学习啦>作文>作文评语>

小学生作文加教师评语

杏雨分享

  小学作文生活化有利于提高学生的写作水平,引导学生记录生活,能够有效的扩充学生的写作素材,提高学生写作水平,提高教学效率和教学成绩。下面是学习啦小编为您整理的关于小学生作文加教师评语的内容,希望对您有所帮助!

  小学生作文加教师评语一

  小豪在爷爷亲手栽下的小树面前停下了脚步。

  “小树啊!你独自站在这孤苦伶仃无依无靠,谁是你的亲人啊?”

  “你爷爷他把我种在这,给了我生命,他就是我的亲人,他就是我的爷爷!”

  “不对不对,你是树,我爷爷他是人,人和树怎么会是亲人呢?”

  “错了错了,我不是树,你才是树!”

  “什么,我是树?我哪里像树了?”

  “你的双手举起来不就是树枝吗?结的果实不就是两个圆圆的黑枣——眼睛吗?两个耳朵不就是树上的鸟窝吗?”

  小豪举起双手,眨眨眼睛,摸摸耳朵,点点头,认为小树讲的有道理。

  “那我是树,你又是什么?”

  “哈哈!我就是你啊!”

  小豪越听越糊涂:“什么我就是你,你就是我啊!”

  “爷爷种下的不是树,而是对你的期望,而你是人又是树,需要时间和磨炼才能成人成树,你现在就是一棵小树呀!”

  小豪明白了:“哈哈!我就是一棵新世纪小树啊!”

  【评语】本文以对话传递思想,亲切自然,文中以树喻人,以人喻树,生动形象。“爷爷种下的不是树,而是对你的期望,而你是人又是树,需要时间和磨炼才能成人成树,你现在就是一棵小树呀!”这一句画龙点睛,升华了文章的主旨。

  小学生作文加教师评语二

  今天特别高兴,因为爸爸要带我去钓鱼。

  下午,我和爸爸一起来到了山青水秀、鸟语花香的钓鱼山庄。选好垂钓位置后,爸爸首先收拾好鱼竿,再把鱼食挂在钩上。爸爸一甩竿,线被远远地甩在池塘中央。我也拿出鱼竿,照着爸爸的架势紧握鱼竿开始钓鱼。

  我 目不转睛地盯着水面,等了很久,着急地说﹕“怎么还没有鱼上钩呀?”爸爸小声的说﹕”钓鱼不能急,要有耐心,鱼是你的对手,只要你有足够的恒心,鱼自然就会上钩的。” 哦,原来是这样啊,于是我耐心地观察着水面上的动静。忽然看见鱼竿动了一下,我赶紧用力一提,鱼竿变弯了。我大声喊道﹕“我钓到鱼了!”很快,我和爸爸一起用网兜将钓到的鱼从水面上捞了起来。

  太阳快落山了,我们准备回家了,看着收获的鱼儿,我开心极了,这是我第一次钓鱼,通过这次经历,让我明白﹕只要有恒心、有耐心,做事就会成功。

  【评语】这是一篇叙事类习作。文章通过对钓鱼过程的细致描写,既写出了小作者的高兴之情,也写出了其急切想学会钓鱼的心理,还从这次钓鱼实践中得到了启示:只要有恒心、有耐心,做事就会成功。语言生动优美,十分传神。

  小学生作文加教师评语三

  曾经,我看过皎洁的月亮放出柔和的光,像母亲那样慈祥的笑脸。

  在一片蓝色沉底的星海中,月亮静静地挂在星海上面,显得那么高雅,那么文静,我目不转睛的望着他,月亮好像还羞了,满脸通红,悄悄的躲在云彩后面。小星星们眨着眼,好像在寻找月亮的踪影,好一会儿,月亮才露出小半个脑袋,当他发现地面非常安静时,才敢跑出来,又静静的挂在星海中。

  大约过了几分钟,月亮好像被什么东西咬了一半,变成了一只金色的小船。

  那天晚上,我做了一个甜美的梦:我坐在那只小船上,在星空荡漾……

  【评语】这篇写景的文章虽短,但叙述生动活泼,描写细腻准确,采用动静结合的写法,并赋予拟人的手法,通过生动形象的语言描绘,把月亮描写得惟妙惟肖。文章语言流畅,语调轻松活泼。

小学生作文加教师评语相关文章:

1.小学作文加教师评语

2.童话故事作文加教师评语

3.写人的作文加教师评语

4.叙事作文加教师评语

5.小学生优秀作文带评语

6.读后感作文加教师评语

    2537193