孩子几岁开始学英语最好
现在英语的学习都是从小孩抓起的，那你知道自己的孩子几岁开始学习英语的效果最好呢?下面是学习啦小编给大家整理的孩子几岁开始学英语最好，供大家参阅!
孩子几岁开始学英语最好
有专家说，孩子学习语言的最佳年龄是五岁之前。过了五岁，就会有音障，导致孩子英语学习吃力，并且效果不好，永远不能学到很地道的水平了。
相信专家此番言论的家长，想必自己不从事教育事业，没有亲眼看到其他孩子的学习情况，不了解语言学习的规律，而且对自己的孩子的教育，也是急于出成果，而不去认真研究专家的话有几分可信度。此番言论目前被各个城市多如牛毛的英语培训机构拿来去忽悠幼儿园阶段的妈妈们，抓紧时间给自己的孩子报名，加入学英语的队列。
我认识的孩子中，有一个今年10岁的小女孩，在幼儿园阶段在英语培训机构学习了两年，当时也号称能够基本的英语会话，但缺乏兴趣，没有坚持，目前在小学英语学习在班里表现平平，早期学的那些早已经忘得一干二净。还有她的同学，从小学二年级开始学英语，孩子的母亲在家自己教，采用较好的教材，结果现在10岁的孩子英语水平能看英文原版桥梁书，出国旅游，购物、问路等简单状况都能自己轻松应付。所以，在孩子的英语学习上，年龄不是决定性因素，也基本不存在什么过了五岁的音障问题。
培训机构广为宣传这一论调的原因，莫过于希望孩子早早加入他们的培训机构延长孩子的学习年限，增加收入。其次四五岁的孩子父母往往没有明确的学习目标和任务，希望孩子快快乐乐学习，学到基本的对话就可以，对英语培训机构无疑教学压力小了很多。所以我们可以发现很多培训机构，号称所有老师都是本科毕业，但其实这些老师们在大学学的专业大多数并不是英语专业或者教育专业，对孩子的心理不熟悉、对孩子学习的规律不了解、对英语知识掌握不透彻。
强调快乐学习，重点放在课堂游戏上，对于现在缺少玩伴的独生子女们来说，的确快乐，但教学效果如何呢?我认识的一个小孩，每次上完英语课，满身大汗，兴奋异常，但对学习内容往往回答记不起来了。所以可见这个快乐学习，抓住了皮毛，没有抓住精髓。
我们想想自己的孩子在学习中文的时候，喜欢什么?喜欢你天天教他们字和句型吗?他们喜欢的是故事!那个孩子没有一个故事听了无数遍，都要会背了，还要求父母继续讲。是不是您的孩子，您没有教他们字，他们确有一天指着都能念下来，就是每天的故事中学会的。英语也是一门语言，对孩子们的学习来说，只要抓住语言学习的规律，年龄不是问题。过了五岁开始学习英语，并没有什么音障的存在。五岁前开始学习，在中国、靠培训机构也学不出什么地道的像母语一样的英语。
孩子的英语的学习关键在于，抓住孩子学习的规律和兴趣，选取好的教材。不能用教句型和词为主的教材，而应该选取故事取胜的教材。靠吸引孩子的兴趣来学习。其次要增加孩子暴露于英语(接触英语)的机会，让英语每天与孩子们碰面，自然就熟悉、理解和运用了。随后要增加乐趣，例如英语剧目等表演等，让孩子乐于其中，并能生动运用。有了这些，学习不是每周刻意的上课，而且无形中在运用过程中学习了。
英语于我们是一种工具，了解世界和交往的工具。明确了这些，也解惑了高考分数降低了，还学不学英语的问题了。同时也解决了我们该不该在孩子小小年纪，报不报班?不报难道就输在起跑线上的问题。
孩子应该多大开始学英语
随着我国对外日益开放和加入WTO(世界贸易组织)的成功，家长们越来越重视孩子的外语学习，特别是英语这一国际通用语言的学习。经常有读者问我们:“孩子应该从什么年龄学习英语”“应选用什么样的儿童英语教材?”“该不该送孩子参加英语培训班?”“送孩子去双语幼儿园好不好?”为解答家长们的困惑,本刊特邀一些儿童英语学习的专家、学者、教师对这些问题一一解答,希望能对家长在指导孩子学习英语方面有所帮助。我们也欢迎广大读者踊跃来信与我们共同探讨。我们将从中选取有关问题与专家对话。
今天，我们先来讨论孩子应该多大开始学习英语的问题。我认为,孩子一出生就可以学习外语。这个观点可以从下面的两个事例中得到证实。
事例之一：世界著名的《韦氏英语词典》的编纂者韦伯斯特从小就能讲四种语言。因为他生活在一个父亲只与他说英语，母亲只说法语、祖父只说德语、保姆只说北欧地区本族语言的家庭环境中。结果,小韦伯斯特居然毫不费劲、自然而然地掌握了4种语言。 事例之二：笔者所在的中央民族大学有很多教师是少数民族人。他们的子女大多既能讲本民族语言，也能讲汉语，特别是维吾尔族教师的子女几乎普遍能使用维语和汉语。这是因为教师们非常重视子女本民族和汉语的双语培养，日常生活中注意多跟孩子讲本民族语言，让孩子参加本民族朋友的聚会，使孩子从小就处在良好的双语语言环境中,耳濡目染,也就自然、轻松地掌握了两种语言。
研究表明，0-12岁，特别是0—6岁是学习英语的最佳年龄。在这一年龄段的孩子对语言非常敏感,语言接受能力最强。一个只会说汉语的幼儿，在英国的幼儿园里生活，用不了多久就会克服与同伴语言交流的障碍。只要为0—12岁的孩子提供一个合适的英语语言环境，他们几乎可以无师自通。而错过了这一关键期，年龄越大，学起来就越费劲。
儿童一出生就应该学习英语。科学研究表明，0-6岁是儿童学习外语的最佳时期。在这一年龄段的孩子都有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性。语言学家乔姆斯基说："儿童天生有一种语言习得的装置，学习语言的能力在生命的第一年就表现出来"，"一种普遍观察的现象是，一个侨民的幼儿可能在街上以令人惊异的速度学会第二语言，而且他的话说得非常流畅，甚至每一个细微的音变都和说本族语的人一模一样。"德国教育学家卡尔·毕贴认为，0-3岁婴幼儿对语言具有奇迹般的吸收力，这时的孩子对输入给他的任何语言信息，都会神气地全部吸收，处在语言吸收力疯狂上升阶段;3-6岁幼儿的语言吸收力小于0-3岁的婴幼儿，但依然处于吸收力上升的阶段，同时能够接受更复杂的句子。
0-6岁孩子的语言接收系统呈开放状态，能够自然而然地习得语言，只要具备一定的语言环境，除母语外，孩子也可以同时习得一两种外语甚至可能更多。幼儿正处在语言学习的敏感期或关键期，特别是语音发展的敏感期。其语言模仿能力强，尤其体现在学习语音方面，对语音的把握最为纯正。幼儿语言的习得不需要经过间接思考理解，而是借助于当时的语言环境和说话人的动作直接领悟、直接接受的过程。世界著名的《韦氏英语词典》的编纂者韦伯斯特从小就能讲四种语言。因为他生活在一个父亲只与他说英语、母亲只说法语、祖父只说德语、保姆只说北欧地区本族语言的家庭环境中。结果,小韦伯斯特居然毫不费劲地掌握了4种语言。笔者所在的中央民族大学有很多教师是少数民族。他们的子女大多既能讲本民族语言，也能讲汉语，特别是维吾尔族教师的子女几乎普遍能使用维语和汉语。这是因为教师们非常重视子女本民族和汉语的双语培养，日常生活中注意多跟孩子讲本民族语言，让孩子参加本民族朋友的聚会，使孩子从小就处在良好的双语语言环境中,耳濡目染,也就自然、轻松地掌握了两种语言。0-6岁的幼儿在生理上拥有天赋的语言优势及独特本能的语言学习方式，只要为其提供一个合适的英语语言环境，他们学起英语来几乎可以无师自通。
如果在语言发展的关键期内，儿童没有得到第二语言的学习和训练，儿童中枢的调节、控制机制就会受到第一语言较深的影响，因而在学习第二语言时就可能时倍功半。儿童随着年龄的增长，受到母语的干扰越来越大，会变得更加依赖于具体的动机和系统化的语言学习。
德国教育学家卡尔·毕贴认为，6-8岁儿童处于语言缓慢吸收期，与6岁前相比，学起来明显变慢;8岁以上的儿童处于语言吸收力平稳下降阶段，思维趋向于成人，有了逻辑思维能力，吸收时有所取舍，且过程有所缓慢。成年人学习新语言时会产生一种潜在的紧张感和恐惧感，会不自觉地表现出一种心理上的障碍，因为已经形成的成熟的母语习惯会潜意识地抵制新语言。学起英语来反而会更加吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。
孩子从多大开始学习英语效果好
孩子从多大开始学习英语效果好?每个家长心里都有自己的答案。有的家长认为，孩子学习英语太早不好，上小学会跟汉语拼音混淆，再说学那么早，上学时也都忘了;有的认为孩子一出生就可以学习英语，那是不是又早了点呢?有的认为孩子还不会说中国话，能学习英语吗?即使能学，我们毕竟大的语言环境是母语，缺乏语言环境啊!有的家长甚至认为，英语太难了，我们大人都学习了十几年还没学会，英语孩子肯定也学不好。很多家长也带过孩子参加过各种各样的英语讲座或学习活动，也为孩子买了价格昂贵的英语学习资料，结果是孩子不愿意学，家长跟着受累，到底该怎么办?随着世贸的加入，社会竞争也变得越来越激烈，能否掌握一口流利，地道的外语也变得尤为关键!现代社会的竞争不是孩子与孩子之间的竞争，是家长与家长之间的竞争，让孩子赢在起跑线之前也就是每个家长 努力追求的方向。
如何学好英语，首先我们要清楚英语到底是什么?为什么我们中国人学了十几年还是不会说英语，现有我们的英语学习结果都是哑巴英语，聋子听力。是我们不够努力呢?还是方法不对呢?英语只是人类一门语言而已，相当于我们的中国的普通话，它也有地方话，也就相当于我们国家各种各样的地方语言了。我们的孩子从小就会说中国话，没有一位家长会因孩子不会说中国话而着急，因为你不需要担心，我们具备这样大的语言环境。孩子到了一岁左右牙牙学语的时候就会说爸爸，妈妈等个别单词。为什么孩子能说爸爸，妈妈，因为他听多了，因为每天你都会抱着宝贝说，叫爸爸，叫妈妈，妈妈抱抱等。当孩子语言系统完善的时候，见到你就会说爸爸，妈妈。那什么是语言啊?语言就是一种声音和图象的结合，当妈妈这个声音和您的图象结合的时候，就是中国话，如果孩子一出生，您这么教他，来，宝贝叫MUMMY，叫DADDY，等孩子会说话的时候，会怎么称呼您啊?那肯定是MUMMY或者DADDY，那么这就是英语。如果孩子一出生，您每天抱着您的宝贝这样教他，宝贝来叫老虎，老虎带你出去玩，孩子在会说话的时候，看见你下班回来了，肯定不会说妈妈回来了，他会说 老虎老虎回来了。那么语言就是哪种声音而已。而这种声音的学习有必要座在板凳上吗?肯定没必要。就象我们的孩子都会说这段广告词，收礼只收脑白金。为什么会说?因为听多了，他玩时听到了，他吃奶时听到了，听多了自然就会说。如果我们把这段广告词换成英文的会不会说呢?也会。就如我们的爸爸妈妈，没有学过英语，但是都知道BYE-BYE。为什么会说，也是常听我们说，听孙子孙女说，所以也是听多了自然明白。那么 我们现在给英语做个定义，它就是人类的一门语言而已，语言就是一种声音和图象的结合，这种声音听多了自然会说，说多了自然说的好。而我们学习了十几年英语，为什么不会说，因为中国学校英语教育太注重读和写，写几十遍单词是每个学习英语的人都有过的经历。结果仍是他认识你，你不认识他，还是哑巴英语，聋子听力。不论哪种语言都有四个部分组成，听、说、读、写，而我们学校英语学习恰恰颠倒了这个顺序。注重读、写，学习英语都是为了应付考试，为了证书，而忽略了学习英语的本质问题，英语只是一门学习工具，这种工具可以让我们更加开拓视野，增加更多的竞争机会。
那么对于一个孩子来说，什么时候学习语言合适呢?那就是从孩子出生的那一刻。孩子刚出生到三岁期间，是孩子的模式记忆期，孩子的大脑就如一张白纸，不论你给他灌输什么，都是全盘吸收阶段。三岁到六岁这个阶段被成为兴趣记忆期。这时候孩子对世界已经有了一定的认识，会按自己兴趣做事。这时候就需要你去引导他启发他。而孩子到8岁大脑发育已经完成了一生当中的百分之百，如果这个时候你还没开始他的早期教育一切已经来不及了。马克思有一句话，6岁以前学习任何一种语言都是母语，6岁以后学习任何一种都是第二外国语。这最主要是与孩子大脑发育有关系的。所以作为家长不要错过孩子学习语言的黄金时期。没有不好的孩子，只有不好的教育，如何正确引导，启发教育孩子这就是作为父母的我们要努力去学习的了。
那么对于家长，我们该怎么做呢?您每天只要在固定时间给孩子放原版的英语碟片，这种声音会存储在孩子的大脑里。等孩子真正接触到这种语言的时候，就不至于陌生，只是打开儿时的一个记忆而已。做为家长你不需要强迫孩子 来学习英语，他不知道为什么要学习英语，他不会跟你说，妈妈赶紧给我 学习英语吧，你看我现在大脑发育多快啊，长大了我还能找个好工作。这种话孩子说不出来，孩子只有一个职业，那就是玩。好玩就多玩一会，不好玩就不玩。但是语言学习不需要他有兴趣，他不是对普通话感兴
趣才学习的普通话的。你只要给他听这种声音就好了，而他在听这种声音的时候。你不要问他，问多了，孩子就烦了，他就该感觉不好玩了，最后只能跟你说BYE-BYE。
孩子从小学习英语会不会跟汉语拼音混淆呢?不会。人的大脑语言部分是独立的，各自分工的。就如我们孩子都会说普通话，也会说地方语言。有些家长还担心孩子发音不标准，怕以后很难纠正。这个问题您也不用担心。我女儿小时候常常把姑姑说成蛛蛛。你不需要去刻意纠正他，孩子听的少，听多了自然 就说好了。当然我们不包括那些天生口齿不清的孩子。
有的家长疑问英语语法实在是太难了?又是时态又是语态，都弄不清楚.那么孩子学习英语要不要学语法呢?我们还是用中文做举例.请问您的孩子，不论是3岁还是5岁的孩子，有没有这样跟你说过话，妈妈.我渴了，水要喝我.答案是肯定的，没有过.那你有教过他语法吗?你有告诉过孩子，宝贝，我是主语，喝是谓语.水是宾语.宝贝你可别说反了.你也没有教过孩子，可他也没有说反了.为什么呢?因为他听到的是正确的，模仿的就是正确的。同样孩子听英语也是，他听到的是正确的，说的也就是正确的.语法不需要刻意去学习.孩子学习英语包括我们成人，更多的是为了实际应用，而不是做学术研究，所以也就没必要去钻研是将来时态还是被动语态了，只要会说会听就够了，您说是不?
有的家长疑问孩子能听懂吗?很简单，你教孩子叫妈妈的时候有没有担心他听不懂?你有没有想，宝贝，你知道妈妈是什么意思吗?你知道我是你老妈吗?你没有担心过这个问题，你甚至都没有想过这个问题，那你教孩子MUMMY，也不用担心，因为只是换了一种声音而已.就如美国妈妈也不会担心孩子听不懂MUMMY是什么意思一样.
有的家长又说了，孩子学习英语没有兴趣，再说了学习也是两天新鲜，其实这个问题是家长最常犯的错误，不是孩子没有兴趣，孩子的兴趣是家长培养的.就如孩子都喜欢去麦当劳，为什么孩子有这个兴趣，是家长培养的.如果你跟孩子说，麦当劳里有大灰狼或者本拉登，估计孩子是没有兴趣去的.
很多家长还是认为英语太难了，我们都没有学好，孩子更不行了.其实这是非常错误一个想法.语言没有难易之分，只有使用频率也就是是否常用的问题.比如说大家都知道苹果是apple，为什么?因为苹果是你生活一个部分，你总会吃到它，用到它，所以你就记住了这个单词.但是我要是问你原子弹，或者葡萄糖英文怎么说?你就不知道了.为什么?因为我们不常用.如果原子弹象苹果一样天天我们用或者吃，那你也就会了.现在大家应该清晰为什么你bye-bye 能说的很流利，原子弹不会说的原因了吧!
世界上最聪明的民族是犹太人，美国经济是由犹太人控制的，世界上三分之一的钱在犹太人的钱包里，诺贝尔奖三分之一是由犹太人获得的。为什么能够取得如此辉煌的成就，这是与犹太人的早期教育分不开的。犹太人的孩子在一出生，父母就会在圣经上滴一滴蜂蜜，让孩子去舔，告诉孩子书是甜的，书的世界是丰富的。犹太人的孩子从小都会学习多种语言，父母就是大量给孩子听原版碟片，对于一个犹太人会说几种语言是不奇怪的这些方法都值得我们借鉴。
中国目前有一亿三千万幼儿，未来的竞争会越来越大，会一种语言已经远不能满足竞争需要。所以作为家长不要错过孩子语言学习的黄金时期。孩子学习语言要趁早学习，不要等孩子长大，等孩子长大了，你意识到这个问题就晚了。
最后借幼教专家一句话，推动摇篮的手，就是推动世界的手!祝我们的孩子早日把英语学好，早日成为二十一世纪国际人!让我们共同托起明天的太阳!
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