培养小朋友思维能力的好办法
思维其实很简单，就像我们每次哼一首熟悉的歌曲，解决一个问题都是对思维的锻炼。 对孩子进行思维训练，就是激发孩子智力的有效方法。下面是学习啦小编为你们整理的内容，希望你们喜欢。
思维能力训练一
1、理解数字的概念
爸爸妈妈在教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是木珠、碗、豆子等。先让孩子对这件事感兴趣然后在慢慢的教，切不可操之过急。因为孩子能够用手触摸到物品更加能够引起孩子数数的兴趣。
2、让宝宝了解顺序的概念
顺 序练习有助于培养宝宝今后的阅读能力，这也是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小，可以是从硬到软、从甜到淡，同样也可以反过来排序。例 如爸爸妈妈可以拿来几个大小不同的苹果，让宝宝动手把苹果按大到小排列起来：或者拿来软硬不同的东西让宝宝按照软硬度来排列。
3、认识大群体与小群体
首先，应教给宝宝一些有关群体的名称，例如家具、运动、食品等，使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。例如动物——鸟——麻雀。
4、建立时间概念
宝宝的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，是十分必要的。当宝宝真正清楚了“在……之前”“立即”或“马上”等词语的含义后，宝宝做事也许会更规矩些。
5、学习分类法
父母把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节，增强其观察能力。
父母只要在日常生活中有意识的引导宝宝做到以上几点，有利于宝宝的思维逻辑的形成。还有很多培养宝宝思维逻辑的玩具，家长也可以给孩子试一试。
思维能力训练二
其一：整理玩具
孩子们在玩玩具的时候，他们可能不会只拿出来一件，一般来说就是能有多少玩具，就会拿出来多少玩具，也会把它们弄得很乱，很杂，这个时候妈妈收拾起来可能就会比较费劲了，所以我们可以把这个机会很好的利用起来了。在收拾玩具的时候，也可以让我们的小宝宝一起参与进来，把一部分的玩具给小宝宝收件，让它们学会分类，就比如说毛绒类的玩具全放在一起。积木类的要单独放在一起。还有就电动类的玩具也要单独放在一起。这样他们就会自己也学会了。其实我们这样做，是为了让小宝宝更快的学会分类，在这个过程当中，家长朋友们也要跟孩子一起互动起来，要不然的话，只让小宝宝自己来做，估计他们自己也做不来，还坚持不下去。我们要是看着小宝宝坚持不下去了，那么可以主动跟小宝宝说，这个玩具应该摆放在哪里合适呢?宝贝能不能跟妈妈说一下呢?
其二：搭积木可以很好的训练宝宝的思维能力
其实积积木一般来说，颜色方面也是很有不同的。我们可以把这些好看颜色的积木跟小宝宝一起做个互动。我们可以选择放一个颜色重的黑色，之后再选择一个白色，让小宝宝看着，再鼓励一下小宝宝自己选择一个喜欢的颜色放进来。这样慢慢鼓励他们自己去选择积木，这样就能让他们有自己的主动思维能力，还能让他们有一个认识颜色的过程。另外还能让它们知道，大的积木可以放下面，小的积木可以慢慢往上放，时间久了，他们就能知道，原来有一些是负责承重的，有一些是负责装饰的等等。这样积木的作用，还有颜色方面的识别都可以从这里学到了。
此外，我们要跟大家说的一个方面就是，五岁的孩子他们在这个时候抽象逻辑思维已经开始慢慢地形成了。
我们要知道这个思维能力其实就是根据我们现有的经验来思考的。就比如说早上看到我们的房间外面是湿的，那么说明昨天晚上很有可能就是下雨了。要是以前不知道这种情况，那么是很难跟他们说思维，也很难让他们联想起来的。我们从这里就能看得出来，这种情况下对于孩子来说，他们看重丰富的外在事物，也是很关键的。那么平时的时候，我们就可以多带孩子去一些周边的地方，让孩子多看多听，丰富他们的感性知识，充分的积累了一定的经验，样也能有培养孩子自身的思维能力了。
当小宝宝成长到三岁到六岁的时候，爸妈们就得尝试着训练一下宝宝的逻辑思维能力了，这个时候很适合学这种思维训练。
第一种方法就是：必不可少的绘画
我们可以给小宝宝准备一张白纸，这样就能让小宝宝画一下自己的家了。之后再画一下自己家附近有哪些建筑物，之后再根据实际的顺序，再从我们这个家的旁边画一下。这样就能让他们把看到的东西，实实在在的落在这个纸上面来了。
第二种方法就是：要记得多跟他们沟通，训练他们的语言表达能力
平时可以多给小宝宝讲一些有趣的故事，还有一些绘画忆等等。可以多让他们看一下自己喜欢的画，还有自己喜欢的故事。如果说这个时候还不能表达出来，那么我们就多给他们讲，让他们多听我记。之后他们就会用自己的语言把里面关键性的东西给讲一下，之后再用自己所熟的词汇或是语句表达出来。这就很好的锻炼了宝宝的语言表达能力。如果说爸妈在这个时候发现小宝宝的语言并不能清楚的表面出来时，再或是说他们表达的顺序不对的时候，我们不要立马打断他们，要在他们讲完之后，再慢慢告诉他们，这样小宝宝就会对这个事件又过了一次大脑，等到下次再讲的时候，就会有所思考了，还会想到上一次的时候，妈妈在这个地方是怎么讲的，也会慢慢的把之前的说法，换成我们教他们的这种说法来讲了，这就说明他们有一个思考的过程，也有一个动脑筋的过程了。
当我们的小宝宝在做一些事情的时候，我们明知道这些事情是不对的，但也不能直接跟他们说不行，这不行那不行的。我们可以换一种方法跟宝宝沟通。就比如说他们在做一些危险的事情时，有一些家长直接说不行，不能等等。但我们可以这样跟宝宝说：当你从这里做这件事情的时候，你会受伤，还会把你身体的哪些地方磕破或是划伤等等，这样他们自己就会开动脑筋想这件事情了。还没有做，但在他们的小脑袋里已经明确的知道后果了。这样岂不是比直接命令他们不能做要好很多吗?
对于以这些方法，其实在我们的生活中也是很常见的。也可以说每天都会发生这些事情。那么我们不妨把家里随手就能做到的事情，变成让小宝宝学习成长的一个乐园呢?我们也可以把生活中的一些细节跟小宝宝讲一下，也要多给小宝宝准备一些故事书。之后他们自己就会有选择的一个思维能力了，还能让他们自己去选择自己喜欢的书。等到他们听多了我们讲的故事之后，也有一种自主学习的习惯。还能自己主动思考了。
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