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《芭蕉》阅读答案

慧良分享

  芭蕉是多年生的草本植物,叶子大而宽,性喜温暖耐寒力弱,茎分生能力强,耐半荫,适应性较强,生长较快。小编在这里整理了《芭蕉》阅读答案,希望能帮助到您。

  芭蕉

  春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生,在校园的一角栽下了一株芭蕉树。

  当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实,留下了已经枯萎的芭蕉。不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。…那老芭蕉。里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说:“____________________________________________________________”

  一个静静的夜晚,老师生在桌前批改作文。她翻开一本作文,只见上面写道:“我们的老师就像老芭蕉,我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本,上面写着:“我长大也愿意做一位老师,用自己的心血哺育更小的朋友,就像老芭蕉一样。”老师读着读着,不觉眼眶湿润了。

  1.在第二自然段结尾老师说了一句什么话?写在下面的横线上。

  ____________________________________________________________

  2.按要求写词语。

  写近义词:厉害——(  )  哺育——(  )

  写反义词:枯萎——(  )  和蔼——(  )

  3.本文运用了什么写作手法?

  ____________________________________________________________

  4.文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么?

  ____________________________________________________________

  5.文中歌颂了人民教师的哪种精神?

  ____________________________________________________________

  参考答案:

  1.不会,它心里一定很快乐。

  2.近义词:严重 养育 反义词:茂盛 严厉

  3.借物喻人

  4.“老芭蕉”比喻老师。“小芭蕉”比喻学生。

  5.默默付出、无私奉献的精神。

  初中语文语病题做题技巧

  1. 先找语句主干,看主谓宾是否搭配妥当。

  从汉语语法角度来说,一个完整的句子,都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病,首先要检查主谓宾是否完整,或者是否搭配妥当。

  例如:这个文化站已经成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的摇篮。其中,主谓宾是,文化站成为工具,当提取出主谓宾,会发现文化站和摇篮明显的不搭配,因此该句明显有语病。

  2. 看主谓宾的修饰词语。

  修饰性词语增加了语句的丰富度,能细腻且准确的表达说话者的意思,但有时候,由于修饰不当,会出现严重的错误。做题的时,在检查完主谓宾是否完整以及匹配后,应当检查主谓宾的修饰词语是搭配否妥当。

  例如:指导员严峻且深刻的讲话使这位列兵同志的思想认识水平到了提升。该语句中,主谓宾是话使提升。没有明显的错误。但是主语的修饰词——严峻在这里用的不当,严峻一般形容形式,或事态,用来修饰说话,就是修饰上的不当,因此该句有语病。

  3. 检查连词是否用的恰当。

  连词的使用使句子的节奏更加紧密,使表达更得力,但是不当,或者错误的使用就会产生语病。

  一般常见的连词搭配为:无论...都...;不但...而且...;宁可...也...等。

  在使用连词方面常见的错误有,连词的搭配错误,单独连词出现而造成的错误。

  搭配错误的例子如:我们国家不但经济发展了,而且人的素质又有很大提高。这里,连词不但应该和而且搭配使用,因此此句错误。

  缺省对应连词的:小明委屈得说:虽然我的成绩不是很好,我以后一定会更加努力。这里单独出现了虽然这个连词,显得前后意思出现了矛盾。

  4.查看语句逻辑关系是否存在错误。

  逻辑关系错误,是语句本质上的错误,而非语法类的错误。

  典型的逻辑错误有:

  1.同语反复。例如:乐观注意者就是乐观地对待生活的人。 2.循环定义。例如:如果把丈夫定义为妻子的爱人,那么,妻子就是丈夫的爱人。 3.概念不当并列。例如:音乐分为古典音乐、乡村音乐、流行音乐和民乐等。 4.偷换概念。例如:司马光夫人说:"我要去看花灯。" 司马光说:"家中这么多灯,何必去看?" 司马光夫人说:"我要去看游人。" 司马光说:"家中这么多人,何必出去看?" 5.转移论题。例如:"我以为中学生没有必要学习地理。整个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并,这样对学生是方便的。" 6.自相矛盾。例如:"这件事情我没有问过,只是侧面了解一下情况,提点意见,仅供参考。" 7.两不可。例如:"这篇文章的观点不能说是全面的,也不能说是片面的。" 8.以偏概全。这是不正确构造简单枚举归纳推理时出现的逻辑错误。9.循环论证。这种错误发生在一个论证中,论据的证明需要依赖前提的情况。10.倒置因果。例如:为了加快我国的发展,必须大力发展航天工业。因为在发达国家,航天工业发展很快。

  5.考察否定词的运用是否符合句子原有意思。

  一个句子,如果多次出现"不","没有"之类的否定词,很有可能出现语病,即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。

  如:为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。例中的"防止"和"不再"形成双重否定,表示肯定,恰与应表达的意思相反。


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