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小学二年级语文《黄果树瀑布》教案范文

李斯2分享

  《黄果树瀑布》描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟,充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《黄果树瀑布》教案范文,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《黄果树瀑布》教案范文一

  教学要求:

  1、理解文中打比方的句子,感受黄果树瀑布声音和形态的特点。

  2、通过具体的语言材料和图片,感受黄果树瀑布的壮美,体会大自然对人性情的陶冶。

  3、懂得保护大自然,热爱大自然。

  教学重、难点:

  体会文章优美词句蕴涵的意境,理解作者的语言和感受,并能表达出自己心中的感受。

  教具准备:多媒体

  教学过程:

  二、复习导入

  1、通过上节课的学习,黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?

  (师根据生的回答,板书“听”、“看”。)

  2、多么壮观的景象啊!那此刻,你想说些什么呢?

  三、激情朗读

  1、还记得海伦·凯勒吗?她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。(师很激情地)

  今天,我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤,看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼,好吗?

  2、大家的回答声让我觉得,瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章,比一比,看谁读得最投入、最动情。

  3、生自由朗读,师巡视指导朗读能力较弱的学生。

  4、展示:想读哪儿就读哪儿。

  四、入情品读,内化体验的过程

  1、方才我们在激情中,与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情;此刻,让我们来个深呼吸,静心思索,在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力!

  2、准备好了吗?(师生一起做深呼吸)现在我们就来比一比默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。

  (师边说边给“听”、“看”上加引号)

  咦?谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢?对!唯有善于联想的人,才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情,看出瀑布的壮观。

  3、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。

  4、汇报

  (1)、你“听”出什么来了?

  师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。

  (2)、师播放瀑布声响1、2。

  听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了?

  指导生朗读:“渐进渐响”、“涌了过来”……

  指导生用“好像…又像”说话。

  (3)、多美的句子啊!谁想再读一读?你想怎么读?

  (4)、你“看”出什么来了?

  师点拨:善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的,还有与众不同的体验吗?

  (5)、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。有什么新的感受吗?

  (6)、师播放一段黄果树瀑布的影片。你对文中哪句话感受更深了?

  (7)、多美的境界啊!这么美的意境怎能少了音乐呢?师播放一幅“群瀑图”,听着优美的旋律,现在你最想做什么呢?那现在你能做些什么呢?小组讨论。

  (8)、小组汇报;全班展示。

  五、创造朗读,升华体验的结果

  1、请大家欣赏一首小诗,师出示叶圣陶的《瀑布》,配乐范读。

  想说些什么?想写点什么吗?

  2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面,现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面,相信会给你带来更多的灵感……

  六、总结

  匆匆地,四十分钟的时间就过去了,在这个课堂上,时间是有限的,所学的内容也是有限的,但我们的沟通是无限的!此刻,你想对谁说些什么呢?就让我们在悠扬的旋律中,再次体会沟通的温馨吧!

  师:我想对大家说,为了使我们的世界更美,请热爱我们的大自然,保护好我们赖以生存的自然吧!

  小学二年级语文《黄果树瀑布》教案范文二

  教学目标:有感情朗读课文,培养学生想像力和创造力,激发热爱大自然的思想感情。

  教学重点:正确流利,有感情地朗读课文。

  教学难点:有创意地进行感悟交流。

  教学准备:录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  1、创设情景:

  同学们今天老师给大家带来一件很特别的礼物,请听(放录音:瀑布宏大的声音),同学们这是什么声音?(大海、瀑布),这声音究竟来自哪里呢?请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。

  2、感悟交流:

  (1) 请一名同学读提示

  (2) 生默读课文,读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象?交流感冒。

  (3) 黄果树瀑布美丽壮观,你从哪里看出来的?把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。

  (4) 请你用赞美、惊叹的语气读一读(指名读,赛读)

  (5) 出示挂图,边放录像边读(集体读),再次感受它的美丽壮观。

  (6) 如果你此刻站在瀑布下会说什么?

  3、角色表演

  请你当一次小导游,用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。

  4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。

  5、拓展延伸练习:

  你还知道我们祖国有哪些壮观的景色,搜集相关图片。

  板书 黄果树瀑布

  排山倒海 跌 落

  壮观

  落差74米 宽度81米

  小学二年级语文《黄果树瀑布》教案范文三

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。

  3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。

  4、运用专题学习网站,为学生创设良好的学习情境,激起学生的情感共鸣。

  教学重点:

  借助专题学习网站,引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

  教学难点:

  引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。

  教学准备:

  搜索相关资料,教学课件

  教学过程:

  一、温故知新,迁移导入

  1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句呢?

  2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。(板书黄果树)

  二、初读感悟,领略壮观

  1、课件出示:看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?

  2、作者看了有怎样的感受呢,请同学们点击打开课本,快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?

  3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方,同桌可以互相帮助。

  4、生自渎课文师巡视 了解学情 点拨帮助。

  5、交流:本文是按照什么顺序来写的呢?

  6、作者这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法就叫“移步换景”。

  三、默读课文

  走近瀑布,感受壮美读书要用心去读,用心去品,我们就能品出其中的韵味,现在我们就来比一比,默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。

  (一)听瀑

  1、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。

  2、汇报

  (1)你“听”出什么来了?

  师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。

  那作者又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音?

  a 远处 b 近处 c谷底

  (2)让我们也一起去听听,感受一下(点击感受声音)

  听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了?

  指导生朗读:“渐近渐响”、“涌了过来”……

  指导生用“好像…又像”说话。

  (3)作者来到群山怀抱的谷地里,如此近距离地接触瀑布,又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池)

  (4)你看,这就是乐池(指导学生看图,了解乐池的形状),现在我们就是一名听众,我们一起走进乐声齐奏的乐池,置身其间,(点击感受乐池)

  (5)听了这交响乐团的演奏,我们不免心胸为之开阔,心情为之振奋,心中涌起无限豪迈,那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢?[看地形图,读课文相关段落,理解文中说的“圆形的乐池”]

  (6)在这圆形的乐池中,作者听到的是——,感觉——(每个细胞……)引读课文相关片段]这么磅礴的气势,这么雄浑的力量,你们想亲身感受一下吗,点击,听声音指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句)

  (7)的确,在谷底欣赏瀑布,真让人激动,叫人陶醉,令人振奋。

  同学们说得精彩,是不是也读得精彩呢!老师想先请几个小老师给大家一些建议。

  老师这里准备了几段音乐,作为对你们的奖励,自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。

  3、师小结,是啊!光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节,齐读)

  (二)看瀑

  1、你还“看”出什么来了呢?

  黄果树瀑布的形态因季节而变化,冬天水小时,他妩媚秀丽,轻轻下泻,到了夏天,水量大增,那撼天动地的磅礴气势,简直令人惊心动魄。(师述,并随境出示)读了这一段后,你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)

  是呀!黄果树瀑布真是气势磅礴,撼天动地啊!

  过渡:如果说:如宽幅白练般的瀑布给人以震撼,那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。做下批注,留下自己的阅读感受。

  2、生自学

  3、交流,读了这一小节,你有什么感受?

  师评价:是呀,银雨撒金街真是远近闻名的一大奇观,他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美,也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴,憾天动地呀,看来(出示第一小节,齐读)

  四、离开瀑布,拓展感悟

  1、不知不觉,已是日薄西山,作者不得不依依不舍地离开“气势非凡,雄伟壮观”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段,想一想课文主要描写黄果树瀑布的“气势非凡,雄伟壮观”,为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像?而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢?

  2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢?

  (可以点击更多了解去寻找相关资料)

  3、他在遥望瀑布时,仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?

  (他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)

  4、这样一位伟大的侠客,他见过的美景千千万万,可是在黄果树瀑布前,他“凝神——谛听(生接读)”,他“完全——沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声,这样的方法就叫“衬托”。

  5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!(点击更多了解 欣赏黄果树瀑布及有关资料)

  6、面对此情此景,同学们一定是有许多话要说。

  A、完成句式:“黄果树瀑布真美,美就美在______。”用你善于发现美的眼睛仔细地找一找,用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。(点击阅读拓展)

  B、为黄果树瀑布设计一条广告语。

  C、你想对黄果树瀑布,或者后人说点什么,写一写。

  D、续写诗歌,用诗一样的语言将你的感受说给大家听。 黄果树瀑布你那雄壮的身躯 让我感到我是多么的渺小啊! 你那美妙的歌声 让我陶醉之中 你那非凡的气势 让我胆战心惊 你那。..... 让我。.....

  7、交流

  8、师总结:我们的祖国地大物博,有许许多多风景名胜,同学们要是有机会一定要去看一看,还可以学着本文的作者,用移步换景的方法写一写。(用风景的图片配上音乐,师总结)

  板书设计:

  形态 宽大

  黄果树瀑布 声响 巨大 感受 舒服 活力


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