病句公开课导入专题教学设计(2)
复习病句公开课教案
复习内容：修改病句
课 型：复习课
复习目标：
1、让学生了解常见病句的类型。
2、让学生掌握修改的方法。
3、让学生会使用常用的修改符号。
4、让学生懂得修改病句的原则。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
复习难点：分析病句的病因。
复习方法：引导法 演示法 练习法 竞赛法
复习过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1、同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这封家书。(用PPt展示出病句闹出的笑话)
2、刚才同学们读着这段话都开怀大笑了，那肯定能找出这些句子错误的原因了，请一位同学来说说。
3、同学们能够准确地找出这些错误，看来你们都有一双善于发现的眼睛，今天这节课就带着你们这双善于发现的眼睛来当一回病句医生。
二、 熟悉病句类型，掌握病句修改方法
(一)温故知新：
1、回忆病句类型。
2、回忆修改方法及修改符号。
师：一位好的医生不仅能够准确地判断病因，而且还要能对症下药。我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。常见的有四种修改符号分别是：①补 ②删 ③调 ④换
3、用ppt出示以下一组病句，小组合作找出病因，并口头修改。
(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(成分残缺)
(2)我们要不断改进学习方法，增强学习效率。(搭配不当)
(3)因为老舍爱养花，而且养了很多花。(关联词错误)
(4)这本书对我很感兴趣。(语序颠倒)
(5)我估计他今天一定不会来参加会议了。(前后矛盾)
(6)造纸是我国古代的四大发明。(不符事实)
(7)我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。(重复啰嗦)
(8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(分类不当)
(9)同学们迫不急待地奔向操场。(写错别字)
(10)“西游记”是我国四大名著之一。(误用标点)
(11)小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。(指代不明)
(二)掌握修改方法：
1、通过以上练习，让学生归纳总结修改病句的步骤：①读：读懂句子表达的意思。 ②查：查出病因。 ③改：对表达不清楚的地方进行修改。④检查：检查修改后的句子是否完全正确。
2、出示修改错误的句子，让学生明确修改病句的原则：不改变句子原意。
三、巩固常见五种病句的修改
常见病句分类练习：
(一)成分残缺
1、在课堂上总是认真听讲。
2、这次的军训让我们团结合作的重要性。
(二)前后矛盾
1、这次春游，同学们基本都到齐了，没有一个缺席。
2、我大约用了整整一小时，才把作业做完。
(三)语序不当
1、全班同学普遍的语文成绩提高了。
2、我们要运用和理解已经学会的成语。
(四)搭配不当
1、爸爸有一头乌黑发亮的头发和大鼻子。
2、我最喜欢踢足球和乒乓球。
(五)重复啰嗦
1、我仔细端详这位老奶奶。
2、下课了，校园里顿时就一下子沸腾起来了。
综合练习：
临近期末了，学习更加勤劳了。这学期，我们班惊常阅读的报纸有《现代中小学生报》、《中国少年报》和《优秀作文集》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“阅读先进班集体”的光荣称号呢?
四、课堂检测
完成病句专项练习。
五、学后总结，谈谈收获
请学生谈谈在学习了病句修改这堂复习课后有什么收获，主要可以从掌握了病句修改方法、病句类型、病句修改符号这几方面进行讨论，以达到回顾课堂的效果。 板书设计：
修改病句复习课
前后矛盾补
重复啰嗦删
常见病句类型语序不当 修改符号调
搭配不当换
成分残缺
看了“病句公开课导入”还看了：
1.病句修改公开课
2.病句教案导入
3.病句修改的公开课
5.修改病句的课件
