高职英语课题申报范文
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高职英语课题申报范文1
湖南省教育科学“十二五”规划2012年度 大学英语教学研究专项课题申请·评审书
课 题 类 别：
课 题 名 称：
课 题 申 请 人：
申请人所在单位：
填 报 日 期：
湖南省教育科学规划领导小组办公室
申请人的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报湖南省教育科学“十二五”规划2012年度大学英语教学研究专项课题。本人认可所填写的《湖南省教育科学“十二五”规划2012年度大学英语教学研究专项课题申请〃评审书》(以下简称为《课题申请〃评审书》)为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请〃评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请〃评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室的管理，并对以下约定信守承诺：
1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《湖南省教育科学规划课题管理暂行办法》的规定。
2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。
4.恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果;对课题负责人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明;不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5.维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6.遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
7.明确课题研究的立项和资助部门。研究成果发表时须在醒目位置标明 “湖南省教育科学“十二五”规划××年度××××课题(课题批准号：××××)成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经湖南省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。
8.标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
9.正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
10.遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
二、作为课题研究者，本人完全了解湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请人(签章)：________
年 月 日
二0一二年制
填 表 说 明
一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式6份，请用A3纸双面打印。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，单独装订，一式5份。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申报人用中文填写。
四、本表所附活页(课题设计论证书)供初评入围用，表中不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容;若有其他不明问题，请与湖南省教育科学规划领导小组办公室联系。
六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、湖南省教育科学规划领导小组办公室通讯地址：长沙市蔡锷路教育街11号省教育厅西院省教科院办公楼7楼，邮编：410005。联系人：谢剑虹;联系电话0731-84402926，电子邮箱hngh2011@qq.com.
填 写 数 据 表 注 意 事 项
课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字(包括标点符号)。 主 题 词 按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。 课题类别 省级一般资助课题
研究类型 请选项填写，限报1项。 例如： C│综合研究
A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究
工作单位 按单位和部门公章全称填写。
主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。栏目不够时可加另页。 预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其
他选项填写，最多限报2项。例如： A│专著 C│论文 D│研究报告
A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他
申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。
高职英语课题申报范文2
第三期全国高职高专英语类专业教学改革课题
立项申请书
课 题 名 称
课 题 时 限(一年期/两年期)
课 题 负 责 人
负责人所在学校
填 表 日 期
教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会制
填表说明
1. 本表一律用A4纸打印装订成册，表内空格不够可加页。
2. 课题负责人只限一人，课题组主要成员一般不超过5人。
3. 课题级别请选择是重点课题、一般课题还是自筹经费课题。
4. 本表须经课题负责人所在学校领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
5. 封面编号一栏不用填写。
地 址：北京朝阳区惠新东街15号中国日报社《21世纪英文报》大学部 邮 编：100029
联 系 人：高 岭、杜爱燕
联系方式：010-64995499、64896031
E-mail:gaoling@21stcentury.com.cn;
申请者的承诺：
我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
年 月 2 申请者：日
院级课题申请书
宁夏财经职业技术学院科学技术研究项目
申 请 书
项 目 名 称 ：
学 科 名 称 ： 语 文
申 请 人 ：
所 在 部 门 ： 基 础 部
申 请 日 期 ： 2014年10月21日
宁夏财经职业技术学院科研处
2014年
填写说明与注意事项
一、请按照《宁夏财经职业技术学院科学研究项目管理办法》有关规定填报申请书。各项内容要如实认真填写(各栏空格不够时，可自行加页)。申请书一式三份，于左侧装订。
二、学科名称按国家标准“学科分类”填写一级学科，如涉及多学科，填写主学科。
三、主题词按研究内容设立，不超过三个，主题词之间空一格。
四、选择性栏目将所选项字母填入前空格内。
五、项目研究期限时间一般为2-3年，从申请当年批准立项起计算。
六、项目组主要成员为实际参加本项目主要研究工作的人员(不含主持人)。
七、项目来源填写项目的直接批准机构。
一、基本情况简表
研 究 项 目
名 称
《大学语文》课程实践教学模式的创新性研究与实践
主题词
课程模式 创新
类 别
B
A.重点项目、B.一般项目、
学科名称
《大学语文》
类 型
D
A.基础研究、B.应用研究、C.开发研究、D.综合研究
申请金额
0
·
3
0
万元
起止时间
2014年 10月至 2015年10 月
预期成果
B
C
A.著作、B.论文、C.研究报告、D.软件、E.新技术、F.其它
申 请 者
姓 名
性 别
女
出生年月
年 01 月
民族
汉
学 历
本科
学 位
学士
专业技术职务
讲师
研究专长
中文教育
所在系(所)
基础部
行政职务
无
联系电话
主持人承担的其它研究项目情况
项目来源
项 目 名 称
起 止 时 间
完成情况
项目组主要成员
总人数
3
高级
中级
3
初级
参加单位数
3
姓 名
性别
出生年月
专业技术职务
学历
学位
所在单位(系、所)
签名
2、 立论依据
项目的研究意义和国内外概况
(1) 本项目就宁夏财经职业技术学院高职学生语文课程模式进行创新研究。其意义：
① 通过本校高职语文课程开展为研究对象，从高职语文的地位、师资、学生、教材等方面探究语文课程开展的影响因素，并针对语文教学中存就在的问题做出相关的完善，以期促进语文教育在本校良性的持续发展。
② 改善高职语文教学内容职业化和对学生文学素养的培养之间的教学矛盾，从而增强高职语文学习的视界
(2)国内高职语文现状
职业教育的快速发展，基础教育相对不够完善。高职语文教育现状堪忧。教材以及教学模式脱胎于各大高校的大学语文教学模式。因此，不能够完全切合地区性的职业院校的教学要求，导致在思想上完全以职业化为导向而忽略了文学素养的培养。
基本存在以下几点问题：
① 没有将职业教育和人文素养兼顾的教科书。
② 职业院校较注重专业培养，而对于基础课程相对忽视，国内多数高职院校，开课时间仅为一学期，课时在36课时-72课时之间
③ 教学模式相对陈旧，没有系统优化的教学模式
主要研究内容、目标或经济技术指标
(1) 以财院为基点，结合市场需要，以及多年来财院高职语文的教学特点研究高职语文教学内容，完善大学语文的教学模式。
(2) 优化大学语文教学与专业课之间的联系---既能发挥其文学素养培养功能，又能发挥其职业化应用语文功能，开拓学生文学视界。
(3) 依托学生学习的教材，通过课堂教学应用，提升学生综合学习能力。
3.研究方法、技术路线、实验(设计)方案及可行性分析
(1)研究方法：
① 行动研究法为主，把行动和研究结合起来，在行动中研究，在
研究中提高。
② 观察法：观察学生在校语文学习过程中的表现，了解他们的语
文阅读学习现状。
③ 调查法：通过问卷调查的形式，对本校学生语文阅读状况进行
调查分析。
④ 经验总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进
行阶段性小结、调整、完善研究方案。
4.项目研究计划及阶段性成果
(1)2014年10月-12月课题组成员就大学语文课程模式研讨，总结大学 语文实践教学模式存在的问题，并针对学生制定相关调查问卷
(2)2014年12月-2014年1月在校内及兄弟院校发放及填写大学语文调查问卷。
(3)课题组成员2014年10月--2015年3月在校内对其它老师进行课堂观模，并结合历年教学经验，写出对大学语文实践教学模式看法的报告。
(4) (4)2015年3月-2015年4月能过对调查问卷的整理，对课题组成员的调研报告进行分析，研究出适合高职院校学生学习的大学语文教学模式。优化大学语文教学与专业课之间的联系---既能发挥其文学素养培养功能，又能发挥其职业化应用语文功能，开拓学生文学视界 。
(5)2015年4-2015年8月，应用于实践教学，并做出随笔、教学案例分析
(6)2015年9月-10月完善课题调研报告及相关论文
3、 研究基础
与项目有关的前期工作积累
(1) 参与课题人员的素质：本组主要成员都是从事一线教学工作的教师，从事大学语教学工作多年，都具有本科及本科以上学历。
(2) 教师都有过论文发表的经历。他们善于学习，勤于调查，乐于实践。
(3)学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，而且本课题组研究成员具有强烈的工作责任感和先进的教学理念，对科研工作有热情，能自觉主动地投入于教改中，对新的教学理念和教学行为具有一定的敏感性和接纳性。
(4)申报的课题与本课题组成员，部分曾参与了高职《大学语文》教材的编写，此课题与教学工作紧密结合，有充足的时间保证。
2.已具备的工作条件(图书资料、实验设备等)
(1) 熟悉掌握并拥有大量国内优秀的大学语文教学方法和教学资料
(2) 熟悉多种版本的大学语文教材
(3) 掌握历届高职学生对大学语文的学习诉求
(4) 了解社会对高职学生大学语文知识的需求情况
(5) 大学语文教学过程中积累的相关经验及案例较丰富。
4、 经费预算
经 费 支 出 科 目
金 额(元)
计 算 根 据 及 理 由
实验材料费
600
制定、发放并填写调查试卷
外部协作费
600
与相应调查单位部门的领导协作调查单位部门对所需员工对此科知识的需求
科研管理费
1000
稿件的形成，修改，专家的评议，完善
论文发表费
800
争取在有影响力的公开刊物发表论文
合 计(万元)
3000
注：经费支出科目包括：1.科研业务费2.仪器设备费3.实验材料费 4.差旅调研费5.外部协作费6.科研管理费7.其它费用
五、评审与审批意见
1.所在部门意见：
所在部门(公章) 年 月 日
2.学院科研处意见：
科研处(公章) 年 月 日
3.学院学术委员会评审意见与建议：
学院学术委员会负责人(签名) 年 月 日
4.学院审批意见：
院长签字 年 月 日
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