中学教学管理制度汇编范文参考
为了加强中学教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，需要制定并实施中学教学管理制度。学习啦小编今天为你带来了中学教学管理制度，一起来看看。
中学教学管理制度篇一
一、办公出勤管理
1、教师办公实行坐班制。
时间：每天上午、下午，晚自习。
地点：各年级、处室、办公室
2、全体任课教师在上述时间内除上课、因公安排外均需在规定的处室、年级组进行办公，学校安排专人进行值日考勤，加强管理，落实劳动纪律。
3、教师备课、学生作业批改一般都在办公室进行，教师办公除教学交流讨论外(力求小声安静)，不得高声喧哗，甚至做与教学无关的活动。
4、办公期间，教师因事离开须向年级组长请假(书面请假条)，以便值日考勤人员核实。
5、办公期间考勤纳入学校考勤请假制度管理，按奖罚条例兑现。
6、教师调、代课办理。教师因事请假，须持批准人请假单到教务处办理假期调、代课手续。代课(代班)工资原则上由请假人支付(公差除外)，依据学校考勤请假制度处理。
二、教学计划管理
1、学校统一制定课表、作息时间表。教师严格按课表出堂上堂，不得随意更改科目。
2、每个教师期初制订好学科教学计划，学科计划一般包括六要素：①教学任务与目标;②教材内容的基本分析(重点、难点和关键等)及教学进度安排;③学生双基能力与非智力因素的基本分析;④完成教学任务的主要措施;⑤教学改革(或教学研究)的大体设想;⑥渗透思想政治教育的总体构想。所有学科科目应具备上述六要素，技艺活动课至少具备①、②、④、⑤四个要素，课改实验科目按课改要求统一进行。
(一)教学设计
搞好教学设计是上好课的前提，备课的深入细致与否直接影响教学质量的高低，教师备课应做到：
⑴基础学科课每节备课应具备六个方面，即①教学内容;②教学目标;③教学重点、难点;④教学手段、方法及准备;⑤教学过程(含教学步骤与时间、课内外作业设计、师生双边活动)，⑥板书设计。提倡写教学反思(一半课节)。技艺活动课至少具备①②③⑤四个方面，课改实验科目具备以上方面加上设计理念。
⑵备课要分节拟定，不得连备、缺漏。
⑶各学科要超前半周搞好设计，在备课上采取个人与集体设计相结合，以个人设计为主。
⑷备课要在钻研大纲、标准的基础上，了解学生思想和知识实际。
⑸要求学生完成的作业，教师设计教案时应自己先做一遍，并作出参考答案，练习课应精选例题，作业指导课要有学生作业的一般情况统计及典型情况分析。
⑹根据实际需要使用电化教学手段的，应在课前准备好，提倡充分利用电化信息技术教学手段。
(二)上课
上课是教学过程中最主要的环节，必须面向全体学生，讲求效率，讲求效果。
1、各科教师必须按课表上课，不得擅自停课、调课或请他人代课。
2、上课要准时，做到不迟到、不早退、不拖堂。
3、教师要做好上课前的一切准备工作，不允许不备课进教室上课，上课期间一般不得中途出入，更不允许要学生出室为教师提取教学用品等事情。
4、教师上课举止文明，穿着大方，仪表端正，课堂上教师不准抽烟，不准坐着上课，不准讽刺挖苦学生，不准体罚学生或将学生赶出课堂。更不准带小孩进课堂上课，教师着装要按学校规定进行。
5、每堂课教学内容要集中，目标明确，思路清晰，重点要突出，关键要抓住，难点要突破。
6、教学语言要规范简明扼要。教学语言和板书规范、准确、生动，富有启发性和示范性。
7、课堂要废止注入式、满堂灌，坚持启发式、讨论式，提倡研究性学习方式，科学安排讲练活动时间，保证课堂作业在课内完成。
8、要充分利用现有的教学设备，使幻灯、投影、录音、录相、信息技术逐步成为常规教学的基本手段。
中学教学管理制度篇二
一、 教学成绩奖
在期中、期末两次考试中，学校设立教学成绩奖，奖励成绩优异的老师和进步幅度较大的老师。具体奖项如下：
1、平均分奖
平均分以同年级学科为单位计算，以区平均分为标准。达到或超过区平均分者，本科教师均获奖，3分为一档(分数按四舍五入计算)。
0—3分 一档奖励
4---6分 二档奖励
7—9分 三档奖励
10—12分 四档奖励
2、综合率奖
综合率=优秀率+及格率-差生率
每个教师的综合率为其所任班级的平均值，具体分三种情况。
① 只教普通班的
综合率40—89为一档奖金，90以上的，为二档奖金。
② 只教实验班的
综合率100—149 为一档奖金，150以上为二档奖金。
③ 实验班、普通班兼任的
综合率70—119为一档奖金，120以上为二档奖金。
3、进步奖
年级组内，同学科平均名次与上一次考试比较，每提高一个名次为一档。同头教师只一人的，综合率上升30个百分点为一档。
4、优秀班级奖
总成绩排名，实验班第一名，普通班前两至三名的班主任获一档奖金。
5、教研组长、年级组长奖
①教研组长
本教研组内有50%(含50%)以上人获奖，且组长本人也获奖，教研组长在原奖励基础上提高一档奖金。
②年级组长
本年级内有50%(含50%)以上人获奖，且组长本人也获奖，年级组长在原奖励基础上提高一档奖金。
二、单项奖励
1、优秀教研组奖
每学期评选一次优秀教研组，获得优秀教研组的，每位老师获一档奖金。
2、教学比赛奖
各级教研部门举行的优质课、说课、课件制作等反映教师综合实力的各种比赛(必须是逐级上报的，未经教务处上报、登记的无效)。
校级：一档奖金
区级：二档奖金
市级：三档奖金
省级：四档奖金
国家级：五档奖金
3、荣誉称号奖
获得名教师、骨干教师、学科带头人称号的，一次性给予奖励。
区级：三档奖金
市级：四档奖金
省级：五档奖金
国家级：六档奖金
4、教科研奖
①认真撰写课题研究报告，并被各级科研部门立项的。
校级：一档奖金
区级：二档奖金
市级：三档奖金
省级：四档奖金
国家级：五档奖金
②课题立项后，能认真研究，撰写研究报告，经有关部门审核结题的。
校级：二档奖金
区级：三档奖金
市级：四档奖金
省级：五档奖金
国家级：六档奖金
5、优秀教案奖
学校每年评比一次教案，获得优秀教案的老师，获得一档奖金。
三、中考奖励
1、基础奖
毕业班所有教师，只要服从领导安排，认真履行工作职责，无重大责任事故，出全勤，发基础奖每人100元。
2、教学成绩奖
⑴平均分奖
各科平均分全年级统一核算，以三分为一段，以区平均分为标准，每超一段奖任课教师每人50元，与区平均分之差小于1分者，奖任课教师每人20元。
⑵学生单科成绩达到全区前十名或满分者，奖该生的任课教师100元(多个学生累计计算)。
⑶学生中考总成绩达到全区第一名，奖该生任课教师1000元，名次每下降一名，奖金少50元，依次类推，到第十名止(此奖按各科占中考比例分配)。
3、管理奖
⑴班级管理奖
班级秩序稳定，无重大违纪现象，班风正，学习气氛浓，物品基本保管完好，奖班主任50元。
⑵年级管理奖
全年级秩序稳定，无重大违纪行为，物品保管基本完好，年级组长工作积极，充分调动教师积极性，中考成绩比较理想(有一中统招生)，奖年级组长100元，中考成绩突出(一中统招生五人以上)，奖年级组长200元。
4、考入一中奖
每考上一中(含统招生、分配生、计划内择校生)一人，奖任课教师150元。此奖按各科占中考比例分配。
5、突出贡献奖
一中升学率达到全区前五名为突出贡献，第一名奖全年级5000元，第二名奖全年级4000元，第三名奖全年级3000元，第四名奖全年级2000元，第五名奖全年级1000元。
6、外出疗养奖励
由于毕业班教师工作辛苦，学校在条件允许的时候，组织毕业班教师去外地疗养、参观。
注：每档奖金的数量，根据学校当时财力决定。
中学教学管理制度篇三
一、课前准备工作：
1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、集体备课。教师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
二、准备教学工作：
1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作：
(1)预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
(2)上课铃响后，教师进课堂;班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
(3)教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。
6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。
7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。
8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。
9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。
10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。
三、加强课外辅导，促进学生的发展：
1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。
2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。
3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。
4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。
四、做好教学效果的检查工作：
为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：
1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。
2、要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。
3、作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改(或轮换批改)，及时讲评，提倡有重点地面批面改。
4、培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。
6、期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加保密。
7、考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。
8、各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。
9、各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。
五、教书育人、为人师表、以情促教：
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。
不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
六、注重教科研工作制度化：
1、教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。
2、加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
3、抓好立项课题研究，积极开展课题研究。
(1)抓好立项课题的研究，认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
(2)围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推进新课程，推动学校教学开展。
(3)要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。
4、教研组活动每周安排一次，教研组长必须做好有关教研组的各项。
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