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一年级语文下册火车的故事教学设计

嘉馨分享

  一年级语文下册《火车的故事》课文展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。学习啦小编在此整理了一年级语文下册《火车的故事》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一年级语文下册《火车的故事》教学设计1

  【教学目的】

  1、正确流利地朗读课文。

  2、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

  3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。

  【教学准备】

  1、教学课件──各种类型的火车动画。

  2、师生均准备玩具火车。

  【教学过程】

  一、出示玩具火车,谈话导入

  1、大家看,这是什么?对,是玩具火车。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?

  2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车,看看火车是什么构造。

  3、下面,我们来学习一篇关于火车的故事。(出示挂图)

  4、板书课题,学生齐读课题。

  二、指导正确琉璃地朗读课文

  1、学生初读课文,要求把课文读准确、划出自然段。

  2、学生朗读课文,喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段,要求读准确、流利。

  三、朗读感悟

  1、学习第一、二段。

  ⑴小组内互助学习,讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。

  ⑵思考指名读第二段,“带动”的意思,并用玩具火车演示一下“带动”的样子。

  ⑶指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

  2、学习第三段。

  ⑴出示问题,引导小组合作学习。

  ①读了课文后,你知道了哪几种火车?

  ②最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的?

  ⑵各小组合作学习,动笔画出关键词语。

  ⑶指导朗读第三段。

  2、自由结合学习课文最后三个自然段。

  ⑴各小组选出代表汇报交流学习成果。

  ①提速:提高速度,即火车开的速度不断提高。

  ②夕发朝至:晚上出发早上就能到达。(指导读出惊喜、高兴的语气。)

  ⑵教师讲解:

  ①海拔:画图表示。

  ②“世界屋脊”:语言描述。

  3、指导朗读,读出赞叹的语气。

  四、朗读全文

  一年级语文下册《火车的故事》教学设计2

  【学习目标】

  1、复习巩固生字词。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

  【课前准备】

  多媒体课件。

  一、复习词语

  小朋友见过火车吗?谁来说说火车的样子?学学火车开动时的声音?

  小朋友们学得真像,今天咱们一起来学习《火车的故事》,请齐读课题。

  快看,一列小火车开进我们教室了,每节车厢上都有一个词语娃娃,咱们去见见他们,好吗?

  二、导入新课

  小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看见……(课件:一列火车飞驰而过)

  1、他们看见什么?

  2、读词:飞驰而过。

  3、看到这飞驰而过的火车,小明想到一个问题,你能解答小明的疑问吗?

  三、学习第三自然段

  1、自由读读这段,看看这段讲了哪几种火车,请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

  2、学生汇报。

  3、读句子:

  ⑴小朋友们真会读书。(出示句子)

  最早的机车是蒸汽机车。(自由读、指名读、齐读)

  ⑵后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。(自由读、指名读、男生读、女生读)

  ⑶再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。(自由读、指名读、挑战读、齐读)

  4、学段。

  ⑴出示:

  最早的机车是蒸汽机车。后来,人们把内燃机车装到火车上,制成了内燃机车。再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。

  (个人读、评价、指名读、齐读)

  5、排序。(给火车娃娃排序并说出理由)再读,想一想怎么排序?(指名排)

  6、师引读这一段。

  师:课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料,现在你能给大家介绍介绍吗?

  指名说一说。

  7、教师展示。

  ⑴请火车娃娃上来做自我介绍。

  ⑵听完介绍,你又了解到什么?

  ⑶老师这儿有两枚环保标志,看看应该给哪些火车娃娃贴,请小朋友读读这段的最后两句。

  ⑷学生读。

  ⑸指名贴,说理由。

  (相机出示句子:这样的火车速度快、污染小,真称得上是“绿色环保型”火车了。)

  指名读,问:这样的火车除了指磁悬浮火车,还指什么火车吗?再读读这段的最后两句。

  指名回答,齐读“电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小,真称得上是‘绿色环保型’火车了。”

  9、如果让你坐火车,你最愿意坐哪种火车?为什么?

  10、火车变得越来越好,是因为什么?

  四、课间休息

  播放歌曲《火车开了》。(学生拍手跟唱,做开火车的游戏)

  五、学习第四自然段

  到站了,下车吧,小朋友,老师相信,下面的学习小朋友们会学得更好,对吗?

  科学在飞速发展,火车在不断更新,我国的火车也在不断提速。请小朋友们快速地读读第四自然段,看看你会知道什么?

  1、学生自由读。

  2、汇报:你知道了什么?

  3、根据学生汇报理解“夕发朝至”。

  六、学习第五自然段

  1、火车是重要的交通工具,大家知道我们万州就已经有了火车站,我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路,是什么铁路,请大家读读第五自然段,你就知道了。

  ⑴学生自由读。

  ⑵汇报。

  2、你们知道青藏铁路修在哪儿吗?(指名回答)

  (出示青藏高原图片)这儿就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人们称为“世界屋脊”。

  青藏铁路已经修了两年了,想去看看吗?

  (课件出示图片)

  师解说:修筑青藏铁路,工人叔叔们要经历很多环境的考验。高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。修建青藏铁路,还需要先进的科学技术。青藏铁路要经过荒凉的无人区,穿越危险的地震带和沼泽地,沼泽地常常将人和车都 陷进去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥,仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。

  听了老师的介绍,你想说什么?

  让学生谈自己的感受。

  师引读:

  ⑴迎着风沙,顶着烈日,斗着严寒,冒着危险,这需要多么坚强的毅力啊!这真是一个

  生:了不起的创举!

  ⑵穿雪山过荒地,建大桥修隧道,这需要多么先进的科学技术啊!

  生:这真是一个了不起的创举!

  ⑶克服重重困难,运用先进技术,在“世界屋脊”上建成这样的铁路。

  生:这真是一个了不起的创举!

  是啊,这真是一个了不起的创举!为我们是中国人而感到自豪吧!带着你的感受再读读这一段。(齐读)

  七、拓展练习

  1、了解到这一切,小明有了一个美好的心愿,是什么?自由读最后一段。

  2、如果你是小明,你想驾驶着怎样的新型火车在祖国的大地上飞驰?请小朋友们和自己的小伙伴一起合作设计一种新型火车。(小组活动)

  3、学生汇报。

  小朋友们,放飞你们的梦想,驾驶着你们设计的新型火车飞起来吧!(播放歌曲:《火车快飞》,学生跟唱)

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