小学四年级语文《一夜的工作》教案模板
《一夜的工作》作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《一夜的工作》教案模板，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《一夜的工作》教案模板一
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：
1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
教学难点：
理解课文最后两个自然段。
课前准备：
1、课件
2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料
教学设计
图片导入
同学们，人的一生中可能有很多事情能让我们铭记。比如亲友的离去，会让一个家庭悲伤流泪;一场战争，会让一个国家伤心欲绝;然而有那么一个人，他的离开，让全世界都为之悲痛，而联合国也在他逝世的这一天降下了半旗以示哀悼。同学们，你们知道他是谁吗?
预设：同学们说出周总理的名字，引导学生说一说周总理的离开为什么让这么多人难过，悲伤，出示十里长街送总理的片段，图片。说说大家对总理的感情。
目的：调动学生的情感
新授
1 让我们一起带着这种不舍，崇敬的心情，一起走进总理一夜的工作。
要求：读一遍课文，用一个词语来概括总理这一夜的工作。
预设：学生会出现的词语，伟大、劳苦、认真、简朴。。。。。对于学生找到的词语加以评论，让学生说出来简朴这个词。
目的：通读课文，让学生初步体验，并总结全文。
2、过度：这短短的一夜，让我们读出了那么多的内容，让我们有了这么多的感受!我相信你们一定有兴趣再一次走进总理的这一夜。抓住你感受最深的这个词(板书)，走进总理这一夜。把你感受特别深的地方用波浪线画下来。(生默读课文，边读边画)(把你感受最深的一点,在文中找到相应的句子用曲线画下来)
3、老师想问一下，那些同学对总理这一夜的简朴感受特别深，并找到了细节。
目的：将重点明示，给学生明确的讨论方向
预设：学生找到的细节
1)那是一间。。。。。。如此而已
要求：找到后学生齐读，在分别读，第二遍的时候让学生找到极其简单这个词语(师：哪个词语突然跳入你的眼帘)，板书：极其简单
从极其简单入手，让学生找到高大的宫殿式的房子，与室内陈设作对比。让学生展开现象，说一说这座宫殿式的房子里的主人，里面都会有哪些陈设，与总理的办公室做出对比，凸显简朴品格。
目的：让学生感受陈设虽然简单却有极其不简单的东西。一种作风，修养和精神。
学生再次品读。
4、过渡：老师相信让你感动的地方比比皆是，比如。。。。。。
让学生说到他一句一句地审阅。。。。。。有时问我一两句
师，让我们一起来感受一下这份感动(生齐读)
师：你是从哪读懂总理是在审阅
预设，学生回找到一句话来说，引到学生找到思索这个词语
目的：扩写
师，把思索这个词语放大，你觉得他会想些什么问题
感受后齐读
同同学们，难道总理这样审阅的仅仅是最后这份文件吗?
PPT1)夜幕降临，华灯初上。。。。。。
2)夜很静。。。。。。
3)东方发白，天将破晓。。。
过渡：在这个宁静的夜晚，总理在想些什么呢?请你走进总理的内心，用笔写下你的想象和感情。
目的：只有真正让学生走进总理的内心，才能真正释放自己的情感,才能引导出学生对最后两段的思考。
总结：同学们，听到了吗，这就是总理的思考。他心里装着国家，装着农民。。。。。。。唯独没有装着自己，所以在回来的路上，PPT呈现最后一句话
学生带着感情来读。
师;同学们，你们只见过总理这一夜的工作，怎么肯定的告诉全世界他每个夜晚都是这样工作的，你们凭借的是什么。
总结;是啊，正像你们所讲的那样，他的一生都是这样做的，让我们一起走进周总理生命中最后一段日子吧
PPT 总理最后的日子里
小学四年级语文《一夜的工作》教案模板二
教学目标：
1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
教学重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
教学难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
教学准备:
1、教师准备课件。
2、学生搜集、阅读有关周总理工作、生活的书籍、文章等。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、揭题，复习导入
1、今天这节课，我们继续学习12课——一夜的工作(齐读课题)。
2、看了课题，你知道了什么?(相机引导学生大体了解本文写周总理在一个夜晚工作的情景。)
二、细读课文，深入理解
1、四人小组学习：细读课文，找一找，画一画，议一议。
(1) 课文哪些语句反映了周总理工作劳苦?用波浪线画出。
(2) 周总理生活简朴具体体现在哪些地方?用横线画出。
2、汇报交流(教师相机出示有关语句)。
(1) 工作劳苦
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
你从句中体会到了什么?是从哪些地方体会到的?(引导学生比一比“一尺来高”，体会总理一夜的工作量很大。教师相机板书：工作量大)除此以外，你还能体会到什么?(总理对他人的关心)怎样读出你的体会?(指名读、评议，齐读)
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
你为什么画这个句子?是怎样体会到的?(相机理解“浏览”的意思，从审阅的过程和动作中感受周总理审阅的认真，教师板书：审阅认真。)怎样把这种认真读出来?(指导感情朗读)
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
你体会到了什么?是从哪个词体会到的?(板书：工作时间长)指导读句子。
(2)生活简朴
过渡：周总理工作这样劳苦，然而，他在生活上享受到了什么呢?
我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”，强调了陈设极其简单。(板书：陈设简单)想一想：“那是一间高大的宫殿式的房子”可以去掉吗?去掉了不也通顺吗?宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，进一步突出了总理的生活极其简朴。指导感情朗读。
值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
总理工作了一夜，夜餐是什么?你觉得怎样?(板书：夜餐简单)你从中体会到了什么?花生米增加没有?(小组内讨论讨论，辩一辩，找到充足的理由。然后请代表发言，弄清楚其实是说花生米增加了分量，可尽管增加了依然数得清颗数，说明总理平时吃到的花生更少，从而感受到总理生活的简朴。)指导朗读。
三、拓展延伸，领会精神。
1、何其芳在课文中写到了周总理这一夜的工作是那么劳苦，生活却是十分简朴。那么，周总理平时就不是这样的吗?老师也搜集了一些资料，请你读一读，再对照课文内容，看看你想说什么?
2、学生读资料袋，然后谈体会。
3、观看课件，了解周总理全心全意为人民服务的伟大精神。
四、布置作业：
1、看到了总理的工作和生活，你想说什么?请在课文插图旁写一句话。
2、摘抄文中你感受最深的词句。
小学四年级语文《一夜的工作》教案模板三
教学目标：
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重难点：
从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
教学准备：
总理工作照片，重点句段课件。
一、谈话导入
提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。
二、初读课文
1.自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。
2.把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。
三、汇报交流
1.读后，总理给你留下怎样印象?文章是怎样概括说的?(出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴!”)
2.学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。
3.把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。
4.质疑。同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法!
5.同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧!请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。
四、读中升情。
1.有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。
2.抄写令自己感动的句子。
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