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小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板

李斯分享

  《太阳的话》是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板一

  教学目标:

  1、认识本课2个生字,会写3个生字。

  2、抓住关键词语,指导学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。

  3、理解诗歌内容,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情,激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。

  教学过程:

  一、导入新课,激发兴趣

  师:(课件出示动画)同学们,太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来猜猜它在说什么呢?这节课我们要把太阳公公请到身边,听听太阳的话。(板书:太阳的话)

  二、逐层读文,整体感知

  1、第一遍读文,要求:速度慢,解决生字,读好每句话。

  2、第二遍读文,要求:在认字基础上,加快速度,读顺每句话。

  3、第三遍读文,要求:大声朗读课文,力争达到通顺、流利的效果。

  4、第四遍读文,要求:默读思考,通过读文,自己知道了些什么?

  [设计意图:“书读百遍,其义自见”,本环节采用逐层深入读文的方法,旨在引导学生通过读,整体感知课文内容,整体把握课文内容。]

  三、再读诗歌,体味情感

  1、指名朗读,标画出自己最想读的词句,并把自己的感受写在旁边,互相交流。

  2、引导学生抓关键词句,汇报读文收获。

  根据学生汇报相机给予感情读文的指导,重点指导以下几句话的朗读:

  (1)“让我进去,让我进去。进到你们的小屋里。”

  同学们,请大家闭上眼睛,稍作静息。

  相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导:

  “太阳太阳起得早,急急忙忙把门敲,快快起床炼身体,外面风景多美好。”

  同学们,太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时,心情怎么样?带着你体会到的心情读好这句话。(引导生读出急切的语气,体会太阳渴望快步进入小屋的感情。)

  (2)“快起来,快起来,快从枕头上抬起头来,睁开你的被睫毛盖住的眼。”(引导生联系实际,模仿早上妈妈叫自己起床的情景。)

  带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。(引导生语速由慢到快,由缓到急,读出急切心情。)

  (3)“让我把花束、把香气,把亮光、温暖和露水,洒满你们心的空间。”(引导生先读,并谈对这句话的理解。)

  同学们,太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们,让人们从生活的每一个角落,从身体到内心,切身感受到生活的美好,从而唤起人们珍视生命,追求光明,热爱生活,形成积极向上的乐观精神。太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来,带着你现在的体会再读这句话。(引导生语气加重,体味到太阳的无私奉献精神。)

  听过《爱的奉献》这首歌吗?师即兴唱“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”

  相机指导行为:做一个无私奉献有爱心的人。

  (4)带着对课文的理解,感情朗读课文。

  [设计意图:本环节立足于学生的主体发展,在学生读熟课文的基础上,抓住段落的重点词语、句子,让学生在自读、自悟中体会文章的内涵,将自己对文章的理解,通过感情读的方式呈现出来。]

  四、诵读诗歌,情感升华

  太阳――这个温暖的使者,把无限的光明无私的奉献给人类,使得我们不得不对太阳肃然起敬,我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢?让我们举行一次朗诵比赛,作为礼物送给太阳吧!

  1、师生齐朗诵。

  2、在教室里选择合适位置,施展自己的表演才华,加上动作,感情练读课文。

  3、生朗诵展示,全体同学担任评委,给予评议。

  4、师配乐感情朗诵,达到情感的升华。

  5、比赛背诵诗歌。

  [设计意图:入情入境的诵读,使学生真正进入课文所营造的意境中,以朗读比赛的方法,让学生在充分阅读的基础上,体验感受,放飞想象。]

  五、谈收获,记感受

  同学们,学了本篇课文,你有什么收获与感受?请用几句话总结出来,记在课本上。

  [设计意图:记随笔,是我们每学一篇新课文的必备环节,学生能通过记随笔这一环节,再次将思路回归到课文整体上,进一步从整体上感悟课文内容,深化学文后的情感。同时,记随笔也是培养学生良好阅读习惯的一个重要方法。]

  六、拓展延伸,情感深化

  太阳是光明、温暖的使者,让我们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗,下节课,我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。

  [设计意图:课标指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发学生想象力和创造潜能。设计此环节的目的在于激发学生灵感,放飞学生想象,发散学生思维。]

  小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板二

  教学目标:

  1、认识生字6个,积累词语7个。积累句子1句。

  2、能正确、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。

  3、能读懂诗歌最后一节的意思。

  4、培养学生热爱自然,热爱生活的美好情感。

  教学重点:能有感情地朗诵全诗。

  教学难点:体会诗歌最后一节的意思。

  教学准备:生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片

  教时:一课时

  教学过程:

  一、引入新课并质疑

  1、出示图片:图上画了什么?(太阳公公)

  2、出示课题:1 太阳的话

  3、这是我国的诗人:艾青,简要介绍并出示其作品。

  4、引入:诗人艾青把对生活、对自然的热爱之情都泄劲通过太阳之口想我们表素出来了。

  5、读了课题你有什么疑问吗?

  二、初读课文,自学生字

  1、听录音,想一想这是一篇怎样的文章?

  2、自由读读课文,注意读准字音(争取多读几遍)

  3、反馈自学效果

  (1)出示词语:晨曦温暖睫毛充满枕头抬头花束林间关闭空间

  (2)各种形式读词

  (3)“睫”有半部分的笔顺。

  (4)理解词语:撒满

  三、读熟课文

  1、各种形式读课文,说说你的眼前出现了那些景物?

  2、交流:怎样读才能读得声情并茂?

  3、再读课文

  4、出示句子:让我把花束,把香气,把亮光、温暖和露水撒满你们心的空间。

  自由读,男女生朗读。

  四、有感情读课文,理解诗意。

  1、各小组选择一节讨论讨论这段诗的意思。

  2、交流

  3、重点理解第四段诗的意思

  (1)出示图片:世界上任何东西都需要太阳的照耀,看,太阳照在小草的身上,小草变绿了。看图说说,太阳与其他东西间的关系。

  (2)想象一下,生活在一个充满花香,充满温暖的世界里会有一种怎样的感觉?

  (3)如果你的心里如同世界也充满阳光,充满温暖,那么你的生活会怎样呢?

  (4)小结:对呀,作者最后一节就是呼唤我们每个人的心里都要充满阳光,充满温暖,这样生活才会多姿多彩。

  4、有感情朗读课文

  五、小结课文,练说话

  听了太阳的话,你想对太阳说什么?

  六、布置作业。

  写话练习:

  听了太阳的话,我想对太阳说:“()。”

  板书设计:

  1、太阳的话

  金黄的花束 林间的香气

  亮光和温暖 满身的露水

  小学二年级语文《太阳的话》优质教案模板三

  教学目标:

  1、学会“阳,打,开,门,间,向,毛”七个生字;会认“话,让,进,屋,香,起,双,就”八个字。认识笔画(横折弯钩)

  2、正确流利的朗读课文,背诵课文。

  3、通过对课文的学习,感受阳光的温暖,感受大自然的美好,感受生命蓬勃向上的气息。

  教学重难点:

  1、学会生字,朗读,背诵课文

  2、从读书中感受到生命蓬勃向上的气息

  教学准备:

  1、课文挂图

  2、太阳公公。窗子。门

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  同学们告诉你们一个小秘密,太阳公公告诉老师它有好多心里话想对你们说,可是又怕你们不欢迎它所以不好意思出来,你们喜欢它吗?

  生(喜欢)

  (出示太阳的笑脸图画)它也喜欢可爱的你们,而且太阳还有话想告诉你们呢!(板书课题“太阳的话”)指名读课题

  二、初读课文

  请大家把书翻到第115页,这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话,不会读的字请拼音兄弟来帮忙,注意要把每个字音读准。(读完的同学坐端正)

  师:大家都读完了,那里面的生字宝宝都认识了吗?

  生:(会)请同桌的两位好伙伴互相读一读比比谁读的准,如果读得好就给他画上一朵小红花

  师用多种形式检查生字读音。(指名读。开火车。男女生比赛)其中注意“门“进是前鼻音,双是翘舌音

  全班齐读生字

  三、再读课文

  。师:大家真了不起,短短的时间里就能把它们记得这么牢固。(表扬自己)如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗?请大家自己先读一读吧!老师来听一听哪个小朋友的读的字音最准确,句子最通顺。

  1.指名3个人分别读1.2.3小节,师生共同评议。(重点在评字音是否读的通顺;可以评态度是否大方声音是否洪亮)

  2.男生,女生,老师分读

  四、激发想象,感情朗读

  1.学习第一节内容(请学生带上太阳的头饰,老师在黑板上贴上窗子,门的图片)

  生读生评

  师:你们觉得这个小太阳读的怎么样?(好在什么地方,不好在什么地方?你觉得应该怎样去读,或者采取学生自评的形式)

  要读出太阳的急迫心情,读出太阳的召唤(再请第一次读的同学来读一遍)à全班齐读

  学第二节

  师:太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子,你觉得它究竟想干嘛呢?

  (哦。你想的真好,原来太阳公公是给咱们带礼物来啦)

  1.轻轻的读第二小节找一找太阳都给你送来了什么礼物?(用铅笔做上记号)

  生回答完一个后再读出完整的句子,师便作出相应的反应(真美的花啊!真香啊!多么温暖啊!)

  2. 师:同学们谢谢你们把老师带进了这么美丽的画面,我仿佛(好像)看到太阳乐呵呵的捧来了五颜六色的花朵,老师忍不住也想读一读了,请大家闭上眼睛安静的听我读,看你还能想(看)到什么?

  生自由发言:我看到太阳笑眯眯的带来了温暖和光明,我们在草地上唱,跳舞。玩游戏,我们很快乐

  3.师:谁能读出我们的快乐和礼物的美好呢??(指名读小组比赛读,全班齐读)

  五、总结

  师:同学们,太阳公公可喜欢我们了,它送给我们的礼物实在是太多了,除了书上写得这些礼物以外,它还带来了哪些礼物呢?请大家下去后开动脑筋想一想然后用“它带着—————快乐的向我们走来”说一说。下节课老师请大家一起来讲一讲好吗?

  作业设计:

  1.读书3遍,背诵1.2节家长签字

  2.预习

  第二课时

  教学过程:

  一、导入

  上节课我们一起听太阳公公的心里话,太阳公公还送了我们好多珍贵的礼物,它带着——,——,——,向我们快乐的走来呢?(师生之间的简单对答,帮助复习上节课的内容)

  那么它还带来了什么呢?,咱们一起来说说你还从太阳公公那里得到了什么礼物!

  (生自由发言,师做赞赏性总结)

  二、学习第三节

  让咱们来听听太阳公公还想对我们说些什么吧,请全体女生一起读。

  师:女同学读的真棒,那么男同学们你们听到太阳公公都对咱们说了些什么呢?

  生:太阳公公让我们快起床,不要睡懒觉!

  师:太阳公公要你们快起来干什么呢?开动你的小脑筋猜一猜它为什么叫你们早起!

  生:因为早睡早起有好身体

  生2:新的一天又开始了,要我们早起锻炼身体,好好学习!

  生3:可以马上看到它,和它一起玩

  师:你们真是一群聪明的孩子,说的都很棒!太阳公公是爱你们的它希望你们快快成长,身体和学习都很棒,那么谁能够把这种感情读出来呢?

  1.指名读(生评)

  2.小组比赛读。

  3.齐读

  三、全文总结

  师:咱们听完了太阳公公对咱们说的三段话,老师想问问你们最喜欢那一段?为什么

  生:(自由发言)

  师让学生充分发言并且针对性地读(喜欢那一段就读那一段,喜欢相同段落的同学一起读)

  全班在最后齐读,背诵

  四、学写生字

  1.复习生字(先读再写)

  2. 教写生字

  强调笔顺以及笔画,在田字格中所占的比例,笔顺要拆开写一步步的进行教写,再在书上描红。


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