部编本培训心得：得云开见月明

　　导语：第一次参加这么重要的培训，我的内心是惶恐不安的。毕竟才刚加入教师的行业不久，因此心里有点小忐忑，犹豫该不该拒绝此次培训。幸而因自己的求知欲太强，迫切想要提升自己的欲望战胜了我的小恐惧心理。也因此没有错过“你”的出世及成长过程。

　　虽然仅仅是一天的培训，但其中的信息量还是巨大的。此次培训内容安排：上午聆听教育部部长朱之文视频讲话，以及广东省教育研究院冯善亮老师有关《立德树人.守正创新.强化素养——构建教本与学本互为一体的语文教材体系》的ppt演讲。下午则是冯善亮老师对部编本初中语文七年级教材介绍及使用建议。安排可谓非常合理，先是说明部编本教材改革的紧迫性及重要性，从大方向说起，再到细微的讲解，结合七年级的改革教材进行一一的落实和说明。使人明白易懂，让我这个刚接触新教材的茫然新手顿时对新教材有了醍醐灌顶的认知。

　　朱之文部长一开始就说了有关部编本改革的三点意见。

　　一是充分认识统编三科(语文、历史、政治)教材的重要性。的确啊，正所谓：“灭人之国，必先去其史。”可见一个国家的教材有多么大的作用，它是引领年青一代的重要指向，是我们国人不忘国耻的重要见证。在说这一点的时候，我顿时觉得自己身上的担子很重，语文要教的东西太多太多，品行、为人处世、待人接物等等，因此语文老师肩负的责任也大，但为了祖国的未来，那一刻我的心是强大的，坚不可摧的。

　　二是落实党的教育方针，办中国特色。

　　三是把握意识形态，体现民族意识。三点意见目的均在于办好中国特色义务教育，维护国家长治久安。随之朱部长还讲了准确理解把握教材的理念和内容，突出了部编本语文、历史和政治改革后的侧重点，不难发现都是为了弘扬中华传统优秀文化，与时俱进的创新思想。最后还强调了落实做好三科教材改革后的扎实使用。

　　在教育部部长讲完之后，我们的冯善亮老师为我们讲述了部编本它的问世及成长使用过程。从编写的情况、编写理念、教材特点及创新设计和其他四个方面讲解了部编本的不易。其中编写的基本情况冯老师感触颇深，部编本出版到投入使用实属不易。经过了层层的审查，中央领导高度重视。它的编写理念也是落实到基础，扎根基本，同时也有创新。在以学生为本时，突出语文素养。教材的特点及创新设计是最令我印象深刻的，重视“基本口粮”的同时创建灵活的单元结构体例，使学生明白易懂，便于掌握。还着重强调阅读的重要性，讲述了三位一体的教学模式，教读——自读——课外阅读，突出了课外阅读的重要性。也讲到了旁批的使用，非常有必要。教育学生有任何想法时及时做好批注，有利于开拓学生的思维及内容的掌握。最后讲到了教材其他方面的使用，重视课后思考探究及读读写写，让学生获得更多语文素养，能学以致用。

　　下午的时间，冯老师为了赶跑我们的瞌睡虫，先进行了互动环节。这是最震撼我的环节。因为我学到了很多东西，也意识到了自己的渺小，还远远不够强大，要学的还有太多。我全身心的投入这一环节中，深怕错过精彩的瞬间。提问的老师个个都非常有水平，火眼金睛一样，提问都是在教学中易困惑之处。

　　1、自读课文的旁批能不能给个参考答案?

　　2、文言文教学需不需要字字落实?

　　3、综合性学习应该怎么授课?

　　三个问题都有所简化，冯老师针对三个问题进行了相关的解读，大致是：自读课文的旁批有助于学生思考问题，至于答案可不必限制死，可开放式教学，开放式答案;文言文的教学可叫学生多诵读文言，在诵读中领悟体会;综合性学习可进行一次详细的教学，让学生明白综合性学习的重要性。

　　三个问题的解答完毕后，冯老师根据上午的粗略讲解到初中语文新教材的具体运用进行了详细的说明，可谓面面俱到。可惜的是只讲完了阅读这一块，写作与综合性学习这两方面因时间的不允许而遗憾不能学习，失落感油然而生。冯老师讲到的阅读这一方面，着重强调了朗读和默读，通过旁批和组织活动，加深学生的阅读理解能力的培养和锻炼。也讲到了自读的实践运用，通过例案《窃读记》、《走一步，再走一步》、老舍作品一组讲了方法运用型、以读促写型、群文阅读三种自读策略。名著导读的教法分享、体验、共鸣等方式的指导。

　　时间就这样流逝，培训不得不终止。这一场盛宴，就在我意犹未尽的学习中结束。历经4年的复杂编写过程，全国中小学生将使用部编本，各种版本教材将陆续退出舞台，真可谓是——守得云开见月明啊!

　　感谢这一次的机会，让我意识到语文教学所要充实的还有很多，对于部编本初中语文的教材使用也有了很大的收获。

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　　本文作者： 江华思源实验学校 李玉香

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