北师大版一年级下册语文课文小鱼的梦(2)
北师大版一年级下册语文《小鱼的梦》教案
教学目的：
1.认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。
2.初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。
3.培养学生的爱心，激发想象。
教学重点、难点：
1.识字写字，培养识字能力。
2.朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
教具准备：
课件、词语卡片、彩色图片
教学过程：
一、课前谈话
你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……)
激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。(请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗?
课件：小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。
(教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。)
小鱼睡得可真香呀!它会梦见什么呢?这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧!(板书课题)
(开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文。)
但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗?
二、初读课文，学习生字。
(一)自学生字
1.朗读录音，学生边听边画出不认识的字。
2.自己试着读读课文。
3.复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法?(读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典)
(二)小组合作学习生字
1.复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。(明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。)
2.齐读课文。
3.同桌互读(1人读，1人指文听;再轮换。)
(一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。)
4.指名读文(同学间评读)
三、学词学句，读中感悟。
(一)请愿意读文的同学齐读课文。
(教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。)
睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴
(二)请小老师带着大家读词语。
(三)质疑：这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗?
(珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。〈播放课件，配合理解词句〉)
(摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。)
(落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。)
(四)句中学词，指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子)
四、巩固识字，指导书写。
(一)游戏，巩固识字。
过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗?
1.给小鱼找家(鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。)
2.两人一组，玩翻牌游戏。(同时举牌抢答)
3.识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字。
(二)指导书写。
1.看课件演示“为”的书写过程。
学生说笔顺——老师范写，学生书空。
2.说说“鱼”字的记忆方法——看图片(分鱼头-鱼身-鱼尾)——学生书空(注意鱼头、鱼尾不分家)。
3.引导观察“把”与“巴”的区别。
4.学生书写“为、鱼、把”，教师巡视指导。
5.评议学生作品。
五、小结
今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗?
小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢?谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。
六、作业
那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢?课下你可以编一个有趣的故事;画一张生动的图画;或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗?
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