学习啦>语文学习>语文教案>

小学五年级语文《金色的鱼钩》公开课教案

李斯分享

  《金色的鱼钩》写了一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后,是红军战士历尽的千难万险的感人故事。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《金色的鱼钩》公开课教案,希望能帮助到大家!

  小学五年级语文《金色的鱼钩》公开课教案一

  一、教学目的:

  理解课文内容,知道红军过草地是时的艰苦情况,学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。

  二、教学重难点:

  理解重点词句、体会人物感情。

  三、教学过程:

  (一)示课题,生疑激趣

  1、板书课题、解题。

  (这是一篇阅读课文,从审题入手,在交流解答中点出文章中心,达到了从整体入手的目的。)

  2、简介时代背景。

  (提高学生搜集信息、交流信息的能力。)

  3、欣赏课件。

  (使学生对课文有个初步的了解,达到激趣的目的。)

  (二)初读课文,感知内容

  用自己喜欢的方法读全文,读后练习概括主要内容。

  (让学生按照自己的意愿读课文。)

  1、用自己喜欢的方法读全文。

  (出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读,兴趣会比较浓厚。)

  2、用一句话概括主要内容。

  (注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解,用自己的话进行概括,鼓励学生从多角度思考问题。)

  (三)细读课文,理清层次

  1、指名读文,想想按什么顺序给文章分成哪几部分。(展开讨论,只要分段能讲出自己的道理即可。)

  2、练习用小标题概括各部分内容。

  (培养学生的综合概括能力,由小组合作完成,再分别汇报,全班交流。)

  (四)选读课文,体会情感

  选择自己喜欢的句子、段落读一读,初步体会人物的思想感情。

  (五)在精读中品析鉴赏

  1、老班长闪光的品质在作者描写的三次喝鱼汤的情景中得以充分体现。请各小组选择其中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。

  2、交流汇报、教师点拨。

  (1)第一次喝鱼汤的情景是怎样的,从中看出老班长具有怎样的闪光品质。

  (2)第二次喝鱼汤的情景,你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。

  “我起初不喝鱼汤,老班长命令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图,观察人物神态,体会人物内心。

  联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面,体会老班长的崇高品质。

  (强化学法指导,使学生由“学会”转到“会学”上来。)

  (3)第三次喝鱼汤的情景,又是怎样的?抓住你深受感动的句子谈谈体会。

  启发想象:假如你是课文中的小梁,此时此刻,手掣鱼竿,会想些什么?

  (引导学生入情入境地揣摩人物内心。)

  抓住老班长临终前的话语思考:给老班长喝鱼汤是“浪费”吗?为什么老班长这么说?

  体会“浪费”的意思,品悟到老班长即便剩下最后一口气,仍坚持把鱼汤留给病号吃的平凡而伟大的精神。

  (六)在研读中感悟、感染

  1、课文中前后一共八次出现“啊”字,找出带有“啊”字的句子,练习朗读,品悟情感。

  (以往学生往往对“啊”字的读法不加区分,这就不利于对句子的含义的理解。读好这不引人注目的“啊”字,对品析人物情感大有好处。)

  (1)典型示范

  投影出示“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”请把“啊”和全句联系起来轻读,体味这两个“啊”字表现的思想感情。

  (2)教师范读

  (由词联句,由句联文,指导学生读好这两个“啊”字,就突出了老班长可敬可佩的形象,突出了革命战士之间的深厚友情。)

  (3)自读自悟

  (交流、朗读中体会到不同的句子中的“啊”字的语调、语速、语气不能都一样,应随句子所表达的内容和感情的变化而变化。)

  2、配乐分角色朗读全文。

  (透彻的理解之后,配上感人的音乐,带学生进入感人的情景之中,入情入境地感悟、感染。)

  3、总结升华,课堂练习。

  (1)说一说你对“金色的鱼钩”的理解。

  (2)写一写学了本文的感受。写心里话,抒心中情。

  小学五年级语文《金色的鱼钩》公开课教案二

  一、教学目的:

  1.读准字音.

  2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.

  3.通过重点语句体会人物的思想感情.

  二、教学重点:

  练习通过重点语句体会人物的思想感情.

  三、教学难点:

  练习通过重点语句体会人物的思想感情.

  四、教学过程:

  (一)导语

  鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是<<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)

  (二)检查预习

  1. 听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.

  2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)

  3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.

  4. 你划下了哪些令你最感动的句子?

  (三)分段

  1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)

  2. 快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.

  (四)通过自学,理解内容,体会思想感情

  1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?

  2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)

  可引导讨论:

  (1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?

  (2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)

  (3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3

  (4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)

  (5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)

  (五)学习第三段

  1. 默读课文第三段.

  2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情.

  (1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?

  (2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)

  (3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)

  (4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)

  (六)练习有感情地朗读课文

  把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来。

  小学五年级语文《金色的鱼钩》公开课教案三

  一、教学目的:

  1、认识本课4个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

  3、练习快速阅读,简要地复述故事。

  二、教学重点:

  练习快速阅读,通过重点语句体会人物的思想感情。

  三、教具准备:

  录音机

  四、教学过程:

  (一)揭示题目,导入新课

  1、鱼钩,钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

  2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接受党的嘱托,照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

  (二)默读课文,提出不理解的地方,同学互相解疑,教师适时点拨

  解词:

  支吾:用话搪塞,说话含混躲闪。

  安顿:安排妥当,使人或事物有着落。

  衰弱:体衰力弱,失去了旺盛的精力和体力。

  奄奄一息:形容气息非常微弱,只剩下一口气。

  (三)快速默读课文,想想文章是按怎样的顺序来记叙的,可以分为几部分

  1、快速默读,标在书上。

  2、小组讨论后小结

  3、放录音

  (四)默读课文,划出文中使你感动的部分,然后有感情地读一读

  1、指名读课文,读后说说自己体会。

  2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。(采取读读——议议—评评的形式)

  3、小结提问:你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的?(揭示中心,让学生说一说,练习口语表达)

  (五)口语交际

  假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员,你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢?

  1、在小组里练习。

  2、各组派代表在全班介绍。


相关文章:

1.小学五年级语文《月光启蒙》精品公开课教案

2.小学五年级语文《走遍天下书为侣》经典教材教案

3.小学语文公开课总结

4.2019小学五年级语文教师的个人工作计划

5.五年级学生的优秀作文:难忘的公开课

    284336