青岛市中考语文一模试卷及答案
青岛市的中考时间已经确定了，语文的一模试卷难度和中考接轨，大家要复习到位。下面由学习啦小编为大家提供关于青岛市中考语文一模试卷及答案，希望对大家有帮助!
青岛市中考语文一模试卷题目
(一)汉字书写及注音【本题满分4分】
1.依据拼音在田字格中正确、规范、美观地填写汉字，在括号内给相应的汉字注音。
huò yì fěi qiǎn ( ) ( )
得 分 阅卷人 复核人 (二)诗文默写【本题满分10分】
2.必做题：请将下列两首诗歌补充完整。(4分)
论诗
李杜文章万口传，
至今已觉不新鲜。
，
。
早春呈水部张十八员外
，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
。
3.选做题：请任意选6道题作答;若多做，阅卷时只阅所答的前6道小题。(6分)
①锦江春色来天地， 。(杜甫《登楼》)
②白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：
， 。
③陆游的《卜算子•咏梅》中最能体现梅花坚贞不屈的气节的诗句是：
， 。
④晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》)
⑤ ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
⑥予独爱莲之出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》)
⑦潭中鱼可百许头， 。日光下 澈，影布石上。(柳宗元《小石潭记》)
⑧“ ”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。(朱自清《春》)
得 分 阅卷人 复核人 (三)语言运用与名著阅读【本题满分8分】
4.阅读下面这句话，回答后面的问题。(5分)
如今，很多年青人喜欢使用电子器材阅读，对纸质图书感到厌倦。其实，网上阅读好像是乘火车出差，直来直去，毫无悬念;而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花，心含喜悦。对纸质图书的命运， 大家怎样担忧，我 始终抱有希望。通过纸质阅读，可以使你真正享受到品读的快乐。这种快乐是电子阅读不能带给我们的。
(1)文段划波浪线的两句运用了 修辞手法，其中“观景赏花”这个词语属于 短语。
(2)根据上下文，在横线上填写两个关联词语，使两个句子之间为条件关系。
(3)划线的语句在表达上存在问题，请在原句上修改。
5.初中三年，你读到了不少名著，请根据自己的积累，结合语境补写出下面的空白。(3分)
阅读名著，可以增长见识，启迪智慧。我们在法布尔的《 》里倾听过昆虫的鸣唱，在 的《海底两万里》中游览了奇异的海底世界;《 》里，我们游历了有趣的小人国和大人国;《水浒传》中，我们认识了嫉恶如仇、三拳打死镇关西郑屠的鲁智深。
得 分 阅卷人 复核人 阅读【本题满分48分】
(一)课内文言文阅读【本题满分7分】
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
6.选项句中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是【 】(2分)
例句：公与之乘，战于长勺。
A.骈死于槽枥之间 (韩愈《马说》)
B.行者休于树 (欧阳修《醉翁亭记》)
C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (诸葛亮《出师表》)
D.能谤讥于市朝 (《邹忌讽齐王纳谏》)
7.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)肉食者谋之，又何间焉?
(2)小大之狱， 虽不能察
8.用现代汉语翻译下列句子。(3分)
(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。
得 分 阅卷人 复核人 (二)课外文言文阅读【本题满分8分】
武技
李超字魁吾，豪爽好施。偶一僧来托钵①，李饱啖之。僧甚感荷②，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，旦夕从学。三月艺颇精，意甚得。曰：“师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角高低。”李即交臂作势，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余，以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。
李由此遨游南北，无有其对。偶至历下③，见一少年尼僧弄艺于场，观者众多。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也，尊师何人?”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶?愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，无妨一戏，但两相会意可耳。”李诺之，然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之。少间李腾一踝去，尼骈④五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“幸勿罪!”李归，月余始愈。
后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大鲁莽!惹他何为?幸先以我名告之，不然，股已断矣!”
(选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改)
【注】①托钵：托着碗化缘。②感荷：感动。③历下：地名，今济南历下区。④骈：并拢。
9.解释下列句中加点词语的意思。(2分)
①李乃解衣唾手 ( )
②尼笑谢曰：“幸勿罪!” ( )
10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①尼固诘之，乃以僧告。
②然以其文弱故，易之。
11. 以下说法不符合文意的一项是【 】(2分)
A.李超遇到一位化缘的僧人，给他饭吃，僧人非常感动，主动要传他武术。
B.李超自以为学艺成功，没想到被僧人轻 易击倒，感到非常惭愧沮丧。
C.尼姑与李强交手，听说李强师父的名字，非常害怕，赶紧拱手施礼。
D.僧人一年多后又来到李强家，听说他曾与尼姑交手很吃惊，责怪他太鲁莽。
得 分 阅卷人 复核人 (三)现代文阅读【本题满分15分】
感冒、流感与禽流感
①流行病学显示，成人平均每年患感冒2至6次，儿童则达6至8次。感冒在临床上分为普通感冒和流行性感冒(简称流感)两种，都属于上呼吸道传染病，都以空气中飞沫形式传播，且都是由病毒感染引起的。但它们之间是有不同之处的。
②普通感冒可以由鼻病毒、合胞病毒等多种病原体引起，对人们的影响较小，多在一个单位散发，也可同时或先后有多人感染发病。由于病毒是经由空气传播，因此首当其冲的是鼻子。普通感冒常常先始于打喷嚏、咽部痛，然后流涕、鼻塞、咳嗽等症状，发热较低，一般数天后便可痊愈。
③而流感是由流感病毒引致，常常突然发生，传播迅速，会在一个地区流行，甚至可引起世界大流行。由于流感全身中毒症状较重，人体会出现高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛等症状，严重时会引起肺炎等其他并发症，特别是儿童、老人可因并发症而死亡。
④作为一种烈性传染病，禽流感跟流感不是一回事。流感是人和人之间的传染，而禽流感则主要在禽类之间传播，在少数情况下可以跨越物种感染到人。文献显示，所有人类的流感病毒都可以引起禽类流感，但不是所有的禽流感病毒都可以引起人类流感。禽流感病毒中，H5、H7、H9可以传染给人，其中H5为高致病性。
⑤据悉，人感染高致病性禽流感后，起病很急，早期表现类似普通型流感。主要表现为发热，体温大多在39℃以上，持续1至7天，一般为3至4天，可伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适，部分患者可有恶心、腹痛、腹泻、稀水样便等消化道症状。除了上述表现之外，人感染高致病性禽流感后，还可能会出现肺炎、呼吸窘迫等表现，甚至可导致死亡。
⑥马上就是五一假期，不少人打算出门旅游。疾控中心专家提醒，出于谨慎考虑，遇到不明的野鸟不要近距离接触，如果发现不明原因死亡的禽类、畜类，要及时报告并进行消毒、隔离。
⑦专家还提醒，在日常生活中应当做到勤洗手，经常开窗通风，避免脏手揉摸口鼻眼，有小孩的家庭还应经常清洗儿童玩具等，阻断感冒传播渠道，积极预防感冒的发生。
⑧防治人感染高致病性禽流感关键要做到“四早”，指对疾病要早发现、早报告、早隔离、早治疗。早发现，当自己或周围人出现发烧、咳嗽、呼吸急促、全身疼痛等症状时，应立即就医。早报告，发现人感染高致病性禽流感病例或类似病例，及时报告当地医疗机构和疾控机构。早隔离，对人感染高致病性禽流感病例和疑似病例要及时隔离，以防止疫情扩散。早治疗，不要轻视重感冒，出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应 戴上口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区，是否与病禽类接触等情况，并在医生指导下治疗和用药。
(选自《科技日报》2013-04-09，有改动 )
12.通读全文，补充完整下列表格中的空白部分。(3分)
感冒种类 病原体 ③
普通感冒 鼻病毒、合胞病毒 打喷嚏、咽部痛，流涕、鼻塞、咳嗽，低烧
① 流感病毒 高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛及其他并发症
禽流感 ② 高烧、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适，部分患者恶心、腹痛、腹泻等
13.下面是一位同学通过百度搜索到的“流行性感冒”的定义，请参照这一定义，仔细阅读文章的④⑤两段，为“禽流感”下一个定义。(4分)
流行性感冒是由流感病毒引起的，主要在人与人之间快速传播的呼吸道传染病。
禽流感
14.第⑤段划线句子“人感染高致病性禽流感后，还可能会出现肺炎、呼吸窘迫等表现”一句中的“可能”能不能删掉?为什么?(3分)
15.第②—④段和第⑧段运用了同一种说明方法，是什么?这样写有什么作用? (2分)
说明方法：
作 用：
16.假如你是班级的卫生委员，你将在班级里采取哪些措施防治禽流感?请结合这篇文章，分条简要列出你的“班级防治禽流感计划”。(3分)
得 分 阅卷人 复核人 (四)现代文阅读【本题满分18分】
每个人都幸福
戴希
(1)苏老师教的是一群有先天性残疾的孩子。他们都喜欢苏老师，乐意找苏老师交心。
(2)“苏老师，我真的不幸福!”一天，孙方杰突然对苏老师说。孙方杰是个双目失明的男孩。苏老师一惊：“你为什么这样想?”“因为我看不见花草鸟虫，看不见蓝天白云，看不见真诚友好的笑脸，我——什么都看不见呵!”孙方杰的脸在抽搐。“哦，我晓得了!”苏老师拍拍孙方杰的背。
(3)又一天，许敏冷不丁地对苏老师说：“苏老师，我太不幸福了!”许敏是个双耳失聪的女孩。苏老师一愣，很快在纸上写道：“你为什么不幸福?”“因为我听不到风声雨声，听不到歌声琴声，听不到亲切悦耳的赞美，我——什么都听不到呵!”看过苏老师的问话，许敏回答。一串热泪无声无息滴落在纸上。“哦，我清楚了!”苏老师拉拉许敏的手。
(4)“苏老师，我感觉不幸福!”没过几天，余笑忠又对苏老师说。余笑忠是个双腿残疾、坐在轮椅上的男孩。苏老师温和地看着余笑忠：“告诉我这是为什么?”“ ”余笑忠声音颤抖。“哦，我明白了!”苏老师摸摸余笑忠的头。
(5)几日后，李南打着手势告诉苏老师：“苏老师，我很不幸福呢!”李南是个哑巴女孩。苏老师爱怜地望着李南，也打着手势反问：“你为什么感觉这样?”李南又痛苦地打着手势：“因为我不能说话，不能唱歌，不能讲故事，我——不能用口表达心声呵!”“哦，我知道了!”苏老师亲亲李南的脸。
……
(6)越来越多的孩子向苏老师诉说自己不幸福，让苏老师心里越来越不安、越来越沉重。
(7)“不能让孩子们悲观、沮丧，不能呵!”苏老师急了。“可怎样才能让这些如花的孩子乐观、振作起来，让他们笑对人生、积极进取呢?”苏 老师茶饭不思地冥想。
(8)苦思多日，苏老师的脸才由阴转晴。她迫不及待地把孩子们招拢来，让他们坐在讲台下。
(9)苏老师首先问孙方杰并在黑板上写道：“孙方杰，你要怎样才幸福?”“能睁眼看世界呀!”孙方杰脱口而出。“就这一点?”“对，就这一点!”“嗯，好!”苏老师点点头，还把他们的对话写在黑板上。
(10)接着，苏老师问许敏并在黑板上写道：“许敏，你要怎样才幸福?”许敏不假思索：“能耳听八方就幸福了!”“就这一点?”“对，就这一点!”“嗯，好!”苏老师又点头，也把他们的对话写在黑板上。
(11)然后，苏老师问余笑忠并在黑板上写道：“余笑忠，你要怎样才幸福?”余笑忠立马回答：“能自由行走我就幸福了!”“就这一点?”“对，就这一点!”“嗯，好!”苏老师点点头，又把他们的对话写在黑板上。
(12)再后，苏老师打着手势问李南并在黑板上写道：“李南，你要怎样才幸福?”李南激动地打着手势回答：“能开口说话就幸福了!”“就这一点?”苏老师打着手势追问。“对，就这一点!”李南又打着手势回答。“嗯，好!”苏老师还是点头，同样在黑板上写下他们的对话。
……
(13)孩子们聚精会神地听呀、看呀，兴致勃勃地和苏老师进行沟通。他们猜不到苏老师的葫芦里到底装的什么药。苏老师呢，也一直满面春风、不厌其烦地询问着、试探着。
(14)“孩子们”，当最后一个孩子大胆地吐露了自己的幸福观，苏老师亮开嗓子、噙着泪花说，“知道吗?你们每个人只有一点不幸福，却有许多意想不到而又弥足珍贵的幸福。比如李南吧，不能开口说话是她的不幸，但她能看、能听、能走……这些，都是其他孩子苦苦追求的幸福呀!换句话说，你们每个人的幸福都比不幸多得多!是不是——”苏老师下意识地停了停，充满深情地感叹道，“每个人都幸福?!”她把这句启示用红粉笔端正醒目地写在黑板的正中央。
(15)仿佛有把神奇的钥匙，打开了孩子们紧闭的心扉。他们豁然开朗的面颊上，慢慢绽放出一朵朵晶莹的泪花，如同含着晨露的花苞，在暖风的吹拂下正悄悄绽放。
(选自《新民晚报》2012-05-13，有删改)
17.通读全文，把下面句子的空白处补充完整，不超过方格限制的字数。(4分)
这篇小说通过写00000000000000000000以及苏老师询问孩子们怎样才能幸福两件事，表达了0000000000000 00的道理，引人深思。
18.第(4)段横线处省略了余笑忠的回答，请根据上下文补写。(4分)
19.第(6)自然段中在文章结构方面有什么作用?(2分)
20.第(13)段“葫芦里到底装的什么药”在文中具体指的意思是什么?(4分)
21.有人说，第(15)段最后划线的句子写得很美。请针对这句话写一段文字，说说它美在何处。(4分)
得 分 计分人 复核人 三、写作【本题满分50分】
22.请从以下两题中任选一题作文。
(1)半命题作文： 的另一面
请根据自己的理解，把题目补充完整，写一篇600字以上的记叙文，要求：以记叙为主，兼用多种表达方式;文中不得出现真实的校名与人名;不得套作。
(2)材料作文
有位教育 家认为，对于孩子来说，旅行比上辅导班重要，兴趣比成绩重要，良知比对错重要，成长比输赢重要，察己比律人重要。
根据以上材料，选择其中一个角度，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇600字以上的文章，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
青岛市中考语文一模试卷答案
一、语言积累及运用(22分)
(一)(二)略
【命题意向】难度与往年相似。本题考查学生积累情况，并让考生进入考试状态，难度不会加大。
(三)语言运用与名著阅读(8分)
4.(1)比喻，并列(2分);(2)无论(不管、不论)……都;(2分，前后不搭配不给分)
(3)去掉“通过”，或后句改为“你可以真正……”(1分)
19.昆虫记、凡尔纳、《格列佛游记》(每空1分)
【命题意向】语法知识考查以课标与教材的附录内容为主，考查力求简单、实用;名著考查是否了解著作重点内容。今年中考命题“大变化不会有，小变化不可避免”，本题略作变化，训练学生应变能力。
二、阅读(48分)
(一)课内文言文阅读(7分)
20.C; 7.(1)参与;(2)案件;8.略(翻译错1处扣0.5分)。
(二)课外文言文阅读(8分)
9.①于是，就(1分) ②道歉(1分)
10.①尼姑坚持(执意、坚决)问他，(李超)才把和尚(的名 字)告诉了她。(2分，错1处扣0.5分，大意正确即可得相应的分)
②然而因为她(看上去)文弱的缘故，轻视她。(2分，大意正确即可得相应的分，如“易之”可译作“心里瞧不起她”“把这件事看得简单”等，其中“易”为意动用法。)
11.C。(2分)
【命题意向】课外文言文阅读末题略作变化，目的有二：一是写出大意供考生参考，降低阅读难度;二是训练考生应变能力。
(三)现代文阅读(15分)
12.①流行性感冒;②禽流感病毒;③症状(或“患病表现”)。
13.禽流感是由禽流感病毒引起的(1分)，主要在禽类之间传播，少数情况下可以跨越物种传播(1分)的烈性(1分)传染病(1分)。
14.意思对即可，参考答案：不能。“可能”表示情况未必发生(1分)，删掉意思表达太绝对，不符合事实(1分)，用“可能”更能体现说明文语言的准确性(1分)。
15.分类别，条理清楚。(每点1分)
16.参考答案：①提醒同学注意个人卫生，组织打扫好教室卫生，常通风;②早发现，每天检查同学身体情况，注意有没有高烧、咳嗽的同学;③早报告 ，发现疑似病 例，及时向老师、学校报告;④早隔离，及时报相关医院，对疑似病例进行隔离、治疗。(每条1分，意思对即可。答对三条即得满分。)
【命题意向】本题按常规思路命题，主要考查学生筛选信息(12、16题)、概括组合信息的能力(13题)，对说明文相关知识的把握(14、15题)，利用文本内容拓展的能力(16题)。其中16题要求“在班级里”“分条简要列出”，增强学生的审题意识。
(四)现代文阅读(18分)
17.残疾孩子向苏老师倾诉自己不幸福的原因;每个人的幸福都比不幸多。(每点2分)
18.示例：因为我不能自由行走，不能翻越高山，不能横穿沙漠，我——哪儿都去不了啊!(4分，要求句式相似，内容符合情境，酌情给分)
19.收束上文，引起下文(或“承上启下”)(1分)。对上文孩子们向苏老师诉说作结，引出下文苏老师的思考(1分)。
20.苏老师询问同学们怎样才幸福(2分)，这样做的目的到底是什么(2分)。
21.意思对即可酌情给分。角度示例：使用比喻，生动形象;有暗示象征意味，暗指在苏老师的关爱下，孩子们明白了幸福的含义，感受到幸福。
【命题意向】本题未考叙事类文本的“最热考点”——人物描写和环境描写，因为这两点教师强调较多，学生掌握较好。题目考查对文本的整体把握能力、语句的作用与含义、语言的赏析品味等，以便查漏补缺。其中第20题强调“在文中具体指”，增强学生的审题意识。为避免批卷“按图索骥”，部分题目未提供详细答案，请酌情给分。
三、写作略
【命题意向】为训练学生应变能力，作文命题尽量避开可能的“套作”。阅卷时请关注学生的点题与扣题意识。
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4.语文中考卷及答案
