关于战略领导者应当具备的思维模式
思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。下面就是小编给大家带来的关于战略领导者应当具备的思维模式，希望大家喜欢!
关于战略领导者应当具备的思维模式：
在回答“什么是经营智慧”的提问时，我曾经对许多企业主强调：“智慧首先是不要让你的思维太多受到个人成长经历的左右!”因为我们已经看到众多中国本土企业主身上深深地烙上了个人成长历史的印痕(机会主义成功历史)，在那里经验驱逐了“智慧”，并使为数众多的企业主陷入了单一经营性思维(商人思维)的泥沼。
单一经营性思维是毒性很强的思维模式，它极具诱惑力，并且受到“注重结果”外表的保护。中毒的症状自我不易察觉，运营中出现的任何问题经常被老板主观地归咎于组织人力资源匮乏，或转为责斥下属能力不足。
经营性思维不同于管理性思维，经营性思维的本质是反应性的，他的特征是策略主导。
靠一系列经营行为而创立了基业的企业主的主导思维模式一经被经营思维模式占据，他们的组织建设就开始滞后。因为此时企业领袖关注的只是外界每一变化带来的机遇或威胁，并且他们习惯于立即决策、采取行动，而且所有的行动都偏执于立竿见影的效果。组织的资源调动以及一切组织过程都是围绕着一个又一个具体的，以获取预期利润为目标的短期经营任务而展开。
这一切又体现并强化着组织的核心价值观。人际关系变得敏感，思考肤浅，弥漫于企业的是浮躁的投机性“能人文化”。因为整个组织被机会驱动，根本无暇，同时看来也没有必要对高度流动的业务去发展标准的流程(即使做出过努力也很快被不断的业务调整所粉碎)。每一笔业务的成功需要的是执行者个体有足够丰富的经验和临机处理能力(个体能力是企业成功的关键要素)。
与此相应，经营性思维还在社会上造就了一大批杂草丛生(毫无关联)的所谓企业集团，集团成员企业经常是一笔笔历史业务的遗骸。在这些遗骸上记录并将续写经营利润向无效资产转化的悲惨历史。
过去的国有企业多死于缺乏经营意识，而今天更多的民营企业正苦于缺乏管理。管理性思维的特征是，更多地关注于过程。管理性思维的本质是学习，但他并不排斥经营思维，他的基本信念是通过组织施行经营行为，组织才是经营行为的主体。于是管理性思维的特征更多表现为：如何建设强有力的组织，发展组织能力。为了改善组织的表现，职业经理们投入了大量精力和热情，不断改善流程、提升运作标准、总结经验、发展人才。
管理与经营思维的融合构成了高效职业经理人的思维模式(结果与过程并重)。作为这种融合的最重要结果之一，组织作出了定位选择：为了获取持续的经营绩效和成长力的积累，组织必须发展专业化的能力而不能为了驱利而无所不为。
导致经营思维与管理思维融合的外部动力来自企业创造价值过程日益复杂的趋势，需求的变化和竞争的日趋激烈都将迫使组织选择专业化的道路。决定企业成败的因素将不再只是机遇或对机遇的敏锐洞察力。事实上机遇对(驾驭机遇的)组织也提出了越来越高的要求。
短期经济失衡或体制转换带来的机遇并不具备一般性。但是明智的企业家仍然能够通过把握行业以及市场趋势、前瞻性地进行组织能力建设来获取企业持续发展的动力。
这时，经营思维与管理思维在更高一个层次上实现了融合，产生的是更高一层的思维模式：战略思维。这是一种把市场需求、竞争类型与决定自己企业创造价值方式的过程结合在一起的思维或谋略。我在这里之所以要用“谋略”一词，要突出的就是：战略思维是把自己的行为以及组织的“意义”放到了更为开阔的关系网络(环境)之中，并且在时间轴上作了纵深考量。战略思维绝不仅仅是方法、工具或者一系列像定位、战略选择等具体战略指导下的战术行动。战术行动是具有战略意义的行为，而战略应当是足以使所有(包括随机应变的)战术行动得以统一起来的逻辑。
战略思维作为领导者的一个能力特征，他的表现应当是：他对组织与环境的关系有成熟的认知，对行业的趋势有清晰的感觉和判断，对自己该做什么成竹在胸。与形成战略的分析模型比较，战略思维已然成为一种类似习惯的能力、感觉能力，或认知模式。对战略型领导者的考察、研究使我有足够的信心放弃对一般组织(战略管理)过程的学院式关注，转而深入分析探究一个更具全息价值并高度直接、有效的方面：ceo的工作模式。Ceo工作模式中包含了他的思维模式以及行为能力的全部信息。在这项观察中我获得的基本发现是：战略领导者达成战略的谋略是在“人”、“过程”、“任务与目标”之间巧妙地维持平衡!这三个要素在战略的大画面上创造着一个个成功的风景。
此时我想起了禅宗佛教的六祖慧能的棒喝：定慧一体!战略领导者的思维模式与行为模式，领导力与远见，犹如灯与光的关系，一者为体，一者为用，不可分割。
张肇麟，汉彬洲咨询公司总经理。汉彬洲立足中国本土的国际水准咨询公司，顾问来自跨国企业和国内绝对资深人士。绝对的实力与绝对的业务规模，真正低调的专家型企业。
关于创新思维训练四个方法：
有好的作品还要有好的创意，好创意离不开创新思维。进行创新思维的培训,让学生掌握创新思维方法，是我们成功的基础。在实践中我们用四种方式对学生进行创新思维训练：
1.求同求异进行创新训练。求同即模仿、跟我学，通过这种模式让学生掌握基本操作。求异即创新、创造，在教学中，一般分三步走：第一步是看示范，主要是学习软件的操作。学生跟着老师学操作，老师一步一步做，学生一步一步学;第二步是做相同的，主要是强化操作技能技巧，要求学生做与老师相同的操作(求同，类似于其它学科的默写);第三步是做不同的，主要是学习创作，培养创造性思维。要求学生做与老师不同的作品(求异)。这个过程还要求学生说作品，说创意，在创作与实践中进行创新思维训练。
2.运用漫画进行创新训练。主要通过欣赏、思考、议论、评价、联想想象、发散迁移的过程，用欣赏完整的漫画、给漫画拟标题等方式进行创新思维。在这种情景刺激下，学生积极主动参与到教学中来，主动进行思考、交流、感受、感悟，在观察、思考、交流中进行创新思维训练。例如下面的这幅漫画，是我们在在创新思维时常用的一组漫画：“地上本无路走的人多了便成了路”，大多数学生都有此知识，但“乱走的人多了，便没有了路”，却是我们很少考虑的。孩子们从这组漫画中看到、想到了许多，特别是对添加了一个“乱”字，出现了完全相反的结论，很有创意。
3.利用电视广告进行创新思维训练。我们要求学生用批判性的眼光去欣赏分析广告作品，并和家庭成员一起讨论“如果我做这个广告，我会如何考虑”。事后调查发现，学生们普遍对纳爱斯的洗洁精广告“我家的盘子会唱歌(幼儿园版)”很感兴趣，也纷纷对这个广告评头评脚，用孩子的眼光对广告进行评论，在批评中进行创新思维训练。
4.利用优秀作品进行创新思维训练。在创新思维的培养和电脑作品的制作中，学生往往有心理障碍，缺泛自信心，怀疑自己的能力，认为创作、创新高不可攀。我们用优秀的学生作品和本市本校的优秀作品展示给学生观察、思考、体验，增强了学生的自信心。
一、新思维、新观点、新发现 2003年我国自主创新项目大量涌现，主要有：我国自主研发的国内最快、世界第3名的10万亿次曙光4000A高性能计算机,抗衡美欧的中国3G标准TD -SCDMA(第三代无线电通讯标准)IPV6网络关键技术(已申请国家发明专利16项)，国际人类肝脏蛋白质组计划由中国科学家领导执行，纳米研究处国际领先地位(中国在该项目研究水平列世界第3，仅次于美国、日本)等。 灭绝的物种有望复活 ——美科学家用死鹿皮肤样本克隆鹿成功。以色列培育出无胆固醇基因老鼠，为有效预防心脏病带来一线曙光。 世界上首个家畜基因芯片在美问世 ——邮票大小的玻璃片上可放置3200多个马基因，药物公司可利用它来预测新药对马产生的影响。速度快、精度高、造价低，我国首台整机机器人出口英国。英国政府将投资1.5亿英镑，重点提高英国的创新能力，拟在未来10年中，要使英国企业在投资开发和申请专利方面走在欧洲前列。
二、 哲理故事一扇虚掩的门 1968年在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉·海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出9.95秒的字样后，海因斯摊开双手自言自语地说：“上帝啊!那扇门原来是虚掩的。” 原来自欧文斯创造了百米10.3秒成绩后，医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。后来海因斯说：“看到自己9.95秒的记录后，我惊呆了，原来10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。” 是的，在这个世界上，只要有真实的付出，你就会发现许多门是虚掩着的。在成功道路上，你付出勤奋，你思考，就会发现成功的大门是虚掩着的……
三、发明故事 不发明也能创新 1947年12月美国贝尔实验室制成了世界上第一个晶体管放大装置，清晰地将声频信号放大了上百倍。科学家首先对这种早期晶体管的工作做了分析，提出了一种PN结的晶体管理论。1950年世界上第一个PN结型晶体管诞生了，当时美国西方电子公司仅仅把这种晶体管用于助听器生产。受过高等教育、具有专门知识的井深和盛田听到这个消息，立即飞到美国考察。1953年盛田和井深以2.5万美元购买了美国西方电子公司生产晶体管专利，并经多次试验，于1957年研制成世界上第一台袖珍式晶体管收音机，以“SONY”命名，首批200万台投放市场，立即受到消费者青睐，出现了爆发性销售效果，销售额正好是用于购买专利花费的100倍，SONY成功了!
四、创新思维训练全国乒乓球赛男子单打的半决赛即将开始，参加半决赛的4名选手是甲、乙、丙、丁，乒乓球爱好者纷纷预测： 小钱：冠军不是乙便是甲;小赵：乙和丁不是无希望夺冠的; 小孙：甲是会获得第一名的。 比赛结果证明，3人的预测只有1个人对了。那么谁对?谁获得了冠军?
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