初中生的思维方式的特点有哪些

辩证唯物主义关于思维的观点是思维科学研究的基础。20世纪初，从物质运动形式上对思维作出重大研究成果的巴甫洛夫高级神经活动学说，初步揭示了思维的神经生理机制。下面是学习啦小编为你们整理的初中生的思维方式的特点有哪些的内容，希望你们喜欢。

初中生的思维发展的特点：

抽象逻辑思维日益占主导地位。初中生思维发展的最显著特点是抽象逻辑思维开始占主导地位。他们能够理解一般的抽象概念,掌握一定的定理、定义、公式并进行逻辑推导,对许多现象能够进行概括和抽象。初中生的思维发展已基本适应初中学习的客观要求。但是初中生的逻辑思维发展还是经验型的,在思维过程中具体形象成分仍然起主要作用。他们在进行抽象逻辑思维的时候,常常还需要具体的、直观的、形象的感性经验的支持,否则就会出现理解、判断、推理上的困难。

这一思维特点在初中生的学习中具体表现为以下几方面:第一,对抽象概念的把握存在困难。初中生由于抽象思维能力的限制,在各科学习中,抽象概念的掌握存在着一定的困难,这是教学中经常遇到的问题。所以需要教师用一定的演示或情境教学提供感性经验以后,才能使初中生正确掌握这些概念的本质特征。第二,对文章的整体概括存在困难。初中生思维能力发展不完善,概括能力较差,不能很好地概括整篇文章的内容,这在语文教学中是经常遇到的,因此,需要初中生整体地把握一篇文章还存在着不少的困难。第三,在作文时,写作手法运用困难。除了一些训练有素的学生外,初中低年级学生中不少人在写作上存在困难。他们虽然听了老师讲解的多种写作手法,但是自己运用时,仍然困难重重,不知所措。这是由于初中生由抽象概括到具体化这个思维环节上不能自如支配所引起的。可见,完善的思维发展应能够根据任务需要由具体到抽象,由抽象到具体运用自如。只有这样,写作起来才能够随心所欲地提炼、扩展、充实、概括。初中生的思维发展还达不到这一步,这就限制了他们写作能力的提高。第四,归纳胜过演绎,复杂推理困难。在逻辑推理上,初中生的归纳推理发展水平高于演绎推理水平。

思维的独立性和批判性得到明显发展。初中生由于知识经验的不断积累,思维水平的日益提高,他们容易高估自己的实际能力,常常不满足于教师或教科书中的解释,不喜欢现成的结论,敢于提出自己的意见。他们要求独立思考,对什么事都要追根求源的倾向十分明显。在初中生思维独立性迅速发展时,提出高明见解,大胆设想,在小发明、小革新活动中表现出色的学生也有。然而从总体上来看,他们毕竟知识经验有限、独立性和批判性还欠成熟,片面性和表面化的倾向难以掩饰,表现在有时竟会毫无根据地争论,好走极端,以及孤立地看待事物。这些都有待于他们思维能力的进一步完善,特别是有赖于其辩证思维能力的提高。

发散思维发展快,男生快于女生。发散思维水平一般可用流畅性、变通性和独创性三个指标来衡量。流畅性可以用单位时间内由一个项目联想到别的项目的多少来确定;变通性可以用由一个项目联想到别的项目的种类多少来衡量;独创性可以用由一个项目所联想到的奇特项目的多少来衡量。研究表明初中男女生之间在以上的三个指标上存在着明显的差异。初中生的发散思维能力在进入中学以后发展很快,男生的速度超过了女生。发散性思维好的学生,思维速度快,灵活多变并富有创造性。但是,初中生在解答问题都不可能离开集中思维。正确解答问题依靠集中思维,而迅速迁移则依靠发散思维。因为集中思维是发散的基础,发散思维是集中思维的突破。初中生只有在正确理解的基础上迁移才是有效的。所以,初中生自身的知识基础和成熟始终是他们发散性思维发展的重要因素。

无论做什么事都是要坚持，持之以恒才是做事成功的法宝，进行抽象思维训练也是一样，绝不是一朝一夕即可成功的。这一点使我们都知道的，但是要真正的做到却没有几个人，因为我们在坚持了一段时间后就会找各种理由让自己放弃，这就是我们人类的本性，成功者之所以能够成功就是他们不会找理由为自己的开脱，他们会把更多的时间用在坚持做自己的事上，而不是去考虑别人会如何看自己。真正的赢家就要有一种忘我的精神。

初中生思维发展的一般特点

初中生智力的发展，最主要的在于其新的思维特点的出现。按照皮亚杰(J.Piaget)关于个体智力发展年龄阶段的划分，初中阶段正是“形式运算”阶段(12—15岁)。这个阶段的主要思维特点是，在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决诸如组合、包含、比例、排除、概率及因素分析等逻辑课题。朱智贤也认为，初中生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占主导地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用。

如何培养创新思维：

1、积累丰富的知识是创新的基础

所有的创新都不是一拍脑袋就想起来的，而是在熟悉不同学科知识的基础上进行的一个新整合方式。知识丰富的人在看问题的时候可以通过多维度角度去理解，这样避免被自己某个狭窄领域知识限制住思路，可以从一个更全局的视角分析，进而才能做出更准确的判断。

就像我们在高考的时候会有综合题，是同时需要运用生物、地理、历史的知识才能综合推理出解题思路一样。创新的前提是有足够的知识广度，这样就能够了解不同学科的优势和不足，然后思考新的解决方式。

所以说，想要培养创新思维，可以先积累广博的知识开始。这样可以帮助我们洞察问题和需求。

2、掌握创新思考的一些套路，如六顶思考帽法、组合法、精简法

有了丰富的知识，但是遇到问题想要用更新颖，有效率的方式解决，需要掌握必要的方法。也就是“套路”。