下载答题卡，充分预留填答题卡的时间。
另外，给大家列出剑4-剑10中，听力各个section中较难的一些，大家可以多花时间精听，按照上面第1步(初步入门)的4轮做题方法精听。(521 =剑5 Test 2 Section 1)
Section 1：521， 841， 931，941。
Section 2：932， 612， 522，842。
Section 3：813，843，623。
Section 4：814，824，834，844。
雅思听力观点题的答题方法
两种形式：单选题，配对题
考察能力：要求考生熟悉英文中表达观点的句型和结构
题 眼：动词believe, suggest, advise, think, consider
名词belief, opinion, advice, suggestion, idea
出现场景：剑七Test 1 Section 3, Q24—27
实战指南 Test 9, Section4
实战指南 Test 9, Section4
(一) 开门见山式：
核心表达：
赞成：support, be for..., go for..., be one the side of..., quite aree with...,
中立：mutual, just so so, you can try it, not the best,
反对：not good, be against..., not recommend..., better avoid...,
喜欢：be favor of, like, prefer,
一般态度：it's ok, but...,
不喜欢：dislike,
必须：must, it is necessary,
看情况：it depends,
没必要：not necessary
(二)峰回路转式：
这种方式多为发言者比较委婉的表达方式，前后对比明显，多含有转折或强调。
比如：
Well, I don't think you should start with the case study too early unless you have made full preparation or you might find you can't meet the deadline. However, it really is the best approach you can try to get people's response though it is somewhat time-consuming. If you think you can spare your study time, just go for it.
注意第一句话出现don't think，和后面转折词however的作用。
最后一句话是总结，just go for it表示其支持观点。
一定要听后面的话是否有转折词，如however, but, nevertheless
拓展例句：
实战指南 Test5 Section3, 黑体部分为转折词和总结句。
Through observation study, you can just watch and take notes. And you can get some unforeseeable results from people's behavior, but it can only cover certain aspects. Therefore, you need other research method to assist it. But you can try if you want.(中立)
剑七Test 1 Section 3, Q24—27
Q24.
What managers should be targeting is those employees who can take the lead in a situation.
Q25.
Yes, that may be true but I think one of the most important tasks of managers is to consider the needs of the individuals on one hand and group co-operation and conformity on the other.
Q26.
When the personnel department is choosing between applicants they need to look for someone who’s broken the mould and can think for themselves.
Q27.
What is important here is that this happens right at the beginning so new recruits learn the rules of the system immediately.
雅思听力图形标签题的三种分类
图形标签题是听力考试中相对比较少见的题目，却也是广大考生特别畏惧的一种题型。主要是因为有的考生对此类题型不熟悉，无法听懂文章含义，跟不上图形表述思路。图形标签题主要出现在Section 2和Section 4中。Section 2的场景一般围绕休闲娱乐活动展开，常常会涉及到旅游景点或者学校设施的介绍，因此会配图来说明。Section 4则以讲座上课这一类话题为主，当介绍到某些机器或者工艺制作流程时为了给大家一个直观的印象也会配图加以说明。这种题型常以配对选择和按图填空的方式来考大家。
图形标签题主要可以分为以下几类：
1. 问路题
这类题相对来说比较简单，对于考生来说也不太陌生，主要以配对选择为主，考大家对左右方向的区分。在遇到这类图形时，有几点是需要注意的：①街道名称和已知建筑。这两点应该是图形中的唯一已知信息，考生应事先认清各条街道和各个建筑的大致方位，为之后的定位做好准备。如opposite、next to、beside、in front of、behind这类表示方位的词往往会准确告诉大家所找答案的所在。②起始点。在问路题中不仅要弄清楚起始点的所在，更重要的是听清楚在找到一个地方后是回到原点重新出发还是继续走，这对做题的整体思路都有非常大的影响。③十字路口。问路题中的每个十字路口都非常关键，十字路口意味着左转或者右转的出现。因此大家首先要搞清楚十字路口的表达方式，如crossing、crossroad、junction、intersection等，当看到红绿灯traffic lights的时候也意味着岔路口的出现。有岔路，也意味着转角corner的出现，这个词大家也一定需要留心。④左和右。问路题中每转一个弯左右都会发生改变，因此要求考生能准确判断左右，否则前功尽弃。
2. 地图、平面图
在此类图形题中配对选择和按图填空都有可能出现。如果是填空题，要看清楚题号顺序，快速预测图形的描述顺序，以免漏题或写错位置。这类图形更强调方位，如东南西北或上下左右，因此考生拿到题后可快速在图形上标注好东南西北，以免做题时反应不过来。填写答案时要注意已知信息的格式，有无大小写要求等。
3. 物体、流程图
这类图形强调的是空间感和顺序，以填空题为主，因此在看题时也需要注意顺序，预测描述过程。表示空间的词如top、bottom、in the front、in the back等都有可能出现。另外，根据已知信息对这些图形所表达的含义进行猜测，也能帮助理解，寻找答案。
雅思听力提高的难点在哪里
一、雅思听力主要难在哪里?—— 抱怨
1.“昙花一现”
很多考生抱怨雅思听力考试很难，因为录音只放一遍。而在国内的英语考试中，听力从来都是放2—3遍的。自然而然，大家就都习惯了依赖，在练习的时候，总会放纵自己，听上两遍、三遍。这也就是为什么很多学员关键内容第一遍总听不出来的原因了。
2.场景真实，覆盖面大
雅思听力考试涉及国外学习、工作、生活的方方面面，覆盖面之广令人汗颜。碰上熟悉的场景，大家都还能应付，如果碰上完全陌生的场景呢?且不说词汇不懂，就算懂，也未必能反应得过来吧?好比剑桥五第三套的Section1中考的关于买车的场景，很多的学员，尤其是根本一点都不了解汽车的女学员，就觉得一头雾水了。像考到了 automatic gears，manual gears，engine size—— 1.4 litres 等等这些内容，就算词汇都认识，都完全没办法反应过来。
3.题型多样化
目前，雅思听力的题型重点落在填空，选择及地图题这三种题型上。跟阅读的丰富题型比起来，似乎不算什么，但是对考生来说，照样很困难，因为其中的奥秘都在于同义转换，而这恰恰是众多考生薄弱的环节之一了。
4.语音国际化
语音也是目前考生抱怨比较多的一块。很多学生不懂音标，在单词发音方面存在很大的问题，更别提有特殊念法的单词或者口音很重的发音了。如schedule 的发音——['sked?jul] 或 ['?ed?jul]，大家好不容易记住了这两个发音，有的录音中又突然冒出 ['ski:d?jul]的发音，也难怪考生们会丈二摸不着头脑了。偏偏雅思考试的口音又是国际化的，除了英音，美音，澳音，还有其他各地纷繁的口音。这就加大了考试的难度了。
二、听力就是听而已吗?—— 两大误区分析
误区1 — 听力只是听就能提高吗?
很多学员会问：“老师，听力到底要听几遍才能提高啊?是不是只要我每天不停地听听力，就能提高呢?机经要背吗?考到的机率大吗?”有的同学干脆把我们当成“巫师”了：“老师，你就告诉我，碰到选择题的机会有多少?选C正确率会不会大一些?”甚至有人还会一点耐心都没有：“我已经放弃听力了，这么难，短期内是没希望提高的了。只好借助其他科弥补一点分数。”
误区2 — 听的时候，是否每句话都要听懂?
很多学生以为，只要把每句话都听懂了，答案也就出来了。这当然有一定的道理，但是他们忽略了一点，他们不是要考九分啊，而且如果每句话都听懂了，那重点答案还能凸显出来吗?我们的大脑也需要休息，在30分钟的录音时间里，难免会走神，那么，还能做到听懂每句话吗?
除了学员会走进误区，我们老师有时候也难免困惑:听力除了放录音，讲答案，难道还有别的教法吗?
个人认为，听力是最考验实力的科目之一。想要提高，当然也得付出不少的努力了。听力水平的提高非一朝一夕可以达到，需要长期积累的过程。每个人存在的问题并不都一样，所以要解决，就必须对症下药。
三、听力的提高不是那么简单 —— 药方
想要提高听力水平，很多高分学员心中都会有个等式：
高分 = 词汇 + 场景 + 良好的心态
等式中，词汇必须做到听说读写都会。不会读，也就不会说，也就不会听，那么，如何写的出来?场景要熟知，没有对场景的把握，词汇再好也没办法把上下文串联起来。良好的心态也很重要，要学会割舍。在听录音的时候，漏掉一两个答案是难免的，学会暂时忘却这一两颗芝麻才能保住后面的西瓜。那么，现在我们来看看上文提到的各种问题吧：
1.听一遍没法抓到答案，怎么办?
人都有惰性，依赖多了便成了劣根性。想要克服这种依赖心理，势必要学会对自己狠一点，学会断自己的后路。建议考生们在备考雅思听力时，每次听录音就强迫自己只能听一遍，还要规定自己一周至少进行两次NOTE TAKING，也就是所谓的速记。材料可以选择剑桥系列里自己做得比较差的Section，由浅入深，从Section 1 到 Section 4 都要有所涉猎。在做速记的时候，从头到尾先放一遍，抓紧时间，写出重要的名词，动词，形容词即可。切忌每个单词都写。人说学得广却不精。如果每个单词都写了，那重点单词还能剩下多少?这种做法，不但考查词汇的背诵成果，而且还训练良好的心态和绝佳的反应力。
另外，学生听力解题技巧方面也需要提高。那么作为老师，我们又能做些什么呢?第一，我们要教会学生听前快速浏览题目，捕捉一切可以从题面上得到的消息，也就是要学会盯住关键词。第二、专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，可根据关键词抓录音中的重点词语和要点，不要强求听清每一个单词。第三、眼耳手并用，用最快的速度记录重点。记录时要有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写。
2.场景涉猎广
建议考生们尽可能熟悉剑桥系列考过的所有场景，集中比较同类场景所考到的各个细节，并进行总结。结合场景，归类记忆词汇，尤其要注意同义转换部分的积累。机经上的单词也要注意背默。多了解国外的风俗习惯，看看Discovery对场景的把握也会有所帮助哦。
3.语音突破
语音不但是口语课上要纠正的，听力课上也得强调。如果一个单词学生不会念，那他在听的过程中又如何能反映过来呢?那么，如何帮助学员突破语音问题呢?
第一、要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。
第二、要注意朗读技巧的训练和培养。很多学生在记录信息时总觉得自己的反应“慢半拍”，一方面是词汇的问题;但是还有一点非常重要的因素是当学生本身的发音和录音本身存在差异的时候，学生就会需要时间去反应，这就会造成对信息捕捉的延误，因此我们在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、弱化、连读以及语调等知识。
第三、要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累。大部分词汇需要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记。
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