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小学四年级语文《特殊需要》教案模板三篇

李斯2分享

  《特殊需要》爱因斯坦他在向秘书要完一般的办公用具后,又要了个“大大的废纸篓”,秘书不解,他说“好让我把所有的错误都扔进去”。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《特殊需要》教案模板三篇,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《特殊需要》教案模板一

  教学目标:

  1.知识和能力:学认5个一类生字,3个二类生字。

  2.过程和方法:通过学习名人幽默,培养学生的幽默感。

  3.情感态度和价值观:在学习幽默和识字的过程中,培养学生的想象力和创造力。

  教学重、难点:抓住文中的关键词,体会课文的幽默。

  基础知识:

  生字:

  需:(上下,雨,6)1.需要:(1)应该有或必须有,(2)对事物的欲望或要求;2.需用的东西:军需。

  组词:需要、需用、需求、需索。区分:须要:一定要。

  铅:(左右,金,5)金属元素,铅字 铅印 铅笔 铅粉 铅球

  废:(半包围,广,5)1.不再使用,不再继续,半途而废,2.没有用的或失去了原来的作用的,废话。

  篓:(上下,竹、9)纸篓、鱼篓、竹篓

  意思:盛东西的器具,用竹、荆条等编成。

  误:(左右,言,7)(1)错误:误解,(2)耽误:误点,(3)使受损害:误人子弟,(4)不是故意,误伤。

  教学时数:三课时

  第一课时

  教学内容:1.初读课文,知道文章所表达的意思。

  2.学习一类生字,认识二类生字。

  教学过程:

  一、谈话导入。同学们,我们学了两篇名人的文章,你对名人的幽默有什么样的印象呢?下面我们再来学习两篇和名人有关的幽默。

  二、学习生字,扫清障碍。

  三、巩固练习:1.给生字进行扩词。2.听写练习。

  四、作业:写生字,组2个词。

  第二课时

  教学内容:进一步学习课文,体会文人的幽默所在。

  教学过程:

  一、复习旧知,导入新课。1.认读生字卡片。2.扩词练习。

  二、教学新课,学习《特殊需要》

  1.自由练习读,你认为什么地方最幽默,说一说。

  2.指生读。了解爱因斯坦和秘书的一次对话,表现了科学家的智慧和幽默。

  3.读幽默。体会幽默所在之处。4.试着用自己的话讲一讲。

  5.体会这种语言形式简洁夸张,产生意想不到的幽默效果。

  三、课外延伸。请同学讲讲你所知道的名人幽默故事。

  四、作业设计:小练笔:自己试着改写一则幽默故事。

  第三课时

  教学内容:处理书后练习题。

  教学过程:

  一、写出几个带有“娄”的字:篓、蒌、数、屡

  二、游戏:18猜

  (一)方法:

  1.由甲同学心里想一位名人,大家猜。

  2.这位名人可以是真人,也可以是作品中的人物,可以是在世的,也可以是去世的。

  3.把所想的名人悄悄地告诉给同学乙,证明所想名人是谁。

  4.小组其他同学提问题,可以问18次,或者小组同学自定次数。

  5.小组同学如果没有猜对,学生甲获,反之为败。

  游戏规则:一次一个同学只许问一个问题,学生甲只能回答“是”或“否”。

  (二)请一组同学做一遍游戏。(三)小组内同学进行游戏。

  三、作业设计:回家后同爸爸、妈妈一起玩18猜的游戏。

  四、板书设计

  小学四年级语文《特殊需要》教案模板二

  第一课时

  教学目标:

  1.认识2个生字,会写5个生字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.熟读课文,理解课文内容。能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教学重点:

  认识2个生字,会写5个生字,熟读课文,理解课文内容。

  教学难点:

  能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教具准备:

  生字词语卡片。

  教学过程:

  一、回忆上一节课。

  1.上一节课,我们体会到了语言大师马克•吐温的幽默,这节课,我们来感受爱因斯坦的幽默。

  2.自由读课文,说说课文写了一件什么事?

  3.小组成员根据预习,完成生字的学习。

  4.全班交流:

  二、完成课后题:

  1.你还知道哪些与下列字形旁不同,声旁相同的?

  篓 纽 谣 讣

  2.读一读,写一写:

  需要废旧误会纸篓

  三、布置作业,总结:

  收集名人幽默。

  板书设计:

  特殊需要

  需 铅 废 篓 误

  第二课时

  教学目标:

  1.认识2个生字,会写5个生字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.熟读课文,理解课文内容。能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教学重点:

  认识2个生字,会写5个生字,熟读课文,理解课文内容。

  教学难点:

  能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。

  教具准备:

  相关资料

  教学过程:

  一、回忆上一节课。

  1.上一节课,我们学习了《特殊需要》这节课,你还知道这篇课文的主要内容么?

  2.请同学们看题目《特殊需要》其中“特殊”有着什么含义?这篇课文幽默在哪,请小组讨论。

  3.全班交流:

  体会爱因斯坦的不同的幽默。

  4.与上一篇课文相比,爱因斯坦的幽默与马克吐温的有什么不同?

  二、朗读课文:

  1.教师指导:

  在读文时,要捕捉到这一中心词,再循着它去品读故事内容,会领略到“牵一发动全身”的结构之妙,同时,会强烈地感受到由于思维的严密所带来的意想不到的幽默。

  在读故事的过程中,要关注“我看,一张书桌或台子、一把椅子、一些纸张和铅笔就行了。啊,对了,还有一个大大的废纸篓”“好让我把所有的错误都扔进去”等词句,体会到这些词句的妙用,会进一步感悟到故事的幽默所在。

  三、布置作业,总结:

  收集名人幽默。

  小学四年级语文《特殊需要》教案模板三

  教学目标:

  1.知识与技能:认识2个生字,会写5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.过程与方法:复述课文,感受文中文字所表现的语言魅力。

  3.情感态度与价值观:学习爱因斯坦严于律己、勇于改正错误的高尚品格。

  教学重点:体会文中的幽默。

  教学难点:感受爱因斯坦幽默、机智与简朴。

  教学准备:布置学生搜集相关资料

  教学时数:2课时

  第一课时

  一、导入

  1.同学们,你们知道爱因斯坦吗?谁来介绍一下?

  2.板书课题,齐读,你能提出什么样的问题?

  二、自读课文,学习生字

  1.自由读课文

  2.边读边注意不认识的生字,用查字典、相互交流的方式学习生字。

  3.组内学习生字、交流学习的成果。

  4.教师检查学习的结果。

  三、再读课文 ,体会幽默。

  1.你读懂其中的幽默了吗?

  2.是谁提出了特殊的需要?

  3.这个需要为什么特殊?

  4.读文章,体会人物说话的语气,分角色朗读课文。

  5.理解课文最后一句话的含义。

  四、如果你是那个秘书,听了爱因斯坦的“特殊需要”你会怎么想?

  五、作业

  1.书写生字

  2.把幽默讲给家长听

  第二课时

  一、读文复习

  二、完成游戏

  1.明确要求

  2.分组,学生提问。

  3.宣布获胜同学。

  三、作业

  复述课文


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