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老师的读书感悟文章:做个爱读书的老师

晓晴分享

  编者按:读书可以让我们收益一生,老师当然也要多读书,下面我们来看看作者读书的理由吧!

  “钟期既遇,奏流水以何惭。”一首高山流水,奏响了寻找知音的序曲,无奈“当路谁相假,知音世所稀”(王维)。有位哲人说:人无法彻底与人沟通,所以孤独;人满足欲望的能力永远无法赶上欲望产生的能力,所以痛苦;人人都怕死,但不得不死,所以恐惧。这是人类的三大悲剧,生而为人就注定在孤独、痛苦、恐惧中度过一生。此时,寻找一两个知己,便是人类聊以自慰的方式。

  鲁迅先生曾书过一副对联:人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。爱因斯坦也说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。”于是,在滚滚红尘中,我们默默地寻找着,跋涉着。有人幸运地找到了,并琴瑟合鸣,唱响了伟大的友谊颂歌,如列宁和燕尼;有人找到不久又反目成仇,如孙膑和庞涓,李斯和韩非;大多数人终其一生,都在寻找。知音这个童话般的字眼,如同受伤的狼躲在洞中舔舐伤口时的幻觉。

  那么,在孤苦零丁的旅途中,我们暂且以书为友且行且歌吧!

  书可以益智。孔子鼓励其弟子:“小子!何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨,迩之事父,远之事君,多识于草木鸟兽之名。”书籍都有知识承载功能,相传有人按《红楼梦》的药方抓药而治好了病,日本把《三国演义》作为经济学教课书。“书犹药也,善读可以医愚。”读上一两本好书,终生受益无穷,刘基“半部《论语》治天下”,杜牧煮书,把杜甫的诗抄在纸上,烧掉和水吞下,他们都取得了千古流传的美名。

  书可以启迪人的心灵。“文以载道”,书籍还有道德教化功能。所有的文章都表述了作者的思想,经过时间的过滤和积淀,留下的大多是思想的精华。读《老人与海》,与桑提亚哥在大海中漂流,精气神儿陡长;读《平凡的世界》,同孙少平一道抗争命运,骨子里补充了许多钙片;读传记,常为名人的胸襟激励,毛泽东少年时“身无分文,心忧天下”、青年时“问苍茫大地,谁主沉浮”的气魄,周恩来“为中华崛起而读书”的胸怀,拿破仑“不想当将军的士兵不是好士兵”的奋斗历程,在不知不觉中融进我们的血液,伴随我们仗剑走天涯。

  我在周国平写的《尼采,在世纪的转折点上》的眉脚上写道:“阅读如同品味阳光,如果只接受了一缕红色,你的生命就是红色;如果再接受一缕蓝色,你的生命便有了绿色;如果你接受了七种色彩,那么你的生命就会显得博大深沉,容纳万物。”是的,“你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换,每人只有一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,我们交换,每人就有两个思想。”其实,思想与思想的交换与碰撞,会激起灵感的火花,产生的也许是一道划过天空的流星,闪烁在人类历史的长空。何况大师们的作品如同一座富矿,无论何时,无论何地,任意掘一锄头,都有意外的惊喜和收获。

  目录学家和藏书家尤袤在《遂初堂书目》序中比喻:“饥读之以当肉,寒读之以当裘,孤寂读之以当友朋,幽忧读之以当金石琴瑟也!”确实,在书籍的陪伴下,夏季不再炎热,冬季不再寒冷,人生也不再孤独。爱读书的人,一定是个高雅的人,至少他不会与麻将为伍;爱读书的人,至少是个好人,好人不一定全做好事,但好人干的坏事绝对比坏人干的坏事要少得多。

  “一流的化妆是生命的化妆,二流的化妆是精神的化妆,三流的化妆是脸上的化妆。”身为教师,我既没有时间,也没有太多的金钱去进行脸上的化妆,那么,我就用书籍进行精神的化妆吧。因为爱读书,我就不是一桶水,而是一条潺潺的小溪,虽然没有大江大河那般汹涌豪迈,但清新透彻,自成高格。每讲课,纵横捭阖,信之所至,手之舞之,足之蹈之,课堂其乐融融,其情泄泄。因为爱读书,所以我热爱教书,眼界宽处五湖四海,心至细处洞幽烛微,情至深处柔肠百回。因为爱读书,所以我的学生也爱读书,一个爱读书的民族还怕什么?

  特别钟爱朱熹的小诗:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这是一种豁然开朗柳暗花明的感觉,一种“此中有真意,欲辩已忘言”的快感。“爱书吧,像饥饿的人扑在面包上一样。”读书是心灵的舞蹈,在书籍中,心灵可以翱翔九天。

  作者|金乾波

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