《别惹乌鸦》说明文 阅读附答案

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　　成语里的歌声 阅读附答案

　　成语里的歌声

　　①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。

　　②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，便有人用引亢高歌来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用响遏行云形容赞美这嘹亮的歌声。响遏行云这个成语出自《列子汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。

　　③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了字正腔圆、珠圆玉润这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。声情并茂这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。这就要用上回肠荡气、哀感顽艳这两个成语。

　　④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是余音绕梁、三日不绝的心理效果。余音绕梁这个成语也出自《列子汤问》篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究节拍韵律。一板一眼、一板三眼、有板有眼这三条成语即是。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。

　　⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是移宫换羽和引商刻羽两成语播出的音响。移宫换羽的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的1大调转为6小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。相传为春秋时晋国乐师师旷所作。《阳春》取万物知春，和风涤荡之意;《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于是，便产生了阳春白雪、曲高和寡两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。

　　⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语高山流水(见于《列子汤问》)记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞道：善哉峨峨兮若泰山!伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。曲音未绝，来人朗声赞道：善哉洋洋兮若江河!伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成知音。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。

　　⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。成语四面楚歌的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下。一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。四面楚歌出自《史记项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。

　　⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

　　1.第⑤段曲高和寡中和的读音是______意思是______________(2分)

　　2.本文采用的最主要的说明方法是___________(2分)

　　3.以下从第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是(2分)

　　A.古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。

　　B.从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲。

　　C.古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。

　　4.第⑤段相传为春秋时晋国乐师师旷所作这句话中的相传能否去掉?为什么?3分

　　5.本文是一篇文艺性说明文，有些语言十分生动、传神，请把第⑥段中对《高山流水》高度赞赏的两个句子，认真地抄在下面的方格里。(2分)

　　6.对详细介绍三个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是C

　　A.详细介绍晌遏行云是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。

　　B.详细介绍余音绕梁是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。

　　C.详细介绍高山流水是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了知音。

　　7.第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。读了这两段文字，你获得了哪些知识?(4分)

　　知识一：

　　知识二：

　　答案：

　　1. h应和(和谐地跟着唱)(2分)

　　2.举例子(2分)

　　3. B(2分)

　　4.不能去掉。(1分)示例：如果去掉相传，就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明。这个词体现了说明文语言的准确性。(意思对即可)3分

　　5.善哉峨峨兮若泰山!善哉洋洋兮若江河!(2分)

　　6.C改正：详细介绍高山流水是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。(3分)

　　7.知识一：了解了成语词典中有许多形容歌唱的词汇，许多成语里飞扬着歌声。

　　知识二：了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采。

　　知识三：从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说。

　　知识四：从歌唱的成语里能够证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

　　(只要和以上任意两个知识点相近即可得4分)

　　别惹乌鸦 阅读附答案

　　别惹乌鸦

　　陈庚

　　有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，也具有较强的记忆力。

　　英国剑桥大学的比较认知学教授妮可克莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼。更有趣的是它们藏匿食物时,如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，聪明很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。

　　华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。

　　不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。

　　在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出飞镰捕杀小动物。瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们。日本东京大学一只7岁

　　黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只矮黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解能力。采访时，他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。

　　然而。在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细，比如南太平洋岛上的乌鸦，最喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的啮和爪子组成一个原始的钩子，将美餐钓上来。

　　就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子，并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。

　　乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏了出来。伊索寓言里的故事，几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练，一只秃鼻鸦气定神闲的挑了一块石头扔掉瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道上后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时，他们在飞到马路中央安全的衔走那些被车碾碎了的果仁。

　　或许这并不奇怪，2004年克莱顿详细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩。

　　可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感特征，动物也有。

　　人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有前额叶皮层(这一区域一直被认为是智力产生的生物学基础)，只不过小一点。即使海豚、大象、沟、老鼠这些不哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘。2.8亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出了相似的高级认知能力。比如使用工具、想想他者思维的能力等。这推翻了传统的智力进化论智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。

　　今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类只是鸟类主人的聪明玩偶。

　　1.从文中看，动物与人类分享智力的哪些方面?(4分)

　　2.生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。这个结论是怎样推导出来的?试作简要叙述。(4分)

　　3.举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。(3分)

　　4.在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感悟?(3分)

　　答案：

　　1.会制造工具，长期记忆能力强，具有语言理解能力，具有高智商。

　　评分：答对一个方面得1分，共4分。意思对即可。

　　2.黑猩猩和人类有着大部分相同的基因，海豚等哺乳动物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进化论认为：智力进化的终极是人类的大脑皮层。但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛装结构，却进化出高级认知能力。由此推翻了传统智力进化论，进而推导出生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状这一新的论断。

　　评分：语意正确，语言连贯，推导过程清晰，4分。意思对即可。

　　3.示例一：举例子，举出乌鸦偷藏食物、被捕捉做实验对实验人员的报复的事例，既具体生动，饶有趣味，又能有力地突出乌鸦社会性动物的特征。

　　示例二：作比较，将乌鸦与猩猩在制造工具、记忆力、智商等方面作比较，一方面突出了乌鸦等鸟类所具有的高级认知能力水平，另一方面为进化理论的创新提供前提。

　　评分：答出一种说明方法即可，举例1分，作用2分。共3分。

　　4.科学研究和科学探索①需要长期细致地观察、大量反复地实验，②并在此基础上进行合理的联想、科学的比较、缜密的分析，③需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神。

　　评分：答对一种写法得1分，共2分。意思对即可。