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小学二年级语文《宠物店里的故事》优选备课教案

李斯分享

  《宠物店里的故事》讲述了一个小男孩在宠物店里买下一只跛脚狗的故事。通过课文体会人与动物之间的情感,感受世界之大,处处都有爱存在。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《宠物店里的故事》优选备课教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《宠物店里的故事》优选备课教案一

  教学目标:

  1 学会8个生字,认识11个生字。

  2 正确流利,有感情地朗读课文。

  3 阅读课文,感知课文内容,体会人与动物之间的情感,感受世界之大,处处都有爱存在。

  教学重点:

  掌握本课生字。

  教学难点:

  理解小男孩和动物之间的情感,体会人间的情感。

  教学准备:

  多媒体课件,生字,词语卡片。

  教学过程:

  (第一课时)

  一、 提问激趣,导入新课。

  1 同学们,你们家里有宠物吗?宠物这两个字你们认识吗?学习宠物二字。

  2 那你们家里都养了什么宠物?你喜欢宠物吗?为什么喜欢?

  3 如果四肢残疾的宠物,不能陪你玩耍,你还会喜欢它吗?同时学习”残疾”二字,对比学习”钱 残”。

  今天,我们就来学习一篇课文<<宠物店里的故事>>。

  二、 朗读课文,感知大意。

  1 老师范读课文,要求学生注意听清字音。

  2 学生自由读文,借助拼音读准字音,不认识的字可以问老师或自己查字典解决。

  3 指名读文,思考这篇课文讲了一件什么事?生答:讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。

  三、 集中学词学字

  1 出示生词卡片指名认读,并把词卡帖在黑板上。

  2 出示要认读的其他生字,并把带有苹果的字卡帖在黑板上,领读一遍。

  3 小组合作,用多种方法识记生字。

  4 学生汇报,用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。

  用换部首的方法学习“掏”字。(葡萄的萄字)

  学习生字“最、释、滚、刻”。

  强调“哨、若、视、释、最”的读音。

  相机进行扩词、造句的练习。

  5 游戏记字 拍字、猜字或摘苹果游戏。

  四、 指导书写生字

  指导书写“刻、最、店”三个字。

  认真观察不同结构的字所占虚宫格的位置。每个字在书写时需要注意什么?生答后师范写这三个字,生练习书写,提醒学生注意写字姿势。

  五、 总结全课,布置作业。

  1 书写生字。2 朗读课文。

  (第二课时)

  一、复习生字。

  1 上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文,你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗?

  2 文中的生词、生字你们还认识吗?老师现在要考考你们,好吗?

  指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。

  受宠若惊 爱不释手 若无其事 手疾眼快

  立刻 书店 金钱 电视 吹哨 询问 掏出 残疾 宠物

  二、朗读课文

  1 自由练读。2 指名读,评价。3 分角色读。4 齐读。

  5 投影出示下面五句话

  (1)“我只有两元三毛七,我能看看小狗吗?”

  (2)“这只小狗怎么啦?”

  (3)“我就要买这只小狗。”

  (4)“我不要你送我,这只小狗和其他小狗一样值钱……”

  (5)“因为这只小狗最需要关怀。”

  随师分别读每一个句子,体会小男孩的心情。

  说一说小男孩说这几句话时应该是什么样的心情?生汇报并把此心情读出来。

  6 续编故事:店主听了小男孩的话,他会想什么?说什么?

  7 请学生再读这五句话,并结合这五句话复述故事。

  8 学了这篇课文你有什么感受?

  三、教师总结

  本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等,处处都有爱存在,让我们也献出自己的爱心,使我们的生活变得更快乐、更精彩。

  四、巩固练习

  电脑出示下列个题

  1 给下列字注音

  宠( )残( )疾( )滚( )掏( )询( )释( )

  2 形近字组词

  哨( )掏( )若( )

  梢( )淘( )苦( )

  稍( )陶( )苔( )

  悄( )萄( )

  3 你喜欢文中的哪些词语?汇报并抄写。

  4 读一读,再写几个这样的词语。

  毛茸茸 胖乎乎 亮晶晶

  5 加标点。

  (1) 我只有两元三毛七 我能看看小狗吗

  (2) 这只小狗怎么啦

  (3) 这只小狗真可爱啊

  五、布置作业:写生字,读课文。

  小学二年级语文《宠物店里的故事》优选备课教案二

  教学目标:

  1.通过学习本文,了解课文内容。并通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命,要学会关注、同情弱者。

  2.会认11个字,会写7个字,能正确、有感情地朗读课文。

  3.通过读了解文中内容,体会文中的思想感情,并能结合相关提示讲述这个故事。

  教学重点:

  通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命,要学会关注、同情弱者。

  教学难点:

  能结合相关提示讲述这个故事。

  教学准备:

  18个生字卡片,课后第一题出现的词语卡片。

  课时分配:

  2课时

  教学流程

  第一课时

  一、导入:

  同学们你有宠物吗?它是什么,能讲一个有关它的故事吗?下面老师讲一个宠物店里的故事。(老师范读课文)

  二、初读课文学习生字。

  1.认读11个生字(出示卡片)。

  2.请学生出声读文,并在书中画出要求会写的7个生字。

  3.学习生字。

  店 形声字,从广占声,从广表示房屋,占声由占据的意思。店本是放物、卖货的地方。

  钱 形声字,从金 声,是偏旁与声符简化的合体。从金表示金属所制, 从二戈,戈是武器, 声含有铲伤之意。钱的本意是铲,即挖土的农具。古代以农具钱为交易媒介,后来制货币也模仿钱的形制,现在的货币多为纸币。

  哨 形声字,从口肖声,从口表示口形物,肖声含有小意。哨的本意是细狭的口。引申为驻兵防盗之口。后来把细口能发出尖声的东西叫哨子。

  刻 形声字,从刀亥声。刻的本意是用刀削木,故从刀。引申为刻薄、苛刻。

  若 会意字,甲骨文像人坐着双手上举理顺头发的样子,以此表示顺意。小纂讹变,把头发和双手形变成草字头。并因为若有顺意,人在表示顺意时答应的声音也用“若”表示,故加口形。若的本意是顺从。

  最 形声字,金文从月取声。月是帽的象形字,表示冒险的意思;取声含有夺取之意。最的本义是冒险夺取。冒险夺取往往功绩卓著,故把功绩居首位叫最。

  正音字

  宠 疾 掏 释 残 滚 询

  近义词

  关切:关心 关怀:关注(关爱) 直视:注视 坚定:坚决

  4、通过字卡游戏复习这7个字。

  三、再读文了解文中主要内容。

  1.请同座一起读文,要求读准字音。

  2.请同学默读课文,了解文中主要内容。

  四、指导写字。

  五、作业

  1.写7个生字。

  2.读课文。

  练习题

  给下列字标音。

  宠( )疾( )掏( )释( )残( )滚( )询( )

  2.给下列字组词。

  钱( )前( )哨( )悄( )若( )苦( )

  3.读一读,会写的写下来。

  宠物 书店 付钱 电视 吹哨 长辈 若无其事

  第二课时

  一、导入:

  同学们在我们身边经常会发生令自己感动的事。那么这篇文章中那些内容让你感动呢?下面先让我们读读它。

  二、初读文了解文中主要内容

  1.请学生自由读文,要求读准字音。

  2.默读课文,能用简洁的语言说出文中主要内容。

  3.分角色读文,从文中找出描写小男孩。语言的内容。

  三、再读文体会小男孩的心情

  请学生读描写小男孩语言的内容。

  从这五句话中体会小男孩的心情。

  四、结合句子复述故事

  请学生结合这五句话复述故事。

  五、作业:结合这五句话复述故事。

  练习题:

  1.加标点:

  (1)我只有两元三毛七 我能看看小狗吗

  (2)这只小狗怎么啦

  (3)这只小狗真可爱啊

  比一比,再组词。可以查字典。

  哨 掏 若

  稍 淘 苦

  梢 陶 苔

  你喜欢文中的哪些词语?把它抄下来。

  读一读,再写几个这样的词语。

  毛茸茸 胖乎乎 亮晶晶

  小学二年级语文《宠物店里的故事》优选备课教案三

  教学目标:

  1、会认会写7个一类生字,会读11个二类生字,能够有感情地朗读课文,感知故事的大概内容。

  2、引导学生学会用部件组合法学习“店、钱、哨、刻、若、视、最”。

  3、通过学习这篇小故事,让学生懂得每一样生物都有它自身的价值,我们应该为每一个需要者送上我们的关怀和爱心。

  教学重点、难点:

  1、会读会写一类生字。

  2、能够感悟课文大意。

  教学准备:

  生字卡片、头饰、课件、词语卡片。

  教学时数:

  三课时

  第一课时

  教学内容:

  1、 熟读课文,感悟大意。

  2、 认读一、二类生字。

  3、 有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、激发学生兴趣,导入新课。

  同学们,你们去过宠物店吗?(出示词卡:宠物店)在那里有许多可爱的小动物,今天我们就来学习《宠物店里的故事》,看一看在那里发生了什么事?我们一起来读一下题目(学生齐读)

  二、学习课文,感悟课文大意。

  1、 教师范读课文,请同学们注意课文中生字的读音。

  2、 请同学们自由读课文,遇到不认识的字可以问老师,也可以问同桌,还可以请教字典老师。

  3、 一名同学试着读课文,其他同学认真听自己读不准生字的读音,同时数一数文章一共有几个自然段。(9个)

  4、 谁来读一下文章的第一自然段。(2人)“询问”就是打听的意思,谁能把小男孩询问的话再读一遍,他是怎样打听的?(引导学生读出疑问的语气)

  5、 店主是如何回答的呢?谁来读第二自然段。

  6、 接下来故事又是怎样发展的呢?小男孩有钱买小狗吗?请同学们齐读第三自然段。

  7、 小男孩要求见见小狗,店主同意了么?小男孩又看到什么?说些什么?请小组同学合作学习4—7自然段,然后选一名代表说一说,又发生了什么事?

  8、 店主要把小狗送给他,他却一定要付钱,店主是怎么想的?他又是怎么想的?请同学们自由读8、9自然段。

  9、 店主听了小男孩的话,他会想些什么?说什么?

  10、 学生有感情地朗读课文。

  11、 出示课件,大屏幕显示无音动画,学生为动画配音。

  三、认读一、二类生字。

  1、学生有感情地朗读课文。

  2、在课文中认读一、二类生字。

  3、读字卡(先按顺序读一遍,再打乱顺序读一遍,最后学生指名读卡片。)

  作业:有感情地朗读课文。

  第二课时

  教学内容:

  1、 检查一、二类字的认读情况。

  2、 检查有感情地朗读课文。

  3、 学习一类生字。

  教学过程:

  一、生字卡片开火车读一、二类生字。

  二、指名有感情地朗读课文 。

  注意:在进行以上两组复习时,不要只是提问举手的同学,应该多关注一下那些学习方面有些吃力的学生,给他们更多的机会,教师也能很好的了解学生对学习内容的具体掌卧情况,因为如果他们能够掌握,其他学生也应该没有太大的问题。

  三、学习一类生字。

  店:半包围结构,广字旁

  书店、客店、住店、分店、黑店、鸡毛店、

  店东、店家、店面、店小二、店员

  钱:左右结构,金字旁

  本钱、定钱、工钱、现钱、小钱、洋钱、有钱、找钱、纸钱、钱包、钱串子、铜钱、车钱。

  哨:左右结构,口字旁

  放哨、呼哨、花哨、花里胡哨、前哨、口

  哨、哨兵、哨卡、哨所、哨子、哨探、唿哨

  刻:左右结构,立刀旁

  即刻、尖刻、立刻、千斤一刻、刻本、刻

  刀、刻苦、刻写、刻石、刻意、刻字、刻舟求剑、刻图章、深刻、顷刻、刻薄、苟刻

  若:上下结构,草字头

  多音字:又读rĕ(般若,佛教用语智慧的意思)

  莫若、如若、自若、若非、若干、若明若

  暗、若是、若无其事、若有所失、若有所思

  视:左右结构,示字旁

  电视、忽视、近视、注视、正视、无视、

  小视、自视、坐视、影视、视点、视而不见、视力、视角、视听、视同路人、一视同仁

  最:上下结构,日字头

  最初、、最多、、最后、最坏、

  、最近、中华之最、世界之最

  四、多种方法复习巩固生字词。

  第三课时

  教学内容:

  1、 指导书写一类字。

  2、 完成课后练习。

  教学过程:

  一、重点指导“钱、哨、刻、视、最”的书写。

  视:注意示字旁不要写成衣字旁。

  钱:右半部分前两笔是横,第四笔是撇。

  哨:注意笔顺,第4笔和第7笔都是竖。

  刻:注意左半部分的笔顺和位置关系。

  最:注意笔顺,第5笔是长横,第十笔是提。

  二、做课后练习。

  1、读一读,会写的写下来。

  要求学生认识这7个词语,会写并记住。

  2、读一读,说一说。

  要求学生读下面的对话,在读句子的时候体会小男孩的心情,并能根据对话讲讲这个事。

  3、课本剧表演。

  学生们在熟读课文的基础上,戴上头饰,利用大屏幕的提示进行课本剧表演。

  三、作业设计:

  你养过小宠物吗?讲一讲你和它之间的故事,好吗?


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