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新人教版初一上册语文第四单元测试试题及答案(2)

朝燕分享

  (三)(2016•兰州)阅读下面文章,完成问题。(15分)

  守 桥

  葛俊康

  ①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

   ②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:"坏了。"说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。

  ③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。

  ④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草, 双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子,说:"还站着干啥?快回家去拿锯子。"

  ⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想 办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

  ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓 住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站 在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:"慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水 把你冲下去了。"老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。

  ⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们 站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来 了。跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上 来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。

  ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。

  ⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

  ⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说: "我还真有个要求,不知你们答不答应?" 村长说:"答应答应,肯定答应,您说就是。"老葛转头看了看不远处的学校,说:"我想 给孩子们再上堂课。"校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。

  17.阅读文章第③~⑧段,概括补充"守桥"的情节。(4分)

  开端:老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口。

  发展:

  高潮:

  结尾:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。

  18.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?(4分)

  19.品味下面的句子,回答括号内的问题。(4分)

  (1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:"坏了。"("轰的一声大响"有什么表达效果?)

  (2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。("愣""紧紧""慢慢""湿润"反映了校长怎样的心理变化?)

  20.文章以"守桥"为标题有什么妙处?请简要分析。(3分)

  三、作文(50分)

  21. (2016•永州)按要求写一篇记叙文

  题目:特别的经历

  要求:①内容具体,有真情实感;

  ②不少于600字。

  新人教版初一上册语文第四单元测试试题参考答案

  一、积累与运用

  1.B

  【解析】A.狭隘(yì)应读 狭隘(ài) C滑稽 (jì)应读 滑稽 (jī) D. 附和(hé)应读 附和(hè)

  2.C

  【解析】烘堂大笑 应为 哄堂大笑 惊慌失挫 应为 惊慌失措

  3.C

  【解析】 A.语义重复,“大约”与“左右”重复,删去其一即可;B.不合逻辑,“防止”与“不要”双重否定表示肯定,与语义不符,应 去掉“防止”或者“不要”;C.表述正确;D.搭配不当,“发扬…产业”搭配不当,可将“发扬”改为“发展”。

  4.B

  【解析】①管理 ②治理 ④推测 ⑥创新⑨减少都是动词 ③昨天 ⑤汉语都是名词 ⑦清楚 ⑧宽阔⑩懒惰 都是形容词。

  5.C.

  【解析】《走一步,再走一步》的作者是美国作家、心理学家莫顿•亨特。

  6.

  (1)示例:举行读书报告会;举行“我爱读书”征文比赛;办一期介绍名著的黑板报等(活动形式设计合理即可)

  (2)示例:这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少);喜欢网络阅读的学生人数增长最快(喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。(意思对即可)

  (3)示例:小明,在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便,但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁,对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍,能使我们沉浸于优美的文字之中,放飞想象,陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢?(有称呼、表述得体,答出网络阅读的不足,答出纸质阅读的好处,意思对即可)

  二、阅读理解

  (一)7. 励:振奋 险:轻薄 驰:疾行,指迅速逝去

  8.(1)用恬静来修养自己的身心,用节俭来培养自己的品德。

  (2)不恬淡寡欲就不能表明自己崇高的志向,不宁静安稳就不能达到远大的目标。

  9.作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果。

  10.告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。

  11.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

  (二)

  12.毫不利己,专门利人和对技术精益求精二个方面来揭示和阐述的。

  13.最后一段是全文的总结,主要是阐述学习白求恩的深刻意义。

  14.对比语句:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。” 或“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。”

  好处:对比方法的好处是,突出了白求恩同志崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要。明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点。

  15.(1)连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。

  (2)作者用五个短语“一个……的人”组成一组排比,议论得热情洋溢,增强了语言气势,收束非常有力。“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离了低级趣味”指志趣,“有益于人民”指人生意义

  16.开放性试题,联系选文,结合实际来谈,言之有理即可。

  (三)

  17.发展:老葛拉不动卡在桥洞口桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕

  高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。

  18.①交待了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣;

  ②引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫;

  ③ 推动情节发展;

  ④ 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。

  19.(1)运用心理描写,生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心,表现出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。

  (2)运用动作描写和神态描写,写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时,由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。

  20."守桥"是主人公老葛退休后义务承担起来的"工作";

  "守桥"概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。

   主人公老葛守住了学校门前河上的小桥,守住了孩子们上学的路,同时,也守住了内心这座"教书育人"的"桥",表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。


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