语文老师经典教学随笔:让爱洒进心田

　　学习啦：为了更好地撰写教育随笔,语文教师要真实地叙述事件,及时反思、整理随笔,要有终身学习能力。下面让我们一起来阅读《让爱洒进心田》这篇教育随笔吧!

　　陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在和孩子们相处的过程中，我愈发感受到教育是爱的事业，教育最有效的手段就是“爱的教育”。

　　小A，是一个让老师们头疼不已的孩子，每门功课都在及格线以下。不仅如此，他和同学们的关系也不融洽，时常在班里奏出不和谐的音符。

　　我从小A妈妈那了解到，他其实是个可怜的孩子，生活在单亲家庭中，爸爸坐牢了，妈妈离婚后就离开老家出来工作。而他就一直被寄养在婶婶家。这也是小A性格孤僻、不合群的原因吧。直到读小学，妈妈意识到他的不对劲，才把他接到身边读书。

　　小A的学习基础薄弱，加上他无所谓的学习态度，学习异常吃力，然后不断恶性循环，最终他爆发了，彻底不学，不做作业了，并且患上了轻度的“抑郁症”。他给自己的内心建造了一座坚固的堡垒，不让任何人走进去，时刻戒备。我相信，爱能化解“冰山”，试着找机会和他沟通。一天午饭过后，我拉着他到操场散步。我搂着他的肩膀，让他放松下来，只是和老师聊聊天而已。从生活聊到学习，我试探性地问小A，喜欢哪门学科。小A支吾了半天，说喜欢语文。我告诉他，我很高兴听到他说喜欢我教的学科。虽然他目前的语文成绩并不理想，但是我有信心，他一定可以学好的。因为兴趣就是最好的老师。我见他不反感，就继续趁热打铁，肯定他的点滴进步，再分析存在的问题。我告诉他，一口吃不成一个大胖子，学习也要慢慢来。他落下的基础太多，不可能一下子补上来，自己也要做好心理准备。但是老师愿意帮助他一门一门补上来。

　　我和小A妈妈进行了一次长谈，希望通过老师和家长的共同努力，让小A的抑郁症有所缓解，并重拾学习的信心。首先，在征询过医生的意见后，小A妈妈向学校提出申请，让他下午提早一些时间回家，下午的副课暂时不上。在这春暖花开的季节，让妈妈多带小A出去散心，保持良好的心情。然后，和任课老师也进行沟通，减少他的作业量，保证基础题，让他对作业、学习不那么反感。最后，给小A请了一位辅导老师，在家辅导孩子的功课，制定适合他的学习计划，先抓他感兴趣的语文，从词语默写抓起，提高正确率，慢慢找回学习的兴趣和信心。

　　刚开始，同学们对于小A得到作业减免，提早放学等种种特殊待遇颇有微词。我每天细致观察小A，努力找寻他身上的闪光点，捕捉他的点滴进步，在班级中大肆表扬。比如今天早读很认真，值日生打扫很勤快，课上坐姿很端正，认真听课，课堂作业能及时完成了，默写有进步等等。渐渐地，同学们对于小A也没有那么排斥了，大家开始认可他的进步，认可他的努力。

　　小A的成绩有了起色，笑容也多了起来。看到他的变化，老师和家长都很开心。这次期末考试，小A考了89分，虽然这个分数在班级中并不属于高分，但是我知道他在努力缩小和大家的差距，真心为他感到骄傲。

　　苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。从小A身上，我深深感受到家校合作的巨大魅力，只要教师和家长协调一致，就能形成教育的合力。

　　爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。在教育这条路上，我将继续坚持用真情教书，用真心育人，将爱洒进学生的心田，做学生的精神关怀者。

作者：戚文霞

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