托福口语笔记怎么做方法技巧
要获得新托福口语高分，就要学会托福口语记笔记的技巧。口语笔记要怎么做?下面就是学习啦小编给大家整理的托福口语记笔记技巧，希望对你有用!
托福口语记笔记技巧
人类瞬时记忆的有限性，可以用速记方式加以弥补。新托福考试托口语部分就允许考生在听、读的同时作些笔记。这对考生在紧张的状态下产生的“听时明白听后忘;读时明白读完忘”的现象确实是一个有益的帮助。快而准的笔记能帮助考生准确地回忆刚刚读到、听到的内容，进而使考生能用恰当的语言准确地回答问题以取得满意的成绩。因而，培养一种高效的速记能力在新托福口语考试中不仅显得至关重要，而且势在必行。
考试中运用怎样的速记方法因人而异，你甚至可以自创一套独特的、只有自己可以辨认的速记符号，但关键的问题是你的速记要有助于你迅速而准确地回想起一次性听到的、读到的东西。所以，“快”而“准”就成了迅速记笔记所应遵循的准则。
作记录并不等于毫无遗漏地将听到看到的每一个词都记录下来，那既是不必要的，也是不现实的、不可能的，特别是在新托福的口语考试中。作记录应着重那些能反映关键信息的关键词，能反映中心意义的核心句。先将它们符号化，然后再将这些符号还原成先前听到或读到的内容。请看下面的例子：
例如：
In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued foralmost a hundred years.
记录：1337，E war F → 100yrs
速记实际上是我们突破记忆障碍的一种手段，是对记忆的一种补充，是对自己的一种提醒，因此，在托福口语准备作记录时应注意：
所运用的符号应尽量简单，要便于快速书写;
自己创建的缩略语、符号等自己要能识别;
要按听、读材料的内容顺序记录关键词和关键信息;
作成的笔记可以串成与材料内容相符的句子;
平时要多练习，保证眼耳手嘴并用，听说读写结合，并严格按考试要求的时间操练。
托福口语记笔记的误区
误区一：尽可能的多记，无论什么都记。
在托福口语考试的时候，如果遇到需要记笔记的部分，有的考生几乎将听到的内容都记录了下来，把所有听到的内容都进行了记录，这样做的后果是托福口语考试有限的时间里，大部分时间都用来做笔记了。呆到说的部分就显得仓促了。
不知道大家有没有注意到新托福口语的听力部分的语速如何，在这个做一个数据统计，听力部分的速度一般是一秒钟3至4个单词，那么一个对话是1分至1分半左右，也就是180至360个单词左右。而我们能够记录下来的词汇平均下来也就60到80，仅仅只有三分之一左右，如果去尽可能的多记呢?
在托福口语考试过程中，尽可能多记这个概念有些模糊，在考试中，我们首先要明确我们需要记什么，什么该记。准确地说，就是记关键的内容，记可以得分的内容。
误区二：希望所有的句子都抓住，一个也不放过。
前面也提到了，在托福口语考试中，听力那段时间，考生最多也就可以记录下三分之一的内容，便很多考生都希望尽可能的听到更多的内容。如果不用写出来，那么能听到的句子就多了很多。但是，当我们听懂了兔子和信息时却记不下来，等准备时间结束后，我们来复述的时候，很多内容由于我们忘记而缺失了，我们又怎么可能做到把所有内容都说全呢?
所以在托福口语考试中，我们选择性的放弃一些内容，这样才能相对完整的记录下自己需要的内容。在之后的复述中就可以完整的说出来。越是不想丢下句子，就越无法写出听到的内容，这样得不偿失。
误区三：把记和说当成分开的任务。
很多考生在托福口语考试中，做笔记时，把记下的内容当做是听的过程来完成任务，而不是把记的笔记当做复述时的有效依据，复述时仍旧根据回忆来复述，有的连笔记都不看的。这样记笔记还有什么意义呢?这里突出了两个问题：一、笔记的质量不高，参考价值不高;二、感觉凭记忆说的内容要比笔记的内容要多。
我们记笔记的最终目的是为了让我们后面复述的时候有一个重要的依据，记的笔记是为自己服务的，清楚、完整记录才是对我们有用的笔记。如果在考试中不记笔记，全凭记忆来复述的话是非常难的。
如果大家考试的过程中能够避开上面的三个误区，那么大家的记笔记的水平通过正确的方法来提高，备考时反复的练习，在考试的时我们就可以根据自己记和笔记，更多好的进行复述。
托福口语考试的6部分
口语考试共有6道题目，大约20分钟。
前两题要求考生在听/看到题目15秒内准备，在之后紧接着的45秒内回答。
第一题是讲述考试身边的事情。比如你尊敬的一个人及原因，你喜欢的一本书及原因，你印象深刻的一个活动/典礼及原因。
第二题是二选一或支持/反对某一观点的问题，非常像旧托福TWE185的题目。
第三、四题会给考生45秒来读一段阅读材料，之后阅读材料不再显示，让考生听一段1分多钟的相关录音材料。然后要考生根据阅读和听力材料回答问题。考生有30秒钟准备，60秒钟回答。
第三题的阅读材料较常见的是学校贴出了一张通知/告示，说要采取某方面的新措施、新政策。然后列举原因。听力材料则是学生对新措施、新政策的讨论。
第四题的阅读材料和听力材料一般都是学术问题。
第五题和第六题考生会听到1分多种的听力材料，然后根据听力材料回答问题。考生有20秒钟准备，60秒钟回答。第五题较多见的是一个学生遇到了问题，另一个学生(或老师)帮助出主意，一般来说会提出两个主意，然后考生除了会被要求复述场景相关内容外，还要指出你觉得那一个方案更好，并简单说说理由。
第六题是一个学术段子。
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