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小学一年级语文《夜色》教案模板

李斯分享

  《夜色》写了"我"在爸爸的鼓励下,克服害怕黑暗的事。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《夜色》教案模板,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《夜色》教案模板一

  教学目标:

  1、正确、流利的朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  3、正确认读本课10个生字,会写8个生字,学习2个新部首:“提手旁”“夕字旁”。

  教学重点:

  正确认读本课10个生字,会写8个生字。

  教学难点:

  正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养学生勇敢心理品质。

  教学准备:

  生字词、课件

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、正确、流利的朗读课文,理解课文内容,

  2、正确认读本课生字词。

  教学过程:

  一、课前谈话,引出课题

  1、提问:小朋友,你们晚上怕黑吗?为什么?

  2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

  3、板书课题:《夜色》齐读课题

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,边读边画出生字。

  2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字。

  3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。

  4、检查自学生字词情况。

  (1)课件出示生字词,学生自由认读、指名读。

  (2)开火车读,再自己选词说话。

  5、检查读课文情况:指名读课文,注意读准字音,要做到不丢字,不错字,不加字。

  6、评议。

  三、朗读感悟

  1、师范读课文,学生听后,提问:听了课文朗读,你们都听懂了什么?

  2、轻声读课文,读后标出课文有多少小节,指名汇报。

  3、学习第一节。

  (1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子:“可我一看窗外心就乱跳……”指导读,读时读出害怕的语气。

  (2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

  (3)指导朗读。指名读,评议。

  4、学习第二节

  (1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话,指名说。

  (2)和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。(课件出示句子:原来花草都像白天一样微笑。指导体会)

  (3)思考:你平时看到的花草好看吗?它们是什么样子的?

  (4)师小结:原来晚上也像白天一样美好、可爱。

  (5)指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读,评议。

  (6)师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。

  (7)课件出示“美丽的夜景”图片,学生观看。

  (8)教师:在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做了个美梦呢!

  (9)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。

  (10)指名读,评议。

  5、说话训练:你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。

  6、读全文思考:你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?为什么?

  小结:我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现,去观察。

  四、指导感情朗读课文。

  五、拓展延伸

  1、课件出示句子学生读;

  2、指名说说自己眼中的夜色。

  六、作业布置

  1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

  2、搜集描写美丽夜空的句子。

  板书设计:

  13、夜色

  怕黑————不怕

  第二课时

  课时目标:

  1、会写本课8个生字词,学会2个新部首:“提手旁”、“夕字旁”。

  2、理解并背诵课文,培养孩子勇敢的心理品质。

  教学过程:

  一、复习巩固生字词

  1、认读生字卡,巩固记忆。

  2、读读“词语花篮”中的词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。

  二、填一填

  在 再

  小鸟好像( )和我说( )见。

  步 布

  我进( )了,妈妈送我一个( )娃娃。

  三、指导生字书写

  1、“步”,上小下大,下面是的第一笔是竖,不要写在竖钩,右边没有点。

  2、“光”第一笔是竖,不是点,第四笔横写在横中线上。

  四、布置作业

  1、书写本课生字。

  2、背诵课文。

  板书设计:

  13、夜色

  再 事 讲 拉

  外 此 故 步

  小学一年级语文《夜色》教案模板二

  教学目标:

  1、理解诗歌内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  2、认识生字11个,书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  1、理解诗歌内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  2、认识生字11个,书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。

  教学难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学时数:

  1课时

  教学过程:

  一、质疑课题,激发兴趣

  1、板书课题,引导学生质疑

  2、对学生提出的问题及时予以评价。(紧扣学生实际,把引导学生回忆夜景的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点)

  二、初读感知,整体把握

  1、首读诗歌,划出生字,读准字音。

  2、再读诗歌,要读得流利、有感情。

  3、检查生词认读,尤其是生字的读音及书写、识记。

  4、分组朗读,相机指导。

  三、品读感悟,深入理解

  (一)指导学习第一节

  1、读一读,想一想:怎样把句子读得有感情?

  2、读一读,练一练:请同桌为自己提意见。

  3、读一读,展一展:请全班同学评点自己的优点。

  (教师抓住“很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读的方法)

  4、议一议:你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子?为什么?

  5、反复朗读,尝试背诵。

  (二)指导学习第二节

  1、数一数:这一小节有几句话?

  2、“偏要”是什么意思?“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步?根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗?

  3、“我”在夜晚看到了什么?你觉得夜晚还有什么地方美丽?

  4、“我”还怕黑乎乎的吗?是从什么时候不怕的呢?“从此”是什么意思?

  5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子?为什么?

  6、想象体验;

  7、尝试背诵。

  四、指导小结

  说一说自己的收获。

  五、指导练习

  课后练习2

  六、指导学习、书写生字

  板书设计:

  夜色

  从前:天一黑就不敢往外瞧

  晚上:花草像白天一样

  从此:勇敢

  小学一年级语文《夜色》教案模板三

  教学目标:

  1、正确认读11个生字,会写8个字,认识2个新部首"提手旁""夕字旁"。

  2、正确流利的朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  教学重点:

  识字和指导学生有感情的朗读课文。

  教学难点:

  通过朗读,加深对课文的理解,培养学生勇敢的品质。

  教学准备:

  生字卡,小黑板

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、情景导入

  师:同学们,今天我们要学习一篇新课文。在学之前,让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗 (引导学生边表演边唱)[调节学生的情绪,调动上课的积极性]

  师:你们喜欢这首歌吗 谁知道这首歌唱的是什么时候的景色吗 (夜晚)你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗 (学生描述)

  师:今天,有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 这节课我们就一起学习它。

  板书课题:夜色(先指两名学生读课题,然后齐读)

  二、初读课文,认识生字

  学生认真读课文,要求读准字音,读顺句子。

  师:这首儿歌共有两个小节,谁想来读 (指两名学生分读)

  认读词语

  出示带拼音的词语(自由读,小老师领读,齐读)

  去掉拼音开火车读

  认读生字

  A贴生字卡片,学生自由读。

  B,齐读;男女生比赛读。

  C,师:你们有什么好办法将这些字记牢吗 [引导学生用多种方法熟记生字,如熟字加偏旁,和在一起成新字,组词造句等。]

  三、再读课文,理解感悟

  1、教师范读课文,学生思考:你们都听懂了什么 [指导学生先理解诗的大意,对课文形成一个整体印象]

  2、教师根据学生的回答总结,归纳,板书:害怕——不害怕。

  3、学习第一节

  A、师:你们理解的真好!谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的 用课文中的句子来回答。

  B、师:"我"为什么会"心乱跳"呢 这时"我"心里都想了些什么 (指导学生练习朗读,放低音调,读出害怕的心情。)

  C、指名朗读,学生评价。[试培养学生具有感受,理解,欣赏和评价的能力]

  4、学习第二节

  A、师:小朋友这么害怕,他的爸爸又是怎么做的

  B、师:"偏要"是什么意思

  C、师:谁能读读这句话 (引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气)

  D、师:和爸爸一起出去散步,小朋友发现了什么 请你找出课文中相关的句子,用曲线标出来。

  E、师:你平常看到的花草好看吗 他们是什么样的 [试培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力]

  F、师;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗

  G、师:夜晚的景色如此美丽,你们还害怕吗 [把课文里的知识转化为学生的能力]

  四、指导背诵

  五、总结收获

  第二课时

  一、复习引入

  检查词语和生字的认读情况

  检查背诵

  二、语言表达能力训练

  你有过害怕黑夜的故事吗 现在还害怕吗 同桌互相说一说,然后全班交流。

  三、指导书写

  引导学生仔细观察田字格中的范字后再写,养成边写边对照的习惯。

  四、布置作业

  认真抄写生字


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