《做有工匠精神的教师》读后感优秀范文10篇

　　《做有工匠精神的教师》本书共有10章、60个小节，阐述了教师应该如何培养工匠精神，是一本提升教师精神修养的具有鲜明时代特色的学习用书。下面是学习啦小编为大家整理的《做有工匠精神的教师》读后感优秀范文10篇，以供大家参考借鉴!

　　《做有工匠精神的教师》读后感范文一

　　用了一天时间读完了李安心编著的这本《做有工匠精神的教师》，更加深刻地理解了“工匠”的含义及“工匠”对社会发展的重要性。书中说“"工匠精神"是一种做事极为认真、细心、执着、求精的精神，一切优秀劳动者的身上都有“工匠精神”的影子”。“工匠精神”的关键内核是：敬业专业、耐心专注、严谨细致、精益求精。

　　最为深刻的感触是：要坚守自己的理想，在践行理想的过程中享受到职业之幸福。

　　书中有一个观点：不为薪水工作，为理想而奋斗。

　　为了爱、为了孩子、为了自己挚爱的教育事业、为了实现自己的人生理想而工作，对工作的付出远远大于薪水的回报，收获的也绝不仅仅是一份薪水。所以，永远不要为金钱而做事，不要为薪水而工作，要为了自己的理想和人生价值而奋斗。不管报酬厚薄，做事时全心全意、竭尽所能，你就会感到自己内心的充实，你会体会到比薪水多得多的回报。

　　这些话全都说到了我的心坎里，为自己的理想而工作，在全心全意的工作中，心无旁骛，享受工作的过程，感受职业之幸福。

　　再一点：静心讷言

　　这是个浮躁的社会，是短视的时代，大家都急功急利，殊不知“心浮气躁，终将一事无成”。书中讲了一个居里夫人的故事，是我以前未曾听闻的：

　　凡是像居里夫人那样有大智慧的人，均是不为外物所动，能够保持内心安宁的人，能够沉浸到自己的事业中，坐得下，守得住。

　　培根曾说：“名声是条河流，轻浮和空虚的东西漂浮在上，沉重和坚实的东西沉在河底”。浮躁者的双手永远托不起事业的辉煌，浮躁者的双脚永远踏不上成功的顶峰。沉静使人清醒，浮躁使人狂妄。所以，必须静下心来，拒绝浮躁。

　　书中还讲了一个例子，也是我不曾听闻的：

　　一部《泰坦尼克号》成就了卡梅隆，当铺天盖地的荣誉和巨大的名声落在仅仅33岁的青年导演头上时，他却忽然蛰伏起来，以十几年的策划推出了轰动全球的《阿凡达》。在如今这个浮躁的社会里，卡梅隆的智慧是一种启迪。他告诉人们：匆匆之间的灵感一现所催生的东西，大多只会如细小蜉蝣，昙花一现。只有将心灵置于静湖之中，将浮躁拒之门外，心无杂念，才能使自己的梦想日渐丰满，最终绽放绚烂之花。

　　优秀的匠人身上都有一种安静的气质，或者说是气场，给人以静定、远离浮躁的感觉。书中说清朝的曾国藩每天都要静坐一会儿，许多为人处世、治学从政的体会和方法都从静中来。

　　孔子曾说：“君子敏于言而讷于行”，意思就是做人做事要少说多做。说该说的话，恰如其分地说话，不多说，不乱说。在工作中，更应该少说多做，踏实做人。——少说，是务必要做到的。从小就话多，好说话，语速还快。不惑之年了，这个毛病一定要改，话出口前，一定要提醒自己三思，要想想再说，尽量少说话!再有，语速一定要慢下来，慢下来给别人也给自己充足的思考消化的时间。

　　坚守理想，静心讷言，是读完此书后最深刻的感受，希望自己能记住，能改正。

　　《做有工匠精神的教师》读后感范文二

　　放假前，校长给我们每位老师发了一本书----《做有工匠精神的教师》，让我们寒假里读这本书。拿到这本书，首先我就喜欢上了书的封面：淡黄的木质纹理的底色透着一种大气，隐约可以看到一间教室：课桌、椅子、黑板以及门窗，在这简单又和谐的图案上面有几个磨砂的黑色大字：做有工匠精神的教师，看上去很有立体感，摸着也很有质感。

　　我急不可耐的翻开书，第一页上赫然写着：具有工匠精神的教师将教育作为终身事业，并专注、执着于教育教学，力求教育教学工作的精细、极致，并在此过程中体验幸福。这正是我所需要的，我就暗下决心，寒假一定要细细地读这本书。

　　忙完考试、改卷后，寒假如约而至，一朋友在微信上问我：“明老师，放假了有何打算啊?”我迅速地回复：“吃饭睡觉、打扫卫生、置办年货、辅导孩子、读《做有工匠精神的教师》、写读书笔记心得!”朋友嗤之以鼻：“你省省吧，都放假啦还不歇歇读什么书啊?”“这你就不懂啦，这正是一个好机会，放假了没有工作的束缚，没有教案作业的牵绊，更能心无杂念地安心读书呢!”

　　事实也正是如此，即便别人都在聚会嗨歌、逛庙会或是观灯展，我都不为所动，一个人安安静静的读我的《做有工匠精神的教师》。

　　本书共有10章、60个小节，分别从匠者之心、匠者之专、匠者之道、匠者之德、匠者之智、匠者之魂等十个方面阐述了教师应该如何培养工匠精神，结合具体事例，语言生动，妙语如珠，情理并举，是一本提升教师修养的学习用书。

　　“工匠精神”是时下最流行和最热门的词汇，2016年3月5日，李克强总理在政府工作报告中专门提出来的。时代在召唤工匠精神，工匠精神让社会真正充满了活力和激情。在教育上，教师应紧跟时代的步伐，更新教育观念，做一个学术有专攻敬业专业的工匠型教师。

　　书的第一章是理论性的道理，初读感觉有点空洞，便有了“此书也不过如此”的想法，认为也是玩的语言游戏罢了。有一段文字竟连着用了15个成语，让我忍不住批上了：敢问李校长你是背成语词典长大的吗?还是为成语词典做代言的?甚至在作者李安心校长多次提到日本“职人”小野二郎做寿司的事例，我竟又批上了：你是日本派来的卧底吗?可是越往后读越觉得我之前的想法是错的，甚至大错特错啦!读完整本书后我才明白：成语多，那是妙语如珠哇!提到日本“职人”精神，是在强调专注，唯有专注于心，才能走的更远。

　　读到第二章匠者之心：爱岗敬业，专注于心和第三章匠者之专：钻心致志，专业乐业的时候，我被牢牢的吸引了，我在书里找到了自己的影子，内心产生了深深的共鸣，这对一个一线的普通老师是很实用的，书里的道理、方法和事例，都在净化着我的心灵，启迪着我的心智，这简直就是一本活的教科书，也是寒假里的收心大全啊!特别是李校长倡导的“一辈子只做一件事”让我深深折服，人生苦短，做好一件事情就够了，不要好高骛远，眼高手低，去追求那些大而空的东西。一个人的精力和时间是有限的，我们做事不能三心二意、浅尝辄止，而要像放大镜一样，把阳光聚焦在一处，到时间自然能点着火来，发挥巨大作用。一辈子都做教师这个职业，投入自己所有的智慧和精力，把一份平凡的工作做到游刃有余、做到极致足矣!而要做到如此专注，就要脚踏实地戒除浮躁，在我的日常教学工作中，也避免不了因为马虎、浮躁而做错一些事，让自己感到沮丧。有时看到学生完不成作业就不耐烦地训斥、读书时静不下心而走马观花的敷衍了事、写东西时挖空心思东拼西凑......李安心校长说：“心浮气躁，终将一事无成;认真专注，才能事半功倍。”是啊，我开始反思自己，作为一个人，我们不能浮躁，作为一名教师，我们更不能浮躁。告别浮躁，做真正的自己，是我们教师眼下最紧要做的事，静下来、慢下来，打造一个“纯手工”的教育：上好每一节课、改好每份作业、关爱每一个学生，“慢工出细活”!做一个耐得住寂寞的具有“工匠精神”教师。

　　这样简单的道理大家都明白，但是实际做起来就不那么简单了，简单的事情能坚持重复做下来就更不容易了，正应了李校长在此书中提到的“大道至简，知易行难”。在以后的教学工作，我们应该少说多做，做到“知行合一”，行动胜于空谈，不追求做出轰轰烈烈、惊天动地的成就，只求在平凡的教育岗位上，努力发出自己的光和热，做出自己力所能及的贡献，凭借三尺讲台、一张嘴、一块黑板、一支粉笔写春秋，我们只要努力了、付出了，总能遇见最好的自己。

　　《做有工匠精神的教师》读后感范文三

　　“工匠精神”古以有之。简而言之，“工匠精神”就是优秀工匠们身上具有的优秀品质和精神，它是一种做事极为认真、细心、执着，求精的精神追求。它在近年来能够成为热闹词汇，引起国人广泛思考和关注，是由于2016年3月5日，李克强总理在政府工作报告中专门提及：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种，提品质，创品牌。”

　　一个大国总理如此看重工匠精神，必定有其重大的现实意义和新的时代，新时期的“工匠精神”也由此出炉，让人耳目一新，引起人们争相讨论和解读。

　　工匠精神在个人层面，就是一种极端认真，极端专业，极端敬业的精神。它要求我们要踏实努力，不贪多求快，不好高骛远，不眼花缭乱，不惜力，不怕费事。甚至费尽周折没有收获也无怨无悔，不轻言放弃，用一步一个脚印的精神，艰苦磨练，产品和技能才能不断攀越，走向精致。

　　教师不但应该具有工匠精神，而且严格来讲，教师从本质上应该也算是特殊的工匠，是教书育人的工匠。当然，我们需要具有工匠精神的教师，需要工匠型教师，它跟人们平常理解的教书匠不是同一个概念。我们反对墨守成规的教书匠，呼唤精益求精的教书匠，即具有工的精神的教师。具有工匠精神的教师将教育作为终身事业，专注，执着于教育教学，力求教育教学工作的精细、极致，并在此过程中体验幸福。

　　国家发展和社会进步，人的因素永远是第一位的，学习工匠精神，就是要改变我们的精神面貌，重塑国民性格和民族精神。

　　《做有工匠精神的教师》读后感范文四

　　“匠心”的背后隐含着的是专注、技艺和对完美的追求。在教学中，“匠心”可以让孩子们莞尔一笑，学习瞬间变得幸福而快乐;能够使枯燥的知识立刻展现神奇，终身难忘;更会令师生的交流，欢快顺畅，水乳交融。在教学中追求“匠心”应该是每位教师的职业意识。

　　如何树立正确的工作观?首先我们得树立正确的金钱观，工作不仅仅是我们赚钱谋生之道，更应该是我们追求目标，梦想，实现人生价值的舞台。工作中生活中我们是教师，教师如果仅仅是为了金钱，那他绝对不是一个好教师。

　　我们应该做金钱的主人，而不是金钱的仆人。哪个职务薪资高就想方设法的调职调岗，哪方待遇好，就不顾承诺，不顾感情的辞退离职。我们需要拥有干一行，爱一行，精一行的精神。放下功利心、浮躁心、投机心。拾起公德心、钻研心，恒久心。弥补信仰的缺失，诚信的缺失，感恩的缺失。在工作中去提升自己的人格，修炼自己的心性。

　　每天踏实，用心，精细，严谨的将工作做到极致，每天反思反省，实务精进，磨炼灵魂，修炼心智，修正内心的误差，改变行为的偏颇。做一个快乐的工匠师。

　　工作中的先后心态和多少心态。还是和金钱有关的话题。薪资是工作取得一定成绩，有了一定的积极表现，或者是取得了一定的结果后得到的回报。所以说我们需要先努力的工作，积极的进取，得到一定的认可和赏识，薪资自然是不用愁了。这个便是先工作，后金钱的心态。

　　如果抱着先金钱，后工作，给多钱，干多少活的心态去工作，那你永远是一个不入流的打工者，而不是工作者。要想成为一名优秀的工匠者，首先你必须是一名合格的工作者。多一份专注的心，少一份功利的心;多一份精进心，少一份浮躁心;多一份感恩心，少一份利己心。

　　在《做有工匠精神的教师》一书中有这样一句话：“明确目标，把梦想当做信仰。”我个人觉得这句话很对，我们需要拥有一个梦想，这个梦想在现实生活中就是目标。明确这个目标以后，我们就需要寻找方法，达成目标，实现梦想。

　　梦想，目标千差万别，各有不同，在这里不多说，大家需要想想自己有没有梦想，梦想是什么?自己是不是正在梦途中铿锵有力的信心百倍的行走?在这里重点讲述我们在达成目标，实现梦想的过程中，即现实工作中的一些好方法，大家共享之：一是结果导向，凡事以结果为导向，没有结果，一切都是空谈。二要有提前量，让工作中没有重要紧急的事情。这样或许你的工作才能更加有质有量，因为你有充裕的时间去完成它。三要第一次就把事情做对，做完美，避免返工。只有这样，我们才能作为一个合格的工作者，进而上升为工匠者。

　　工作中各种人际关系的处理和维护。带着爱去工作，带着爱去处理人际关系，带着爱去处理工作事务。让工作在爱中，让爱在工作。这是我们应该靠拢的方向。减少自己偏见的心，利己的心，不公的心。增强自己利他，助他，成他之心。让爱的力量深入工作，深入人心。

　　一个人对她所选择的事业，爱之至深，干之极致。带着“工作是一种修行”的工作观，每天享受通过努力获得的成长，取得的成绩，达成的结果。也正是带着修行的心去工作，我们的心灵财富，精神财富，物质财富也的到了成长。这不正是我们的所求吗?

　　《做有工匠精神的教师》读后感范文五

　　工匠入目，木匠、石匠等职业入心，然“工匠精神”究竟是什么，则勾起了我的好奇，一气呵成将此书阅读完毕。勾勾画画，圈圈点点，让我沉思不已。

　　作者付永正先生在书中精心阐述的“工匠精神”，是“一种精益求精的态度把热爱工作的精神代代相传”。本书从工匠之魂、工匠之道、工匠之术、工匠之器、工匠之行等方面，告诉我们“工作不能只是你赚钱的工具，而更应该是树立一种对工作执着、对所做行业的精益求精、精雕细琢的舞台，是我们追求目标，梦想，实现人生价值的舞台。”

　　曾看到小野二郎的这句话，“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键”。而这就是工匠精神最纯真的呈现。

　　我是一名平凡的教师，读了此书引起我的共鸣的句段是：“用智慧驾驭自己的情绪，先处理心情，再处理事情，敬业会让自己变得出类拔萃，才能实现自我价值。”在当今高科技时代，人才众多的社会，也许并不是每个人都喜欢本职工作，每天不停的重复的工作，每个人都会厌烦，觉得工作没有一点挑战性，都会累，都会抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪，这工作不归我管……从而我们会慢慢变得马虎、懒散等等，对工作不认真负责的状况屡屡发生。

　　这次通过读这本书，我受益匪浅，愈加理解了许多，找到了自己工作的定位：做一个善良坦诚的人，用感恩的心去对待人和事，拥有良好的心态，才能把事情做得最好;明白了即使不能带动气氛，但至少不做气氛的破坏者，有效沟通，永远保持初学者的心态，才能保持自己心态年轻，心情愉悦;把教书和关爱孩子们的工作做好了，才是对自己和别人负责，只有找准了自己的工作定位，才能实现自我价值。这样，生命才有动力，才不会虚度光阴!