如何提高自己的领导力内容
不想提升领导力的领导不是好领导，你的领导能力越强大，你就能距离成功越近，下面是小编为大家整理了关于如何提高自己的领导力内容，希望对你有所帮助。
如何提高自己的领导力
一、在学习过程中要注重的几方面内容
我们领导干部要以求知若渴的学习欲望夯实决策基础，大力改善知识结构，更新知识储备，弥补知识短板，以深刻洞察的学习眼光探求特点规律，运用马克思主义世界观、方法论，准确把握形势特点及其发展规律，为科学决策提供正确的指导依据，以融会贯通的学习能力形成真知灼见，从容驾驭复杂局面，有效实施危机管理。总之，领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作必备的知识和本领。
第一，注重学以立德，把学习成效内化为增强党性修养、提高思想觉悟、陶冶道德情操的自觉行动。身体的健康要靠锻炼，心灵的净化要靠读书。读好书就是与高尚的人对话，就是与良师益友交流，可以立德、修身、养性、改过。通过学习，用科学的理论武装头脑，我们就能够树立科学的世界观、人生观、价值观，就能够确立正确的地位观、权力观、利益观。 第二，注重学以增智，学习是增长聪明才智的最佳途径。古人云：“书犹药也，善读之可以医愚”。读的好书越多，我们接触的优秀人物就越多，自己也会变得越优秀，经常与优秀的思想交流，自己的思想也就会变得更优秀。当前各种新事物、新问题、新学科层出不穷，迫使我们抓紧时间加强学习，把所学的新知识与所积累的实践经验有机地结合起来，不断增长才智。
第三，注重学以养廉，在持续学习、终身学习中筑牢思想防线、增强抵御能力、淡泊个人名利、涵养浩然正气。
第四，注重学以兴业，在敬业、精业、创业中做出让群众叫好、使人民受益，无愧于历史和时代的业绩。
第五，注重学以润文，通过学习使自己讲话、开会、写文章能够厚积薄发、言之有物，进而提高工作质量，提升领导效率。
我们领导干部要把学习当作从政的第一要求、履责的第一能力、生活的第一兴趣。使勤奋学习成为一种理念化的共识，把勤于学习作为对党和人民高度负责的第一要求来落实，作为履行职责使命的第一能力来锻造，作为日常工作生活的第一兴趣来培养。要使勤奋学习成为一种常态化的行为，使勤奋学习成为一种人格化的标志，把勤奋学习内化为一种人格，外化为一种形象，以学习型的领导风范带动和影响干部群众。把学习内化为一种强烈责任，外化为一种实际行动，形成示范效应。努力做到工作学习化，学习工作化。学习本身就是工作的一部分，工作本身就是一种学习。领导干部要善于把学习融入工作中，使工作成为不断学习、深化学习的平台，使学习与工作互为因果，相互促进。做到学习理论与工作实践相结合，切实将学习成果转化为解决实际问题的能力，做到学习与工作“两不误、两促进”。
二、强化学习提升自己的领导能力
我们党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素就是不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，作为党的领导干部要把学习作为提高素质、增长本领、做好工作、提升领导能力的根本途径。
(一)通过学习，不断提高科学判断形势、审时度势的能力
深入实践科学_发展观，首先要善于审时度势，这是实践科学_发展观的前提和基础。审时度势，以宽广的眼界观察世界和未来。善于从时间和空间上对社会经济发展状况、要求和进程进行科学分析和判断，能够在错综复杂、扑朔迷离的发展变化中保持清醒头脑，高瞻远瞩，正确把握时代发展的趋势。既要善于运用辩证思维，透过表面现象发现本质和关键，从大量信息中发现问题、捕捉目标，识别“势”之真伪、优劣、利害;又要在遵循客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，发挥领导者的组织指挥才能，合理使用力量，巧妙驾驭形势，调动一切积极因素，借势而行，乘势而上，顺势而为，变劣势为优势，凭“天时”、借“地利”、靠“人和”，以最佳的态势争取成功。
(二)通过学习，不断提高科学决策的能力
决策是每一名领导干部的基本能力，只要你是一名领导干部，不管你所处的位置在哪里，都必须作决策。决策能力的强弱，决策水平的高低，直接反映着科学_发展观的落实程度和水平。推进我国经济社会全面、协调和可持续发展，是一个众多要素相互影响、联结互动的复杂过程，它要求领导干部在决策过程中正确反映发展的趋势和规律，准确把握发展的联系和过程，科学整合发展的要素和力量。推进决策的科学化、民主化，不断提高领导干部的决策素质和能力。
(三)通过学习，不断提高统筹兼顾、驾驭全局的能力
科学_发展观是指导全局的。深入学习实践科学_发展观，必须不断提高我们领导者驾驭全局的能力。对我们乡镇干部来说，这个全局，不仅是我们这个乡镇全局，还要考虑到县、省甚至全国的全局。也就是说，我们乡镇的各项工作，不仅是要考虑本乡镇的问题，还要考虑更大的全局。只有牢固树立全局观念和大局意识，善于运用系统思维，从整体上统筹规划，正确处理好各方面关系，科学统筹好各方面发展，使各项工作分主次、有轻重、按秩序地展开，才能变劣势为优势，变不利为有利，变被动为主动，实现又好又快发展。
(四)通过学习，不断提高把握局势、随机应变的能力
事物发展是复杂多样的。全面建设小康社会是一个动态发展过程，情况复杂多变，不可避免地会有大量随机、偶然因素出现。深入实践科学_发展观，不仅要有坚定的原则性，牢牢抓住经济建设这个中心不动摇，把以经济建设同四项基本原则和改革开放有机统一起来;而且要深刻把握国内外形势和市场局势的发展变化，抓住发展机遇，找准发展定位，转变发展方式，解决发展难题，不断提高应对风险挑战的能力。
面对纷繁复杂的发展局势，我们要走出优柔寡断、举棋不定的困惑或两难选择的困境，以科学_发展观为指导，把握社会主义市场经济运行规律，善于从全局高度对发展局势作出实事求是的科学分析和判断，力求做到心中有数，正确决断。既要从现代市场经济发展多目标并存和多目标选择的需要出发，善于在权衡利弊得失、分清轻重缓急和主次的基础上，灵活变换决策目标和策略;又要根据不断变化发展的市场形势，灵活调整和改变力量部署，更好地适应市场需求变化，促进本地科学发展。
实践是检验能力素质的最好镜子，群众是评判能力素质的最佳标尺。只要本地区、本部门、本单位的发展有差距，领导干部的能力素质就必定有欠缺;只要群众有不满意之处，领导干部的能力素质就必定有不胜任的地方。提高自己的领导能力素质，是一个长期的、艰苦的、渐进的过程，没有秘诀可寻，更没有捷径可走。唯有以孜孜不倦的学习精神、以敢于否定自我的勇气、以求真务实的作风，才能全面深入持久地提升自己的领导的能力。
群众对我们党的评价，不仅仅是看我们党的纲领、主张、政策等，更重要的是看我们各级领导干部的具体行为。作为比较基层的领导，接触群众的机会比较多，我们的一言一行，都是代表着党，我们的工作作风的好坏，直接影响着党在群众中的形象。所以我们要乘着党提出的建设学习型党组织的东风，把自己培养成为学习型的领导，提高领导能力，自觉地把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式。增强自己的理论素养和解决实际问题的能力，不断提升自己的领导水平，做学习型领导。
品德修炼是提升领导力的'重要途径
在此基础上，领导干部应注意以下几个方面。 第一，树立面向市场的思维方式。市场在资源配置中起决定性作用，领导干部应树立市场导向的思维方式，具有领导团队发展的能力和产生价值的能力。领导干部能力发展目标是随着社会实践发展动态发展的价值体系，包括不同层次不同内容，一定要学习，干什么学什么，缺什么补什么，优化知识结构，增加对本职工作本岗位工作规律性总结和前沿趋势的分析和认识，优化知识和能力结构。 第二，从被动执行向主动创新转变。领导干部应在决策基础上主动创新，实现目标会面临不同的利益群体和动态变化的外部环境，因此要开拓创新，开动脑筋，寻找解决问题的最佳方案。 第三，由一维化的能力结构向多维化的能力结构转变。市场决定资源配置过程中不确定因素很多，领导干部应主动调整自己，既实现目标又不违反大的原则。这就需要领导干部多维度思考，跳出问题看问题，整体分析，运用博弈论的方法。否则越认真越糟糕，越勤奋浪费越大。在飞速变化的21世纪更要看准目标，分清各个要素的动态整合，推动这些要素的良性互动，求得“最大公约数”。在这个过程中，要特别注意尊重各方利益，全盘考虑，互利共赢。 第四，要解决问题。有句老话，“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。考察一个班子一个领导要看他做成什么了，给人民群众带来什么利益，只有“为民务实清廉”，切实为人民群众办实事求实效带来实惠才能得到广大人民群众的拥护，产生凝聚力、号召力和领导力。
影响领导力的三个要素
(1)影响领导力的有三个要素：权力、魅力和情境。
权力由两部分组成，组织权威和收益影响，此要素主要在组织中体现组织权威，有些人没有领导力但却仍然可以影响别人，正因为他背后有组织的背书。反过来说，有些人你可以不认同他的魅力，但必须尊重他代表的组织权威。
收益影响，这里的收益不仅指经济上的，更是广义上的收益，有的人虽然没有权力让你升值加薪，但能够给工作环境创造好心情，或者拉拢其他同事一起排挤某个人。
魅力由两部分组成，专业程度和值得信赖，此要素主要在个人上体现专业程度，想带领大家前进，我们起码要找得到目标，然后要能规划路径，不能明显往坑里带。真的整个团队都被忽悠到坑里，结果就是害人害己。
值得信赖，在组织利益和个人利益相矛盾的时候，在不同部门之间利益相互矛盾的时候，在个人利益与下属利益相矛盾的时候，能够做出正确的选择。
(2)情境由三部分组成，目标、人和时间
目标，目标本身没有意义，领导力很难发挥。如果乔布斯的目标不是“改变世界”，而是“吃饱肚子”，再神奇的扭曲现实力场也无法激励一流人才。
人，领导力作用的对象是人，有些人能够激发、有些人容易影响、有些紧抓存量、有些人渴望增量。有些人值得培训、激励、有些人不值得。
时间，无论是言出法随的权力，还是战之必胜的魅力，都需要时间来验证和沉淀。
从这三个维度出发，那么有领导力的人是什么样的呢?
①正直。如果一个管理者公器私用、结党营私，即管理者个人在损害组织利益的时候，自然无法代表组织利益形式权力。这个时候他身上的组织权威就会不断削弱，甚至成为负值，也就是其他人会用组织权威来反对他。
②牺牲。收益的影响，本质来说是取舍，管理者是否愿意站在对方立场上思考问题，分享利益。任何一个目标背后的获益如何与对方的付出相互衔接。多数时候，牺牲带来尊重。
③懂行。这是对一个人专业能力很高的评价，不仅了解知识，而且拥有经验、具有智慧。清楚抓住要点、从容回避危险、逐步走向目标。
④公平。领导力重视公平，而非正义，我们并不站在弱者一边，而是建立稳定可预期的判断标准。每个人对正义的理解并不相同，也很难取得共识，在面对公司和个人的时候、部门和部门、领导和下属，我们不谈正义只讲公平。
⑤靠谱。管理者的正直、牺牲、懂行、公平经过了时间的考验，沉淀下来的就是领导力。
正直、懂行、牺牲、公平，靠谱，我们做到了几点?别让勇气缺少智慧，别让傲慢遮蔽专业。
