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关于老师的美文欣赏:我的老师

家志分享

  学习啦:一位尽职负责的老师,是我们一生当中最好的财富,他让我们在迷茫中找寻到人生的方向,下面我们一起看看这篇《我的老师》。

  我这一生最为推崇的老师,当属罗天培老师了。

  1982年我在南部县千秋小学读初中三年级,父亲是校长,听爸爸说,初三给我们班换罗天培老师教语文,他可是伏虎区的王牌语文老师。

  罗老师进教室了。他大约四十岁,穿一件白色的确良衬衫,蓝色的长裤,人有些消瘦,但是眼睛清亮,眼皮微微眯着,眉宇间有道深深的皱纹,脸上有笑容,不像班主任老师那样威严厉害。我的第一感觉是这个老师很亲切的,不可怕,所以一下子就有了好感。

  罗老师开始讲课了。他的声音字正腔圆而不失柔和,语调抑扬顿挫,风趣幽默。他提问时不为难我们。当同学站起来的时候,他的眼睛热切地望着你,让你感到他多么希望你能答得出来,他的目光似乎会说话。有一次,一个男生站起来却回答不出,很尴尬很紧张,干脆一言不发。罗老师等了他一会,一点都没有着急的样子,然后说,你不想说,对吧?那你坐下吧。他并没有批评,也没有讽刺,好像什么事情都没有发生,又好像他认为学生回答不出问题是很正常的。说实在的,我们很感激这样的老师。后来,罗老师抽问我了,我能回答,响亮清晰地说着答案,罗老师的眼睛始终盯着我,眼睛里流露出满意和欣赏,我感觉到了一种发自内心的愉快。

  这样的课堂情景真的在每一天演绎。我们都喜欢罗老师。

  有一天,罗老师给我们上诸葛亮的《出师表》。初中孩子惧怕文言文是通病吧,如果不是为了“脱农皮”,谁想认真学呢?以前的老师上文言文都很枯燥,但是罗老师就不一样了。罗老师先给我们简要地介绍了诸葛亮的生平,然后就给我们示范朗读课文:

  “臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰……”天哪,我从来没有听过这么好的朗读!他的声音浸润着感情,节奏感拍击着我们,我们完全被《出师表》的韵味感染了。我们觉得,这篇文言文语言精炼,体现出老臣诸葛亮的一片忠心,而且节奏有致,似乎是一首乐曲。诸葛亮的至真之情感人肺腑,这些都是罗老师的声音赋予给我们的感觉。谈到写作文,罗老师说,我们写文章也要学习《出师表》的语言风格。他还拿出一份手稿,我们的眼睛都刷地一起投向他手中的书信手稿。罗老师神采奕奕,侃侃而谈,告诉我们,这是他以前的一个学生给他写的信。他给我们朗读了这封信,内容我现在记不得了,只记得他说,这封信的语言节奏感就像《出师表》的风格。我们静心听他朗读,教室里只有他的读信的声音。说实在话,我当时太幸福了,觉得罗老师是天使老师,是上天赐给我们的。以前的语文老师也很负责,但是从来没有像他这样,拿出自己学生的书信来朗读,让我们领略师哥师姐们的文章风采。听着听着,我也有点想写作文了,跃跃欲试地有了冲动。

  爸爸告诉我,罗老师在学本科函授,他本人很爱写文章的。过了一段时间,我们和罗老师熟悉多了,有同学就笑着说,罗老师,把你写的文章拿到班上来给我们念一下好吗?罗老师愉快地答应了。在读文章前,他说,这是一篇散文。散文?对于初中三年级的孩子来说,这是很惊人的。老师会写散文!我们听得很专心,文章里描写了一片幽幽竹林,文笔很优美的。我却听出了老师的心里的丝丝忧愁。哎,老师有什么伤心为难的事情吗?

  有一天,在课间休息的时候,我看见罗老师和班主任老师坐在太阳下的阶梯处摆龙门阵,便好奇地悄悄靠近听。孩子们总是喜欢了解老师的秘密吧。

  班主任是教数学的,年龄和罗老师相仿。我竟然听到了惊人的内容。原来罗老师的爱人常年卧床,四个孩子,照顾得过来啥嘛。啊,我真的不敢相信。罗老师不是国家职工吗?我本以为他过的是令人羡慕的轻松的日子,怎么会是这样?老师一到放假就得赶回去肩挑背磨,和农民没有什么两样的。啊,我的老师!

  在如此艰难的情况下,罗老师学函授,认真而有艺术地上课,经常写文章。罗老师的身上,有一种坚韧的力量。我觉得,罗老师是我人生的楷模。我不能不肃然起敬。当回到课堂上的时候,我学习更加努力了。

  后来,罗老师要求我们每一周写三篇日记,专用的日记本。我本来就特别努力,想“脱农皮”对不对?加之出于对老师的敬意,我真的坚持得很好。我记住了老师的话,要写生活中的见闻,表达真情实感。

  当时班上有个男生叫王小东,个子比我大多了,爱欺负我。上自习课老师不在教室的时候,他就强迫我和他玩。我因为想做作业不同意,他就把我抱起来,满教室走,不管我怎么抗议,他就是不放下我。我那个气啊,没奈何,谁叫我力气小呢,只能默默忍受,直到他抱累了才罢休。我在日记里发泄自己的不满,怕他报复,我不敢写真实的情节和姓名,只是编一点事情,把他称为“跳梁小丑”,写完后,才觉得出了一口恶气。

  过了十多天,罗老师叫我们交日记本。让罗老师意想不到的事情发生了。同学们都不交,罗老师感到很疑惑,但是他又不好勉强我们。对于我们这些已经懂事的初三的学生,他总是希望我们自觉,他真的不像有些老师,不会大发雷霆地责骂和强迫。我当时因为按要求完成了的,本来想交上去,但是看到大家都不交,就犹豫了,也没有交。

  我知道大家为什么不交。绝大部分同学对于升学没有信心的。这不能怪罗老师。在八十年代初期,一所学校也考不起多少中专中师生的,即使是罗老师这样的名师,也是不可能让很多个孩子升学的,只能说比其他老师教的班考得多些。全县才几十百把个中师招生名额,一个班能摊上几个呢?既然脱不了“农皮”,真正写了日记的就没有几个了。罗老师是个聪明的老师,学生们想的是什么,他怎么会不清楚呢。

  第二天,罗老师又催我们交日记。大家还是漠然不出声,罗老师若有所思,叹了一口气。说实在的,我当时只觉得罗老师有点伤心,我怀疑他在想学生们是不是因为不喜欢他才不听话。我一下子同情起老师来。我觉得他如此地爱我们,我一定要交本子,决不能让老师伤心。下课以后,我瞒着其他同学跑进罗老师的寝室。那时候,千秋小学是用以前的一个庙子作为学校的,罗老师的寝室就和我们的教室挨着的。

  进寝室的时候,我看到罗老师背着我坐在办公桌前的藤椅上,披着衣服在改作业。他的寝室很小,却很整洁干净,有一股清新的气息。我心里跳得咚咚的,脸上火辣辣起来,结结巴巴地说,罗老师,我……我来交日记本。罗老师似乎诧异地转过身来接过本子,我就跑出寝室去了。

  过了一天,罗老师当着全班学生评点了我的日记,表扬了我。他把我的日记本拿在手里,对着全班同学扬了扬,我看见上面有鲜红的笔迹。我渴望看见他给了我怎样的批语。

  下课了,我终于看到了批语——三十多年后的今天也记得:

  ……你的日记虽然有的地方还不够恰当,如,称同学为跳梁小丑等,但是,当大家都不交作文本的时候,你把日记本交来了,我感到非常欣慰。就好像当我寂寞无奈之际,在深谷幽径徘徊的时候突然听到了一声“老师好!”一样……

  啊,我听到了老师的心声!他是我的老师,他却像我的朋友,他平等地对我述说着自己的喜怒哀乐。

  我的语文成绩突飞猛进了。初中毕业的时候,我被师范录取了。

  后来我听说了罗老师教育自己孩子的故事。他有四个孩子。老大是女孩,比我低一个年级,也考起中师了,后来在当高中老师。这里要说的是他的老二,是个儿子,叫罗春雷。春雷毕业时没有考起中师——当时考中师真的很难的。罗老师为难了。师娘多病,子女又多,家庭经济全靠老师的菲薄的工资,高中要三年,家里负担不起,春雷不能去读高中啊。罗老师想让他在初中复读一年,重新考师范。谁知道春雷是个犟牛筋,他认定了读高中考大学,他不稀奇读中师。我想,可能是他看到父亲就是教师,贫穷至极,就不想当教师的原因吧。

  罗老师用了哄的方法。开学的那一天,罗老师说,春雷,我送你去读书啊。到了半路,春雷不走了,必须要罗老师告诉他去哪儿读书。如果是读高中,他就去。如果是复读初中,就坚决不去。罗老师后来拗不过,只好告诉他实话,然后述说家里的困难的境地,希望春雷能同意去复读初中。谁料春雷怎么也不同意,坐在路边上硬是不动了。罗老师急得团团转,后来眼泪都流出来了,苦口婆心地劝了大半天,春雷还是外甥打灯笼——照旧。罗老师急得暴跳如雷,把路边的树枝折下来,一下一下地打。春雷咬着牙齿,一声不吭。过路人都看不下去了,责怪罗老师说,你这个人怎么打孩子呢,孩子又没有什么错,甚至把树枝夺过去。最后罗老师没有奈何了,给路人讲了事情的缘由。路人也帮着罗老师劝说,还是不能说服春雷。最后,罗老师说,你这个犟牛筋,依你吧,依你吧。罗老师深深地叹了气,还是让春雷去读高中了。这一来,老师的负担更重了。好在春雷后来终于考上了大学。听这个故事的时候,我就想,罗老师舍得打儿子,可从来舍不得打我们这些学生过。

  在极度困难的情况下,罗老师把四个孩子都送出来了,都考起了学校,成为他的骄傲。罗老师后来也被县里的重点高中——建兴中学的校长看中了,把他调去教高中毕业班,桃李满天下。

  前年,我拜访退休在家的罗老师,罗老师赠给我他自己写的两本书,一本是散文集,另一本是长篇小说《离恨悠悠》。

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