Colours教案及反思
做好小学一年级英语教案对于老师上课十分重要，那么Colours的英语教案要怎么做呢?下面学习啦小编为大家带来一年级上册英语Colours教案及反思，供各位教师参考!
Colours教案：
教学目标：
1、能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。
2、能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3、培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点：
学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.
教学难点：
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教具准备：
1、教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。
2、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。
3、教材配套的录音带。
4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。
教学过程：
1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)
师生共同复习所学歌曲 《Hello》。
2. 呈现新课 (Presentation)
(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说 I see…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。
(2)用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
3. 趣味操练 (Practice)
(1)小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。
(2)全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colour it red。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。
(3)学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
(6)游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)
4. 课堂评价 (Assessment)
做练习手册第二单元的第二部分的练习。
5. 扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
Colours教学反思：
小学英语课是活动课，每个教学步骤都是一个活动，这节课就是由不同的活动组成的“活动包”。在教学中，为了让学生更好的掌握red，green，blue，yellow这四个颜色单词，我设计了多种活动。在复习环节，将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具单词，摸到最后一个渗透颜色单词，引出课题。学习颜色单词的过程中，我通过简笔画让学生猜该物体是什么颜色的，如画太阳学生自然会想到红色red，画大树学生就会想到绿色green，在树上画香蕉，学生会说出黄色yellow，再画一条小河，想到蓝色blue。学生即觉得有趣，在黑板上又呈现出了一幅美丽的画面，这种教学方法对学生来说很有新鲜感，在学习的过程中，我发现平时不爱听课，爱说话的、搞小动作的学生表现的都很认真，眼睛注视着黑板，跟老师读的很起劲，整体读单词的声音也比平时响亮多了，能够看出，学生们很喜欢这种方式，大大吸引了学生的无意注意，效果很好。在复习的环节，我设计了两个活动：第一个活动是说唱儿歌记单词。我把这四个颜色单词编成一首儿歌，Red红，yellow黄，Blue蓝色像海洋，绿色green春天笑，黄色yellow等等看。让学生边拍手边说儿歌。第二个活动是游戏跳圈圈。教师拿出一支红色粉笔，问：What color is it?学生回答：red后，囧事用它在地上画一个圈，再依次画出黄色，绿色，蓝色四个圈，每次每组选派两名选手上台，教师说颜色，选手跳到相应颜色的圈子里，谁能又快又准的跳到相应圈子里，就为本组赢一分。这两个活动大大激发了学生的学习热情，将本节课推向了**。游戏教学贯穿整个教学过程，使学生整节课注意力高度集中，兴趣盎然。大大减轻了学生学习的负担，真正保护学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性、生动性和主动性。
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