一年级语文下册第三课邓小平爷爷植树教学建议(2)
一年级语文下册第三课《邓小平爷爷植树》教学设计
【教学目标】
1、认识13个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
【教学重点】
识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
1、让学生找关于邓小平爷爷的资料。
2、《春天的故事》MTV。
3、生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、歌曲引入、了解人物
1、播放《春天的故事》MTV：
提问：这位老人是谁，你了解他吗?
2、教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。
(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?
(板书课题)今天，我们学习第3课《邓小平爷爷植树》。
二、初读课文，识字写字
1、教师范读全文：
要求：边听边画出自然段序号。
2、借助拼音自由读：
要求：边读边画出13个生字。
3、分组自学生字，汇报交流：
⑴我会读：
“开火车”读字卡，读准字音。
提示：看清声母读准“植 zh、岁 s、站 zh、栽 z”
看清韵母读准“龄 ing、行 ing”
⑵我会记：
介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。
加一加：木+直→植自+心→息
换—换：爷──节那──邓多──岁
比一比：己──已红──经
⑶我会写：
先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的“亲”与“行”字。
提示：
“亲”字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺。
“行”字左边是双立人，右边的竖钩上边不出头。
三、再读课文，了解大意
要求：快速读课文，边读边思考：
1、这个故事发生在什么时间?什么地点?
2、故事中的主要人物是谁?他在做什么?
(学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容)
教师：1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中也许还有许多问题，请大家课后思考，还可以与伙伴讨论，向家长请教。
第二课时
一、复习字词，回顾课文
1、读字卡，口头组词。
(读得正确可以得到字卡)
2、把生字按结构分类：
(得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人)
左右结构：邓植岭经站行扶
上下结构：节岁息亲
半包围结构：栽
独体字：已
3、读词语卡片，读带有生字的句子。
4、这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事?你心中有哪些问题?
二、抓住问题，朗读感悟
1、邓小平爷爷是怎么植树的?
⑴你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗?
⑵请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情：
①读第2自然段提问：
这段话中哪个词语给你留下深刻印象?有什么体会?
②读第3自然段提问：
请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受?
⑶读第4自然段：
提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。
2、邓小平爷爷为什么要植树?
⑴讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。
⑵为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?
⑶带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。
三、总结全文
邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”。
教师有感情地读1自然段，学生读2、3、4、5自然段。
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