一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔教学建议(2)
一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》教学设计
【教学目标】
1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
【教育目标】
热爱劳动。
【发展目标】
培养学生分析问题的能力。
【教学重难点】
理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。
【教学准备】
1、小白兔和小灰兔的图片。
2、课文录音、生字卡片。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
一、看图讲故事导入、感知课文大意：
1、(出示挂图)今天老师给同学们找来了两位朋友──小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事(学生看图自由编故事)。
2、请一两名学生讲自己编的故事。
3、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗?(翻开课本)我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。
4、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的?或者你听了这个故事后想知道些什么呢?
(鼓励学生质疑。)
二、布置学生借助拼音看课文：
1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。
2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音(每人教4个)。
3、全班跟老师齐读8个生字(注意有关生字的读音和字形)。
4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字(可设置些障碍让学生处理)。
三、学习课文：
以四人小组的形式讨论(讨论前先四人小组读课文一遍)：
小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方?
(边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”)(问题用投影出示)
1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。
(学生发表意见，先不作出评议)
2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面?
⑴相同点之一──老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。
①说说是在哪个自然段找到的(第一段)，小组齐读该段。
②从这里说明了什么?
(板书：爱帮助别人)
⑵相同点之二──小白兔和小灰兔都很有礼貌。
①你是从哪里看出它们都很有礼貌的?
②区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。
③明确它们都很有礼貌。
(板书：有礼貌)
④分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。
过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢?那它们共有几个相同表现?分别是?(指板书齐读)
3、我们继续找它们表现不同的地方。
⑴不同点之一──小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。
(板书：要白菜要菜子)
为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?
⑵不同点之二──回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜。
(板书：自己种光吃不干活)
①回家后，小白兔辛勤劳动。
②它是怎样种白菜的?请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来(可配合动作)。
③课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢?常常这样做会有什么结果?(投影演示幻灯2)
④小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢?所以它们还有什么不同的表现呢?
⑶不同点之三──小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要，小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。
①小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去。
(板书：吃不完吃完)
②看，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢?
③找学生把小灰兔问小白兔的话读出来(注意读出奇怪，惊奇的语气)。
④小白兔最后对小灰兔说了一句什么话?你能说一说你的体会吗?
(找学生读最后一句)
⑤如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔?
四、总结课文：
1、齐读课文，想：
假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想?怎样做?
2、提出希望：
每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。
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