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高一语文考试反思

淑娟2分享

反思又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。今天小编在这给大家整理了语文考试反思大全,接下来随着小编一起来看看吧!

语文考试反思

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1.积累及运用:

基础知识是形成学生基本能力的基础,在语文教学大纲中,基础知识点多、面广,是要求学生必须掌握的部分。第一大题基础知识满分值为14分,平均得分分,难度系数为

第二大题默写鉴赏,满分值为18分,平均得分分,难度系数为

由此我们不难发现:学生语文基础知识掌握还不扎实。

2.阅读:

阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况,又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。

《灯下漫笔》分值为10分,平均得分为分,得分率分别为

《五人墓碑记》分值为14分,平均得分为分,得分率分别为

《痛哭和珍》分值为14分,平均分为分,得分率为

通过对比,可以看出:学生的阅读能力较差。同时我们还可以发现,课内阅读得分高于课外阅读得分。说明教师在平时的教学中,重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析,对重点、难点的讲析透彻,学生对知识的掌握与运用较好。但教师对课外阅读重视不够,学生独立阅读、思考的机会太少,缺少阅读方法的有效指导,同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少,学生的理解、分析、概括能力弱。

阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题,说明教师在平时的教学中,对学生的语言表达训练不够,学生缺乏有效的实践。

3.写作

满分为40分,样卷中最高分为38分,最低分为15分,平均分,得分率为。学生作文基本上都达到了写作的要求,在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文,但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞,不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病,说明在平时的作文教学中,教师重视作文技法训练和模式化训练多,对学生主体地位重视不够。

教学反思及措施

1.加强基础知识的教学,培养学生的语文能力。基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程,常抓不懈,同时各种知识要学得准,理解得深,记得牢,用得活,不应该模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握书本上的基础知识,掌握一定的技能,才能举一反三,增强迁移能力,所以决不可舍本求末。

另一方面,课外的语文教学活动,有利于拓宽学生的知识视野,增强语文能力,我们应在抓好课堂教学的基础上,还要抓好课外的语文教学活动,结合教材内容和现实生活实例,切实提高学生理解语言、运用语言文学的能力。发展智力,培养学生的能力,是素质教育的重要内容之一,也是语文学科教学的重要实践研究课题。培养能力的主渠道是课堂教学,而有效地培养能力,正是提高课堂效率的关键和本质所在。学生的能力是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培养能力必须靠平时课堂的教学积累,因此,培养学生的能力,必须立足于平时的课堂教学。

2.强化阅读训练,切实提高学生的阅读能力。弗兰西斯·培根说过“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”,可见,对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生,阅读的作用尢其重要。

有效地培养提高中学生的阅读能力,首先应该培养学生的阅读兴趣,让学生从被动阅读转变为主动阅读,从喜欢阅读到会阅读,能读懂。当代学生要读的作品很多,这就需要教会学生制定适合自己的阅读计划,掌握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯,逐步提高学生的阅读能力。著名教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能”。

因此,教师就要朝着促使学生“反三”这个目标提高学生迁移思维的能力。要教给学生阅读的方法和技巧,适当进行阅读强化训练,尢其应针对阅读能力弱的学生设计一些提高性的练习,使学生学用结合,能熟练运用所学的知识解决阅读中出现的问题,扩大学生的阅读量,拓宽视野,课内课外相结合,既充分调动了学生学习语文的兴趣,又拓展了学生语文学习的广阔天地。

3.加强学生的主体地位,全面提高学生的语文素质。语文教学要以学生为主体,发挥他们学习的主动性,培养他们的思维能力、想象能力、创造能力和个性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓,培养学生良好的思维品质、思维能力,树立正确的世界观、人生观。要引导学生掌握如何从不同角度认识同一事物,认识同一事物的不同方面。

要培养学生关注、观察、评价事物,积极参与社会生活的自主意识,引导学生关注社会、关注人生,关注自身素养质的提高,为语文学习提供不竭的动力。

4.以作文促做人,以做人促作文,实现做人素质与作文水平互相促进、共同提高的目标。任何一种文学形式的作品,无一例外都是作者的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是学生做人素质的真实再现,是学生内心活动的自然流露,而不是强迫自己去做无情之文、无人之文。

如果作文无人,只是文字的拼凑和编造,作文也就失去了自身的意义。教师在作文教学中,应打破模式化或程式化的框架,尊重每位学生的生存状态,让不同学生表述出不同的自己,让每位学生都有话可说,都能写出独具特色、富有个性的文章。把做人和作文有机结合,促进学生素质的全面发展。同时还要针对学生实际,有效解决学生书写、表达、思维等方面存在的问题,开创作文教学的广阔前景。

语文考试反思

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这次月考成绩是败的一败涂地啊,简直不知道用啥说了。

都没考好,语文这回竟然考了个我历史中的最低分。

反思:

如果我失败了怎么办?我应该先认真反思是:

第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自 己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

唉!原因:

1、古诗文没背过,代价惨重

2、学会过的文言文没好好复习,还有老师讲过的题没去记,导致损分严重

3、做题时没好好思考,做题没经过大脑反复思考

其实,我呀,就是平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对;准备不充分;没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

从今以后我要课内重视听讲,课后及时复习;养成良好的解题习惯;调整心态,正确对待考试;多看书增加阅读量,提高作文水平;勤快点。

我应把主要精力放在学习上,不能老胡思乱想。

所以,我决定平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

我应该再接再厉,继续努力,有一句话说的好,失败是成功他妈妈!

语文考试反思

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此次考试总体来说可以用钩哥(我们的语文老师)评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊,我的语文成绩有了历史性的“突破”!离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。所谓种瓜得瓜,种豆得豆。我这是自食其。哎,早知今日,何必当初啊?

古人云:“风萧萧兮,易水寒。”今我叹:“考试结束兮,我玩完!”亡羊补牢,无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力,没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种.种恶习是酿成失败的主要原料。当然,古往今来,凡成大事,离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高,就能跌多深,我算体会到了。

拿起试卷一看,触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀,扎的我快要窒息了。该对的没对,该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛,男子单打,女子单打或男女混合双打。啊,吾命休矣!小小的考试透露出我内心的那一份自满,那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了警钟,也提前给我打上了预防针。

一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么,它终究要成为历史。我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出,去期待丰硕的收获!

语文考试反思

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当我知道自己考得不如意时,我叹了叹口气。这就是事实既简单又冷酷。这时我想起那句老话:早知现在,何必当初。也许我本来就比别人苯,也许我某种因素导致了全局落败,两者我更希望后者。

该做的也做了,分数也出来了,又到了总结和反思的时候。经过这回考试,总结出五条主要问题:一、考试心理;二、考试经理处理;三、考试复习的核心;四、错题反思与总结;五、旧知识的归纳和分析。下面做具体的解释。

首先是考试心理。在考前不要把自己弄得过于紧张,要放平衡心理,该干什么的时候就干什么,不要盲目的复习。考试的时候心理至关重要,不要因为题目简单而轻视一切,切记;浅水容易淹死人的道理;不要因为题目难而烦躁和着急,要平稳心理,莫过于紧张。第二考试精力处理。考试需要人的经理,这些精力来源于何处?就是平时的营养,不要偏食、挑食,父亲大人母亲大人给你吃的补品,既使你爱不爱吃,为了考试你务必要硬着头皮也要啃下去;更重要一点“养精取锐”,考前和考试当天最好一句都不说,复习也不用了,那样只会你的精力影响考试。第三考试复习的核心。复习要讲究方法,抓住重点,复习核心。比如说我数学的核心是计算粗心,那就按照核心多做题多练笔。第四错题反思与总结。过去错过的题,拿出来好好思考:它错在哪里,为什么错。孔子说得好:温故而知新。你知道题错了还不行,要总结出它的方法和规律,才能不会一错在错。第五旧知识的归纳和分析。“学而时习之,不亦说乎?”学过的东西时常常拿出来复习,不是很愉快吗?考试考得好不是一时复习得来的,而是持久复习旧知识得来的。复习复习,也要有方法的啊。法国哲学家贝尔纳曾说过:良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。所以说,我们就要学会归纳和分析,到了考前复习那就比较容易记住要点和重点。

子曰:学而不思则罔,思而不学则怠。学习要会学同时也要会思考,总结学习经验。如果大家能想我所提出的的那五点去做,弱国还考不好只能说明你做得不够好和不足。

转眼间,我成为初一学生已3个月了。回首这3个月,心中就产生了许多感触。这3个月中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。现在我觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也回嘲笑现在的`渺小,但我们不得不笑着回首我们所走过的路.  这次考试,我总结了以下的点滴:

在学习上,我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量,离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。

首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,认真对待考试,考前认真复习。另外,积极阅读课外书籍,扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;在这次期中考试中,尽管感觉良好,但还是不理想的地方,仍需继续努力,抓紧自己的学习。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。

这次考试,我确定未来的发展目标,我对未来充满信心。自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

我希望我能进步。

语文考试反思

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期末考试的语文成绩令老师与父母大失所望,也令我也十分震惊,是的,考砸了。我不得不躲一下期末考试后的深刻反思了,反思之后我发现失败的原因有很多。

首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

通过了对本次语文考试的反思,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收获,我要继续努力争取下一次的好成绩!


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