粤教版高二上册语文第三单元检测试题及答案(2)
四.阅读下面的一段文字，完成文后问题。
重新点燃启蒙的火炬
李新宇
在告别20世纪而进入21世纪之际，中国思想界对启蒙有截然相反的看法。有人历数启蒙的罪状，劝告知识分子放弃启蒙立场;有人则回顾启蒙被压倒的悲剧，希望在中国"重新点燃启蒙的火炬"。面对思想界的矛盾和种种困惑，有一个问题必须回答：今日的中国是否需要启蒙?
这应该是一个无须回答的问题。因为人类文明的健康发展必然要伴随着不断的启蒙。然而，事情却并非如此简单。因为，在20世纪，先是有人宣判启蒙思想因其资产阶级属性而"过时"或"腐朽"，接着又有人从后现代的立场上通过对现代性的批判和解构而告别启蒙。这就使启蒙是否需要成为一个必须回答的问题。那么，启蒙是否需要?就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务。就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。现代化的种种挫折都在提醒我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越，只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。
众所周知，世界上许多国家在历史上都曾有过专制主义与蒙昧主义，但中国的这种传统特别悠久而深厚。一些人认为20世纪中国的悲剧在于激进主义，但必须注意的是，在这段历史上，无论出现过多少过激事件，也无论它激进到何种程度，都没有超出传统的模式，因而也没有冲破传统的模式。虽然传统的确在发生变化，年轻人身上已经很少见到"父为子纲.夫为妻纲"之类的礼教影响，但以政治伦理为中心的传统文化阴影却依然笼罩着中国人的精神。面对刚刚过去的历史，我们无法否认中国传统中的专制主义与蒙昧主义仍然根深蒂固。在这种情况下，正如有识之士所指出的："如果我们不能继承'五四'先贤的志业，进行持久的.全面的.认真的启蒙，历史不但已经重复了，而且还不是没有可能再重复，至少至今还没有能看到足以防止的保证。"
一些人否定启蒙的理由是大众的拒绝。不可否认，这是一个事实。但是面对同样的事实，却也可以做出另一种回答：正因为大众拒绝，启蒙更是必需的。
有人认为，近百年来中国的灾难都源于"启蒙"，因为它明显违反了自然演进理论，破坏了文化发展的自然过程，甚至破坏了正常生长的日常生活和市民社会。事实上，这种认识是不可靠的。在20世纪的中国历史上，破坏了人们日常生活的并非启蒙，破坏了市民社会发展的也并非启蒙。一些论者把各种历史灾难算到启蒙的账上，就像把“”那样的反启蒙的灾难算到启蒙的账上一样，是很不公正的。我们应该承认，启蒙的确破坏着文化的自然演化，但是，有一个问题需要指出：中国社会几千年分久必合.合久必分，由乱入治.由治入乱，是否打破了这种文化自然演进的规律?即使有"五四"那样的启蒙努力，也仍然难以改变其循环往复，其力量是有目共睹的。如果拒绝启蒙，致力于维护它自然演进的秩序，那将会是什么样的结果?事实上，几千年的历史已经提供了证明，自然演进只能在专制与蒙昧的路上滑行。在启蒙打破常规之前，也未见中国向着健康的方向演进。
(选自夏中义《大学人文教程》 广西师范大学出版社会)
1.下列对第二段中"补课"这一概念的理解，准确的一项是( )
A.重新树立五四新文化运动的精神，进行持久的.全面的.认真的启蒙。
B.在人的解放这一目标还没有实现时，知识分子必须冲破传统的思想模式。
C.知识分子教育民众放弃激进主义，超越并冲破传统模式。
D.铲除专制主义和蒙昧主义，致力于维护自然演进的秩序。
2.对"在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的"这句话理解正确的一项是( )
A."启蒙"明显违反自然演进理论，因而在现代化进程中，启蒙不能使中国向着健康的方向演进。
B.在现代化进程中，因为人的解放这一目标还没有实现，启蒙工作还必须进行。
C."启蒙"的力量是弱小的，在现代化进程中，很难打破中国社会几千年分久必合.合久必分，由乱入治.由治入乱这一规律。
D.在现代化进程中，由于传统发生了变化，因而启蒙的任务是不可能完成的。
3.根据全文分析，不属于"今日中国需要启蒙"的理由的一项是( )
A.人的解放这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。
B.就中国历史而言，启蒙是一个没有完成而被打断的历史任务。
C.中国传统中的专制主义与蒙昧主义仍色根深蒂固。
D.进入21世纪，中国思想界对启蒙仍然存在着截然相反的看法。
4.根据原文提供的信息，以下分析推断不正确的一项是( )
A.激进主义，无论它激进到何种程度，都没有超出.冲破传统的模式。而启蒙却能使今日的中国防止像“”那样的灾难再次发生。
B.五四先贤的启蒙努力曾推动中国社会向文明健康发展，今日的知识分子也应向五四先贤学习，肩负起启蒙的重任。
C.启蒙在今日的中国是必不可少的，是中国人获得人的自由.尊严和权利的必由之路。但知识关于是否需要启蒙的争论也是必要的。
D.中国专制主义传统历史悠久，直到五四新文化运动才形成现代启蒙运动的高潮，但其因力量弱小，推动中国社会进步的程度有限。
粤教版高二上册语文第三单元检测试题参考答案
一.基础巩固：
1.[A]
B：纶巾读guān 举酒属客 读zhǚ
C：项玉簟读diàn D：项黍离 读shǚ
2.[C]A项：世--识
B：烁--铄
D：座--坐 甩--摔
3.[C]
A项纶巾指青丝带做成的头巾，樯橹出处借指曹操的水军
B项酹是指把酒洒在地上以示祭奠。
榭是指台上的房子。
D项堪是指忍受。
4.B项 ("未尝"加在否定词前，构成双重否定，表肯定，语气委婉，有时相当于"不是"有时是"不曾"之意;"何尝"用在否定形式前表肯定，用反问语气，表未曾或并非;"虽然"表对某一行为的确认或肯定，但后边的并不因此而不成立;"诚然"是"确定.实在"的意思;根据第三句的"才能"一词可知句间是必要条件关系，应选"惟其")
5.C项 (根据前后语句的陈述对象和连贯性来看，应选C项)
6.选A(A项危言危行，讲正直的话，做正直的事，指为人正直，符合语境;B项叹为观止，指赞美看到的事物好到了极点。C项抛砖引玉，谦辞，比喻用粗浅的.不成熟的意见引出别人高明的.成熟的意见。用于自谦，不能用于评价别人的意见.建议等。粉墨登场，本指化装上台演戏，多比喻坏人登上政治舞台(含讥讽意)
二. 名句默写：(略)
三.诗歌一日一练
1.诗的第一句从什么角度写仰视 ，第二句从什么角度写 俯视，这两句诗勾勒出一个怎样的境界?
答：勾勒出月色秀朗.溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。
2.整首诗，从头至尾没有写到"人"，也没有写到"情"，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象?情是怎样的情?
答：写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。
四.1. A(从"因为"一词可知，"补课"是由于"人的解放"的目标没有实现，要实现人的真正的解放，就必须进行启蒙。)
2. B(A"不能使中国向着健康的方向演进"在文中指的是"自然演进";C"很难打破中国社会几千年分久必合.合久必分，由乱入治.由治入乱这一规律"在文中指"五四"启蒙力量的弱小。D"不可能完成"这一判断无中生有;)
3. D(答非所问)
4. C("是否需要启蒙的争论也是必要的"结论从文中推断不出，属无中生有。)
看了粤教版高二上册语文第三单元检测试题及答案的人还看：
