学习啦>优秀作品专栏>教育心得>

小学老师关于大数据的教育感悟

晓晴分享

  编者按:如果把数据运用到课堂教学中,我们会得到什么样的结果?下面我们来看看《一个错别字引起关于教育数据的思考》这篇教育感悟吧!

  大数据正在被各行各业重用,未来社会谁拥有大数据,谁就拥有更多的主动权。教育也不例外,教育的变化或者改革更需要大数据的支持。没有大数据,改革的方向感就很容易走进“我认为”的误区里,凡是忽略教育改革者所服务客户(对象)感受的革新很难走向新的高度,也很难制定出新的适合学生发展的策略。

  小数据可以反应大问题,课堂小反映可以引起教学大学问。在讲解一道数学题时,有一位同学把自己试题中“比赛”写成了“比寒”,一个错别字,引起了我对这个班的数据调查。我认为孩子会因为寒假的到来而很高兴,我就说马上快放寒假了,我们应该很高兴。没想到学生们说不高兴。根据课上的反应,我立马进行了班级数据调查。这个班有56人,有35人(最后修改数据是36人,)不愿意放假,只有11人(减少1人)愿意放假,拿不定主意的还有10人。这就说明我们的假期正在走向孩子不喜欢的时间。这个数据背后还有我要思考的问题:愿意放假的人中有多少是优秀学生?不愿意放假的是什么学生?不确定的是什么学生?等等这都是我们需要知道的数据。

  记得小时候,最流行的一句话就是:上学盼放假,放假盼开学。但还没有到放假的时候,更多的孩子应该希望放假的,但经过本班的数据调查发现,不是这样的。或许你会说,我的数据不具有代表性,但我会抽个时间去做这个方面的调查,去寻找更多的数据资源,今天,我把调查的这份小数据分享出来,就是要告诉大家,孩子们依然是孩子,不要让假期充满更多的不快乐因素,不然孩子们都开始畏惧假期,这是很不好的征兆。本该孩子喜欢的东西,孩子变得不喜欢了,这是谁的责任?这是什么原因?都是值得思考的问题。教育的客户都已经因为作业而厌倦假期的时候,教育者就应该思考教育的内容了,也就是假期作业问题。

  有时候,学生的课堂反应我们不容忽视,但有人或许会说,你的课堂已经偏离主题了,我感觉课堂能发现真实的学生状态,比学习知识更重要。再者就是,我们在传授知识的时候,传授学习方法更重要,也就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理所在。当我们回到教育的目的性上来看,如果只看现在的考试,而忽略人生学习力的培养,我们就会把知识看得更重要,但从长远来看,培养学生学习力则更有利于学生人生的发展。

  为什么我会这么说,因为今天批改的试卷中出现一道错误最多的试题。学生看完试题后,一把椅子36元,算出一张桌子8元都没有发现自己算错了。孩子请记着:我们的知识都是来自于生活,但大部分都是符合生活常识的,但不要把知识从生活中分离出去,如果我们的知识能从生活分离出去,那我们的学习也就是失去了教育意义。学习是为了更好的适应生活,过上更轻松更舒适的生活。请不要为了学习,而不去思考生活的实际问题。教育孩子多思考是多么重要的事情。希望教育者在教育孩子时,不要忽略数字的真实意义,不能让孩子只看到数字,不想数字的真实意义。

  这个结果的出现纯属意外,因为我也没想到孩子们会不喜欢,但我记得小时候自己还是对假期充满期待的,至少在假期里可以睡到自然醒。现在的孩子睡到自然醒是多么渴求的事情啊。即使在周末或者假期,每一个孩子都在补习班,辅导班,特长班等等中间来回奔波。这样的忙碌对孩子自我学习力的培养有多大的用途。再者说很多家长把孩子送到这些班级的目的是为什么。我继续询问孩子,为什么不喜欢假期。他们异口同声的说:放了假作业更多了。作业已经成为孩子的心病,这才是二年级的孩子,国家明确规定的禁止作业,但谁又真的被禁止!?这就是现在的教育现状。规定只是规定,在规定之外的地方,依然规定不了,也就是说,我们的很多规定只是一张纸。这就说明规定已经失去了它的意义。很多家长(部分老师)认为,假期就是让孩子补充知识的时候,但我感觉补充习惯比补充知识更重要,但没有补充习惯的培训班,这样的培训见效慢,家长的认可度低等。自然培训班把自己的客户(家长)需求了解到位,才能更有里与自己的发展,而教育的真正对象是学生,这就是问题的症结所在。今天,我们正在急功近利的想利益(家长想成绩,辅导班想挣钱),最直接的学生成长利益被很多人忽略,当我们把“利益”最大化,很多自然的东西就会被忽略。教育的自然规律也就被打破,片面的追求教育发展,却忽略自然人去发展教育,是教育者(特别是教育领导者)应该反思的问题。

  最后,大数据的支持是教育急需的东西,因为教育是培养社会需要的人才,只有了解学生背后的数据才能培养更多适应社会发展的人。

  作者|陈富永

  本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!

    3911308