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Red, Yellow, Blue英语教案及反思

焯杰分享

  Red, Yellow, Blue这一课要求学生掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.green,但具体怎么做好相关的英语教案呢?下面学习啦小编为大家带来Red, Yellow, Blue英语教案及反思,供你参考。

  Red, Yellow, Blue英语教案

  教学目标:

  1、掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.green

  2、学生能够运用、认识、:mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?

  教学重点:

  字母Mm Nn Oo Pp 单词red yellow blue.

  教学难点:

  Pp的写法 复数(s)

  教具学具:

  教室内的物体,录音机、字母卡片

  教学过程:

  一、Class opening and review:

  1、Greeting

  2、Play a game: (Clap their hands)

  3、Listen and do.

  Open the window.

  Show me your book. (pen, the letter Ee……)由此引出新知

  二、New concepts:

  1、T: Show me the letter Mm

  Let’s learn the new letter: Mm(出示字母卡片)

  T:Look at the blackboard. Read after me: Mm……(板书,用手领着学生书写)

  T: Who can read?(检查学生的读音)

  T: Who can tell me how to remember this letter? 谁能用手指或身体来表示出

  T: Look at my mouth.( 板书)

  This is my mouth. Read after me:

  T: Who can read?(检查学生的读音)

  T: Who can remember any words that start with letter “m”? 强调字母m在单词中的读音。

  T:提示学生Mm去掉一笔是什么?( 板书Nn)

  T:Look at the blackboard. Read after me: Nn……(板书,用手领着学生书写)

  T: Who can read?(检查学生的读音)

  T: Who can tell me how to remember this letter? 谁能用手指或身体来表示出

  T: Look at my nose.( 板书)

  This is my nose. Read after me:

  T: Who can read?(检查学生的读音)

  T: Who can remember any words that start with letter “n”?强调字母n在单词中的读音。

  T: Next letters are in these words.

  Who can tell me?

  Oo Pp和上面的教法一样,但要注意Pp的写法以避免和q混淆

  单词orange和上面的教法一样注意的板书

  T: Play a game: “Murmur”

  T:(手指黑板上的铅笔)

  How many pencils do you have?

  由此引出新知(二、三两部分)

  2、T: What colour is it? ( 板书)

  T: Red.(在黑板上画铅笔并涂色、板书。)

  T: one red pencil

  T: (在黑板上画铅笔并涂色。)

  How many pencils?

  T: What colour?

  T: Who can say?

  T: (在黑板上画铅笔并涂色。)

  How many pencils?

  T: What colour?

  T: Who can say?

  T: Now I colour this marker.

  What colour?

  Blue板书、领读

  (在黑板上画四个彩笔并涂色。)

  T: How many markers?

  T: What colour?

  T: Who can say?

  T:手拿钥匙

  What colour?引出yellow

  和上面的教法一样

  3、T: Let’s play a game Listen and draw.(听第三部分)

  4、教授彩虹儿歌

  三、Class Closing.

  Sing a song.

  Homework: Do the activity books.

  Red, Yellow, Blue教学反思

  1、本节课主要学习颜色的词汇,教学重点是学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,教学难点是"green"一词的 gr 发音较难,教师要多带读。在设计本课的教学时,我围绕实践活动,结合孩子们好动、好玩,有强烈好胜心和好奇心的心理特点,注意了教学活动的多样性,趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体,让每个学生都动起来,融入教学实践活动中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜爱的形式中,让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑,使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身,既投学生所好,又起到复习词汇的作用。在设计时注重语言交际能力的培养,让学生在课堂内能真正运用到英语,用所学英语解决一些问题。

  2、 教案设计仅仅是一个大体思路,其中有的活动并不一定能在教学中收到最 佳效果,需在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也很重要,我的教学还应更加完善。另外,在组织教学时,还应注意用简洁明快的语言,避免因自己指令不清导致学生听不懂,答非所问的现象。

  3、 学生对 red这个词的读音掌握不够好,在设计时,我已考虑到这一点,我 用分音节的方式来引导学生正确的读单词red, 但学生对其掌握还不够好,课后会加强这个单词的修正与练习。我在运用课堂资源时感觉课堂时间紧、教学任务不能很好的完成,时间安排上还不够合理。这可能还是因为我的教学行为矢当造成的,要注意多摸索、多实践。

  4、 新课程要求教学中关注全体儿童成长,我要明确今后的努力方向,积极参 与课改,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,要多地激发孩子学习英语的兴趣,激发性格内向孩子主动参与,真正做到面向全体学生。

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