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2019观看春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课的心得体会范文精选

庄宇分享

  近日,《春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课》于北京电视台播出,我们从中感受最深的是何为真正的四有好老师教育,也让更多的人对教育有了进一步的体会。这里给大家分享一些优秀观后感,希望对大家有所帮助。

2019观看春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课的心得体会范文精选

  春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课演讲稿

  今天在北京电视台科教频道看到了十位教育新闻人物的公开课,真是感慨万千,受益匪浅。十位教育新闻人物来自不同的岗位,有名扬四海成果卓越的高校教授,也有潜心培育祖国花朵的幼教老师,有在北京院校辛勤耕耘的普通老师,也有远在他乡支教的中学校长。有教授德智的文化课老师,也有帮助孩子健体的体育老师,可以说百花齐放,各表一枝。

  十大新闻教育人物里有高大上的两院院士级别的教授老师王越,也为小朋友服务的保育主任解春荣; 有研究高科技——高海拔变压吸附制氧供氧技术,并创造了15万高原铁路建设大军高原病零死亡的世界奇迹的教授刘应书,也有在诗词歌赋中,普及中华传统文化,给人以美的感受的蒙曼教授。

  但,他们有一个共同点,那就是,他们都是“老师”,这是他们共同的称呼。我做为一名基层语文教师,能跟这样一批闪耀着光芒的名字放在一起,深感教师职责的重要性。师者,所以传道受业解惑也。教师的特殊职业与地位,决定着教师的师德必然对整个社会公德产生极大影响,而教师的言传身教,就是教师的师德。

  一堂春天的课堂,让人如同沐浴着阳光雨露,精神面貌焕然一新,我深深的认识到:

  仅仅喜欢当老师是远远不够的,还要更加严格的要求自己,做到以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表,从而适应时代的要求,完成教书育人的重任,在实践中实现自身的价值,实现人格的升华,达到双赢的目的。

  春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课观后感

  习近平总书记提出了好老师要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”标准,让我看到了差距,明确了方向。xx年我被学生投票选为“我最喜爱的老师”,是我任教十八年来最珍惜的荣誉,而习近平总书记的讲话,又让我树立了新的目标。

  习近平总书记说:“老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。”我自己是从事工业设计专业教学的,设计界经常提的一个观点叫“user-centered design”,即“以用户为中心的设计”,习近平总书记所说的“尊重、理解、宽容”也反映了教育理念中“以学生为中心”的思想。

  尊重学生,就是要把学生放在对等的地位来进行交流,树立平等的教学思想。教学是平等的,教育者和被教育者也是平等的,教育过程中,教育者也同样受到教育。不是说老师和学生打成一片称兄道弟才是尊重,也不是说在毕业答辩的时候老师对学生百般挑剔就是不尊重。作为老师,要对自己的每一堂课负责,你站在讲台上时讲的每一句话都可能对学生产生影响,把每节课上好才是对学生的尊重,也是对“教师”这份职业的尊重。

  理解学生,就是要站在学生的角度出发考虑问题,创造和谐的教学关系。有很多老师抱怨现在的学生不如以前的“好管”,我觉得十分正常,在信息时代长大的孩子理应有更多的个性。每个孩子天生都是热爱学习的,他们从出生那天开始就对未知世界充满兴趣,他们只用了一年左右时间就学会了直立行走,他们只用了两年不到的时间就掌握了一门语言,他们的学习能力毋庸置疑,而之所以对学习感到懈怠,是因为失去了兴趣。所以与其用点名的方式要求学生到课率,不如把课堂内容设计的更加精彩来吸引学生。

  宽容学生,就是要允许学生发表不同的学术观点,建立开放的教学环境。我把教育比作种树,有的学生是桃树,有的学生是梨树,非要把不同的学生培养成一种模式就像把桃树种成梨树一样徒劳。工业设计是交叉学科而不是边缘学科,要建立从人文社会科学到自然科学、从艺术到技术、从零售业到制造业、从心理学到环境生态学的大设计观;思维要开放,不受固有的条条框框的限制,设计没有最好只有更好,没有唯一的标准只有评价的角度不同,设计多元化已成为新时代的显著标志。

  教学的主体是学而不是教,学生应该成为课堂的主人,用对自己负责的态度,选择自己的发展道路。教学过程中,提倡以学生为中心的研究型学习,重点是调动学生的学习积极性和主动性。xx年我在美国做访问学者,印象最深的一件事是参加一个学生的科技社团活动,有个工程师协会的学生发问:“你为什么学工程?”如果是中国学生,答案可能是家长的建议、社会的需要、就业的前景等等,而美国学生自己的答案是:“it"s cool!”从这个答案上我看到了美国学生的专业自豪感和学习热情,这恰恰是我们中国学生所缺乏的。

  习近平总书记说:“世界上没有两片完全相同的树叶,老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生,必须精心加以引导和培育。”我们的教育从中小学开始就强调共性的东西,强调标准答案和统一考试,习近平总书记指出了个性教育的重要性。所谓教学,重心不在教,而在于学,只有建立“以学生为中心”的思想,才能真正成为学生心目中的“好老师”。

  春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课心得体会

  关于什么是教师,唐代大散文家韩愈曾给出这样的定义:师者,所以传道授业解惑也。很显然,在今天的教育形式下,“传道授业解惑”已远远不能满足学生的需要,不能满足教育的需要。

  那么我们该朝着怎样的目标来努力呢?对此,习近平总书记给了一个很好的答案:我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

  做好老师,要有理想信念。习近平总书记说,教师要用好课堂讲坛,用好校园阵地,用自己的行动、自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

  做好老师,要有道德情操。习近平总书记说,老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。

  工作这么多年来,曾有不少学生跟我感情很好,因为,他们认为我不仅仅教他们学语文,更让他们懂得许多做人的道理。

  我喜欢让学生写周记,学生也喜欢写周记。因为,我让他们写周记,是想让学生通过练笔来提高学生的写作水平;而学生喜欢写周记,是因为,他们的心声有人聆听,他们的困惑有人指点迷津。

  曾经有位课代表,叫王xx,他升入大学后,也将周记本带在身边。没事的时候,他喜欢翻一翻,看一看,因为那里有他的成长足迹,那里有老师对他的谆谆教诲。

  他升入大学后,曾给我手下的学生写过一封信,在信中,他说,我不敢说,我能考上大学,我的语文成绩起了多大作用,但我敢说,我考上大学,与语文老师有莫大的关系,是她在我失意时鼓励我,是我同学发生矛盾时开导我,让我始终保持我的善良,让我不丢失勇气和力量。

  做好老师,要有扎实学识。习近平总书记说,扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。

  大学刚毕业时,我曾深深地不安,我不就比学生多读了7年的书吗?我能教好他们吗?渐渐的,我内心的不安消除了,因为,我发现,我的知识确实比学生的多。

  再过几年后,我又有了困惑,感觉,自己的知识好像枯竭了,感觉自己的灵感消退了。这是怎么回事呢?慢慢地,我懂了,原来,是我自身的知识不够扎实。

  朱熹说:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”工作后,我没有坚持读书,不再读书,结果,我的知识泉水就枯竭了。于是,我重新开始读书,读小说,读散文,看漫画,看心理学,看教育理论。就这样,我感觉,我又是我了。

  我想,扎实的学识,不仅仅是知识上的,更是思想上的,一个人必须要让自己学习的过程中,在掌握知识的过程中,让自己的思想丰富起来。

  做好老师,要有仁爱之心。习近平总书记说,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。

  在这方面,我感觉自己做得还算好。他们的身份是学生的同时,还是些孩子。所以,我爱他们,真诚地爱。

  我认真地批阅学生写的文章。新华是一位比较内向比较敏感的女孩,而她在给我的信中有这么一段:“怀着紧张的心情,小心翼翼地翻开本子。看到一片片红色的迹,我感到很踏实,真的!仔细地看老师所写的每一句话,每一个,甚至,每一个标点。因为,标点也是有感情的……能拥有如此强大的精神支柱,很是感动,欣慰。”

  我从不把学生对我的帮助视为理所当然,所以,当茜茜借给我一本书后,我写了一篇文章送给她,来表达我对她的谢意。她给我回复的信中有这么几句:“今天,我收到语文老师的礼物,很是开心和激动。抬头仰望那片无际的蓝天,总觉得那是生命中最美的点缀,天蓝在明媚的阳光下,给人一种暖洋洋的幸福感,简单却美好。”

  我想不论是哪一位老师,都是爱才的,我也不例外。我特备珍视手下有文采有思想的学生,努力引导她们朝着更好的方向发展。被我视为才女的张慧,在学期末结束时,写给我一封信,信的结尾有这样的话:“这世界这么大,我们还是遇见了;每天擦肩而过的人那么多,我们还是遇见了。我相信这是缘分,一段美好的缘分,一段被我及其珍视的美好的缘分。那么好,那么幸运,可以让我遇到你。”

  习近平总书记说:“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷;一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

  我想,我们所教过的学生在多少年后,在跟他们的孩子提及我们的时候,会怎么说呢。当然,我们都渴望桃李满天下,做一个成功的老师,那就我们坚定我们前进的步伐,努力践行“四有”,做学生的好老师 ,做学校的好老师,做民族的好老师吧。


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