一年级下册语文园地六教学分析(2)
一年级下册《语文园地六》教学设计
【教学目标】
1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。
2、认读5个生字，培养认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。
5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。
6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。
7、学习正确运用音序查字法查字典。
【重点、难点】
1、复习巩固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法查字典。
【教学课时】
三课时。
第一课时
〖教学目标〗
1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。
2、认读5个生字，积累词语。
〖教具准备〗
生字卡片。
〖教学过程〗
一、我的发现
1、认读形近字：
⑴教师出示生字卡片，请学生认读：
生字卡片：令今乌鸟广厂
⑵仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。
⑶学生归纳，教师小结：这组字中的“乌 今 厂”比“鸟令广”少了一笔。
⑷教师出示另一组生字卡片，学生认读：
生字卡片：日白田目电旦旧由甲申
⑸仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。
⑹学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。
⑺反复认读这两组生字卡片。
⑻教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。
⑼拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗?
2、我会认：
⑴反复朗读“我会认”中的汉字。
⑵想一想用什么办法能够记住这五个字?
⑶拓展练习：
给“口”字加两笔，能变成________。
二、日积月累
1、我会读：
⑴出示词语卡片。
⑵学生自由练读。
⑶采用多种形式检查读。
2、我会连：
⑴出示汉字卡片，认读生字。
⑵出示音节卡片，认读音节。
引导学生区别声母：z──zhc──ch
⑶连线。
⑷检查连线情况。
第二课时
〖教学目标〗
1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。
2、能用音序查字法正确地查字典。
〖教具准备〗
字典、小黑板、中国地形图。
〖教学过程〗
一、读读背背
1、借助拼音朗读儿歌
注意引导认读：祖(zu)岭(ling)盛(sheng)
2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色?
3、在地图上指出这些地名的位置。
4、这时，你有什么体会呢?
5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。
6、小组合作练习背诵。
7、展示背诵效果。
二、展示台
1、识字加油站：
⑴说说你喜欢读的课外书的名字。
⑵把从书上收集下来的生字，在小组里交流。
⑶说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。
2、比比谁最快：
⑴复习26个汉语拼音字母。
⑵练习找页数。
⑶学习音序查字法。
①老师认真指导“宽”的查字过程。
②学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。
第三课时
〖教学目标〗
1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。
2、在交际中训练学生的倾听能力。
〖教具准备〗
1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。
2、准备小礼品。
〖教学过程〗
一、激趣导入
播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?
二、讨论
上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。
三、讨论
小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?
1、小组讨论。
2、派代表进行班级汇报。
3、小组汇报，全班交流。
评议哪一小组提议好而且可行。
四、明确目的，各小组分工合作
五、同学之间互赠节日礼物
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