高中英语书面表达技巧
非常珍贵的高中英语书面表达技巧，掌握之后可以提高自己写作的能力。下面是学习啦小编给大家整理的高中英语书面表达技巧，供大家参阅!
高中英语书面表达技巧
英语书面表达是学生英语学习的综合素质体现。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。书面表达是历年高考英语的重点主观测试题之一，该题在高考英语卷中占25～30分，约占全卷分值20%，是重要题型。
高考英语书面表达是高考试题中对考生来说相对比较难的一题，它主要考查学生运用英语语言知识的综合能力，这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法，从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。这主要要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，但是，它并不是要求考生按照试题里的“提示”进行逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言写成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。近几年来各地英语高考试卷中的写作题目主要是：记人、叙事、写信、通知或看图作文等。大多为记叙文、议论文和应用文。在写作时，胜在高三快乐高考徐峰认为考生应注意以下几点：
(1)写记叙文时要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作的时候要明白清楚地写出来。写人物时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清楚事情发生的前因后果等。
(2)写议论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。议论文应由论点、论据、论证三部分构成。
(3)高考英语应用文主要以写信为主。写英文书信要注意它们的书写格式，格式一定要正确。英文书信主要由6个部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。在写作中，首先，要根据试题里的“提示”确定一个写作中心，再根据这个中心，列出写作提纲，提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。然后，用自己熟悉的词汇与句型扩展成篇。自己不熟悉的词汇与句型能换则换，一定不要用，以免用错扣分。扩展的内容一定要紧扣主题。千万不要写那些与主题无关的内容。扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免浪费时间或出现更多的错误而扣分。
那么，在最后的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：
步骤一：认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避免那些与中心内容无关的细节。
以命题作文“The Classmate I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方展开去。
步骤二：围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以“The Classmate I Admire Most”为例，提纲可以这样写： ① Who is the Classmate I admire most
② My reasons. (Some Examples)
③ What can I learn from the classmate.
步骤三：根据字数要求，扩展成篇。有几个可以遵循的规律，供大家参考：
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。
3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等。
4、学会使用关联词。如：
① 递进关系：furthermore;moreover;further;In this way ;still;not only...but also...;not...but...;in addition (to);etc. ② 转折关系：but;even so;however;though;even though;etc. ③ 归纳总结类：in other words;on the whole; in sum; therefore;hence;in short;to sum up;in conclusion; in summary;etc. ④ 强调关系：in fact; especially;particularly;moreover;naturally; what is more important;in reality;indeed; in particular;etc. ⑤ 对照(不同点)：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc. ⑥ 并列关系：and; also; as well as;either...，or...;both...and... etc. ⑦ 先后次序关系：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least;to begin with;etc. ⑧ 结果关系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc. ⑨ 顺序关系：at the outset，following this; at this time; etc. ⑩ 重申关系：in other words; that is to say; as I have said; etc.
5、尽量避免重复使用同一单词或词组。
步骤四：利用最后的时间做“机械性”写作练习，强化记忆。例如：常用的应用文如通知、书信等都有其固定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。比方说：通知要掌握：
①通知的对象、地点、时间及要做的事情;
②要注意的事项;
③写上“Don't be late”或“Be on time”(口头通知前还要写上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention，please?等一类句子)。
书面表达的文章是由句子、段落构成的。因此前后要衔接，内容要连贯，层次要分明。题目所提供的信息有时是分条叙述的，有时是杂乱无章的，有时相互之间没有逻辑联系。不想连贯时可适当使用一些过渡词，如：besides, however, finally, in the end, then,thus, etc. 另外要“开好头，收好尾 ”，有些学生的英语基本功较扎实，句式、时态、要点等方面不会失分，但却容易在开头和收尾两处由于“偏离主题，随意发挥”而失分。高考书面表达现在分为两种类型：一是限制性作文;二是开放性作文。但无论是哪一类型，一般说来，开头应采用“开门见山”法，收尾应用一至二句干净利落收尾。切不可开头洋洋洒洒，好一阵子不能切入正题，而收尾却潦潦草草，甚至没有收尾句。
写完一篇文章之后，要经过认真仔细的修改之后才能定稿，切忌草率从事，同时要掌握修改校对的方法，检查格式是否正确，内容是否遗漏，句子是否有误，时态、语态是否正确，标点、大小写、单词拼写是否正确，以及是否符合要求，最后书写还应工整、认真，积极改善书写与排版以适应网上阅卷新要求。
通过电脑扫描之后屏幕上的字迹可能并不如试卷上的清楚、美观、美丽，尤其是那些字体小而又多连写的作文在屏幕上看起来就像是一条一条起了毛的线条，很难辨认。还有一些在排版上，上紧下松或上松下紧的作文，要么前几行写得无边距，行距又很小而下边空出一大截;要么上几行松松散散而后几行显得很拥挤，看起来很不美观。以上两者(字体小，排版过紧密)都需要阅卷者扩大和移动屏幕方可看清，这样最轻易使得阅卷者头晕、心烦。可想而知，这样的文章无法给阅卷者留下良好的印象。
所以，网上阅卷要求学生在书写时使用清晰度较高的签字笔，少连写。字母a、b、c、d、e、g、o、p、q的圆或半圆部分尽量写得饱满一些，否则扫描之后这些字母就成了一个个黑点。在排版上要充分利用答题卡的规定范围，控制好行距，留有一定的边距，保证字体大小适中、排版整洁划一，给人一种恬静、美观的感觉。
高考英语书面表达实用技巧
(一)掌握技巧：
(1)注意篇章结构，合理布局
开始部分(opening paragraph)——说出文中的要点、核心问题。
正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。
结尾部分(concluding paragraphs)——对全文的总结和概括。
要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，剔除与主题无关的内容。
(2)确定主题句
主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。 写主题句应注意以下几点：
①归纳出你要写的文章的几个要点。
②提炼出一句具有概括性的话。
③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。
(二)巧用连接词
要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词。
表示罗列增加
First, second, third, First, then / next, after that / next, finally For one thing „for another„, On (the) one hand„on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular, 表示时间顺序
now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment form now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not„until, before, after, when, while, as during,
表示解释说明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually
表示转折关系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,
表示并列关系
or, and, also, too, not only „but also, as well as, both„ and,
either „or,neither „nor
表示因果关系
because, because of, since, now that, as, thanks to„, due to„, therefore, as a result (of), otherwise, so„that, such„that
表示条件关系
as (so) long as, on condition that, if, unless
表示让步关系
though, although, as, even if, even though, whether „or„, however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)
表示举例
for example, for instance, such as„, take„ for example
表示比较
be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)„just like, just as,
表示目的
for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to, 表示强调
in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,
表示概括归纳
in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated,as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,
高考英语写作方法与技巧
一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时，应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则，“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力;有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明，相对比较抽象，不易捉摸。
一、 如何理解“应用了较多的词汇”
这里所说的“词汇”，可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解： (一) 高级词汇的使用
评分标准第五档次的要求中提到，“词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比如frustration, awkward, awfully, concern等词，都可以算作是“高级词汇”。考生若能够适当地运用一些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。
1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇：I can’t find any solution to the problem.)
2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇：The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)
3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇：The question is really confusing.)
4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇：He had to cope with all the possible difficulties)
(二) 同义词的使用
英语中有些词的使用频率非常高，比如interesting, clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词，就可以做到与众不同，给评卷者带来清新的感觉。例如：
1. It will be very interesting. (换作同义词：It will be a lot of fun.)
2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)
3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (换作同义词：Last summer I toured New Jersey with my parents.)
(三) 适当利用短语取代单词
总体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因此适当运用短语更能显出作者的功力。例如：
1. Suddenly I had a good idea. (换作短语：Suddenly I came up with a good idea.)
2. Take a moment to see what is happening around you. (换作短语：Take a moment to see what is going on around you.)
3. Everyone should do his or her best. (换作短语：Everyone is supposed to do his or her best.)
二、 如何理解“应用了较多的语法结构”
固定句式(如感叹句、复合结构、强调句型等)、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语
法结构。这些结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映写作者的语言运用能力。
(一) 使用固定句式
1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can
do sth.结构：She was robbed of her purse before she could call for help.)
2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒装结构：
Not until everybody takes care of it will the environment improve.)
(二) 使用现在分词结构
现在分词结构可以表达伴随、原因等状语，因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词短语
可以使句子的表达更加简洁、生动，而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。例如：
1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap
among different races or cultures. (换作现在分词短语：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)
2. People worked together on the assembly line.(换作现在分词短语：People worked
together on the assembly line, moving quickly and efficiently.)
(三) 使用定语从句
定语从句的使用，不仅能使上下文更加流畅，也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的
能力。例如：
1. My favorite living writer is Roddy Doyle. I think he is a genius. (使用定语从句：My
favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)
2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定语从句：My
aunt bought me a book, whose title is All about the USA.)
三、 如何理解“上下文的连贯性”
评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯性”，并能“有效地使用语句间的连接成份，
使全文结构紧凑”。这里说的连贯性，就是指通过连接词(包括并列连词，从属连词和连接性副词)、非谓语动词短语等语法成分，使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达，从而使整个段落或篇章浑然一体，连贯流畅。
(一) 连接性副词
连接性副词也被称为过渡词。它们的位置一般以句首居多。连接性副词承上启下，能够令读者对
后续的句子产生心理上的期待和准备，因此整个篇章会因它们而紧凑连贯。常见的连接性副词有：also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如：
1. We have many things to do. We believe we can finish before the day is over. (使
用连接性副词：We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)
2. The boy comes from a poor family. The boy does very well in his studies. The boy
plans to work his way through college. (使用连接性副词：Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.)
(二) 使用从属连词
常见的从属连词有after, as, when, while, as long as, as soon as等。例如：
1. You work hard and never give up. You will succeed in your studies. (使用从属连词：
So long as you work hard, you will succeed in your studies.)
2. The teacher came in. the students were quiet. (使用从属连词：The students were
quiet as soon as the teacher came in.)
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