托福写作要高分，各环节缺一不可
一篇高分托福写作需要考生在文章的各个环节都精雕细琢。文章观点、深度、例子和整体风格缺一不可。那么在写作托福写作时，考生究竟需要注意哪些要点呢?下面小编就来具体展开逐一分析，一起来看。
托福写作要高分，各环节缺一不可
托福写作观点要持一立场
针对某一个论题，每一种观点都有它的理由。同样，在托福写作中也不存在着唯一的观点和内容。这时，你可以从两个完全相反的观点中选择一个立场。关键在于你如何说服读者：尽管存在着相反的立场，你的观点从总体上来说仍然是最具说服力的。
一般说来，应该选择那个政治上正确的或者大多数考生会选择的观点。当然，如果你不擅长写这种文章，你可以适当地调整一下内容以适应你较习惯的舒服的表达方式。但总的说来，文章要均衡，不要包含高度争议性的论述。不要把这里当成思想家的论坛。写一篇高度争议性的文章只会让读者对你产生偏见，同时也会使电脑评分器费解，因为这种文章和其数据库里所储存的文章差别太大。所以，针对问题时尽量使用较冷静平和的语气。尽管如此，你也不能不选择一个立场。你必须选择一个将要“出现”在开头段落和结论段落里的观点。当然，考试时，题目会让你选择一种观点，但你必须明确地表述出来。
托福写作内容要有深度
托福写作每篇文章只有20-30分钟，这么短的时间内你不可能覆盖每一个推理，反驳和例子。当你开始考试时，抽出几分钟的时间确定要写的论点和例子。你不必包含每个论题和概念。大部分学生都没有足够的时间覆盖他想覆盖的内容。所以，只要选择其中最具说服力的点和例子。其实，判分者也不期望你对每个论题都作深入的探讨。
这里最重要的是你的作文不要离题，抓住要点。不要扯远了也不要过分集中在某个例子上。
托福写作例子注意要点分析
托福写作题目会告诉你可以利用自己的经历来展开你的论点，得出结论。这种方法是可以的，但不要过分。你的推理依据应该更偏向于所学到的知识而非个人经历。你所举的例子或者知识可能很吸引人，但不要试图深入。因为托福写作测试的是你基本写作能力，而非你的专业知识。留学生：尽量多读一些美国杂志，以适应美国人写作的习惯和跟上时代的潮流
托福写作整体风格应保持简洁
试着将自己放在评分者的位置上，他们整天在为作文判分。你希望看到一篇包含5段每段4句的简洁的有效的文章还是4段每段10句的散漫的文章呢?简而言之：确保你的作文干脆，简洁能取悦评分者。在独立写作部分这尤其重要，因为在这里你表达的是你自己的观点。
以上就是托福写作考试的注意事项，考生们要记牢这些，尽量避免问题的发生，一些考生为了增加单词量在句子中添加一些无用词，是整段内容显得冗杂繁琐，这类情形要减少发生，只要在生活中多积累经典语句，在托福写作中自然不会发生凑词凑句的情况发生，平时多积累些名人名言，优美句子，用在都是简单句的作文中，会使得你的作文更有深度。
托福写作语法类高频扣分问题实例讲解
1.there be 句型误用
There are a great many parents require their children to learning music and art since they are at the age of five.
There are a large number of students spend more than ten hours a day on learning English in CAU.
There be 句型是我们在写作中经常用的一种句型，可惜这种句型很多考生并不能真正掌握。在there be后面如果要加动词，千万不要出现例句所犯的错误，要时刻记得be动词后面应该加的是ing形式
2.主谓不一致错误
A quantity of people concerns about how to solve the severe problem of air contamination.
Restricted by methods, students has to be influenced by their teachers, even though the teachers are not outstanding.
新托福写作不同于汉语，汉语中的谓语动词是不会有任何变化的。比如说一个人在吃饭和一万个人在吃饭，吃就是吃，不会有吃s和吃之分。可是在英语中，谓语动词要根据主语的单复数情况进行变化。在上面的两个例句中，主语都是复数，而谓语动词却选择了单三形式，显然是不正确的。
3.时态错误
In the past, the major way for young people to learn knowledge is attending classes.
When I study in college, I have no choice but to spend more than 10 hours a day on academic study.
托福写作中除了主谓一致之外，还有一个特点就是时态问题。过去时，过去完成时，一般现在时，将来时，正在进行时等等。各种各样的时态也是我们要数量掌握的。在上面的例句中，所犯错误即为将过去时的动词写成了一般现在时。
4.作文中的名词单复数错误
A great many student would benefit from the investment on improving school.
Few parent would like to permit their child to make any mistake.
Environmental problem are beyond the ability of individual.
上面这三句话中，都出现了共同的错误，就是本来应该是复数的名词却写成了单数形式。
5.词性误用
No one can negative the importance of money.
Family members play significance role in our journey s of success.
托福写作词性误用同样是托福考生常犯的一种错误，因为英语单词的名词形式，形容词形式，副词形式很多时候是非常相近的，如果我们对语法掌握或者对于单词本身掌握不够扎实的话，很容易出这种错误。
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文章规范的布局
对于托福写作来说，规范的写作布局还是必不可少的。五段三点式文章结构的文章结构，永远就是托福写作的主线脉络。
开头段和结尾段很像孪生姐妹，但分数毫无疑问偏爱开头段。
首段一定要雕琢表现，抓住阅卷人的眼球。引入主题的方式有很多种，例如排比反问，陈述定义，扩展背景知识等。接下来的主题句一定要有概括性，在明确表明观点的同时越宽泛越好，为下文提供广阔的展开空间。
此外主题句也要避免绝对化，把握好尺度。例如在比较年长人和年轻人的时候，最好避免Elder people are efficient这类的说法，可以换成Compared with many un-experienced young people, most experienced elders can work more efficiently.这样一来表述得体，有限定成分most和对比说法compared with等。
结尾说白就是把开头主题句同义句转换，避免用词重复就好。
主体段通常写三段，可以写三个支持点一边倒也可以两个支持点加一个让步段。让步段之后一定要记得重申：“anyway我还是坚持…观点。”
主体段的格式一般挺固定，第一句是小分论点，后面证明分论点。证明分论点有很多方法，举例子、列出名人事迹、报数据显示或者纯粹讲大道理也行。但前提是一定要逻辑清晰，逻辑连接词一个不能少。此外，尽量把所有思考过程中的细节都要写下来，不仅占字数，还能加分。
写作观点的确定
对于托福写作来说，有了规范的写作布局，只是托福写作冲刺高分最为基础的一个环节。而对于文章的新意而言更多的就是来自于文章观点的确定。那么，在托福写作中想要写出一个有新意的观点，还是需要有着一定观察能力的，原班套用范文或是模板的内容，自然是无法提起阅卷人的兴趣。但是，大家也不必为了观点的对错，过于深究。因为托福写作主要还是考查对于话题的论述。有了自己原创的话题，自然就不用担心之后论述上观点雷同的问题。不过，在这里还是需要提醒大家，不要过于纠结观点的深度，观点定位过深，一时之间不能找到论据，导致无话可说，反而造成适得其反的效果了
例证内容的诠释
在托福写作过程中，想要完美充实的布局整个文章，托福写作的例证内容是必不可少的。举例子的时候，可以举正例也可以举反例，但是举反例要适可而止，不能指望全篇用反例来支撑自己的观点。举的例子也有很多种，除了说自己的经历外，还可以举抽象例子，也就是假设虚拟情景。名人例子的格式就是名字+身份+直接入题+结局。Take Steve Jobs, the founder and late former CEO of AppleCompany, for instance, before he started his own business, 另外避免用到I，you等。相信很多同学在备考过程中，也会在备考的同时，不断的累积一些新的例证资料需要注意的是，托福写作关键不在于例证的新意，而是在于你如何用新的看法来解释这些老的论据。在托福写作中，我们有时也会使用到一些托福范文的语句。需要提醒大家的是，我们也需要学会如何改写语句中的内容，即便是不会改写，那么也可以换掉一些关键词。
托福独立写作范文：电视的功能是教育而不是娱乐
托福写作预测题目：Do you agree or disagree with the following statement? The purpose of television is to educate not to entertain.(电视的功能是娱乐还是教育?)
托福写作参考范文：
Television can be seen in restaurants, clubs, and living rooms, with programs ranging from informative documentaries to interesting movies. Some people believe that its purpose is to be educative while others hold an opposite view, claiming that television should be used for entertainment instead. While there is some element of truth in both arguments, I believe that there is no significant need to purposely assign the function of television to either education or entertainment.
On the one hand, television can provide pure entertainment. Some funny and horror movies have nothing to do with education. They are designed to provide viewers with laughter or horror. For example, in the movie Final Destination, I learned nothing useful, but I love watching this kind of programs, because I like being frightened, which I may never experience in my actual life. Comedy shows are necessary too. After a whole day’s work, what most people need is true relaxation.
On the other hand, television can also offer instructional classes. Its functions nowadays are various and practical. One of the pragmatic and instrumental functions is to store programs that you want to watch again. This makes television a desirable learning tool. For students living in rural areas where access to the Internet and quality education is next to impossible, the educational programs offered by television are good and indispensable choices. By watching these programs, students from less developed areas and disadvantaged families have the opportunity of being decently educated.
Besides the abovementioned programs, there are also programs that are both informative and interesting. For example, some documentaries and television series inform us about lessons regarding history, love, and friendship. Watching this kind of programs is rewarding, exciting, and thought-provoking.
From the above discussion, I can draw the conclusion that television can be both informative and entertaining depending on the content being shown. There is usually no need to make a clear distinction. Different programs serve different purposes, all of which are imperative and indispensable in our lives. (333)
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