语文s版四年级下册第27课麋鹿教案

　　《麋鹿》是语文s版四年级下册第27课，课文介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性。学习啦小编为四年级语文老师整理了《麋鹿》教案设计，希望大家有所收获!

　　语文s版四年级下册第27课《麋鹿》教案1

　　一、 导入课文

　　1、 同学们，上节课我们一起走进了大丰自然保护区，在那里，我们认识了一种漂亮的野生动物，它是谁呀?

　　2、 看课件，欣赏课件中的内容，同学们你们看到了什么?

　　3、 让我们回到课本中去，看看课文主要给我们讲了哪些内容?

　　二、 整体感知

　　1、 同学们，课文主要给我们讲了哪些内容呢?

　　(外形特征、生活习性、传奇经历)

　　2、 同学们，麋鹿还有另外一个名称，人们也称它为“四不像”，为什么叫“四不像”呢?

　　过渡：正是因为它有这样奇特的外形，所以在我国古代的神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。

　　3、 麋鹿独有的外形特征，跟它的生活习性有关系吗?请同学们读第三自然段，画出文中描写麋鹿生活习性的句子，谈谈体会。

　　4、 是呀!正是因为它拥有独特的生活习性，才富于它奇特罕见的外形，以便它在自然环境中生存，那文中还给我们介绍了麋鹿的哪些生活习性呢?

　　5、 同学们，正是因为麋鹿拥有这些多奇特的地方，于是在麋鹿的身上，还有着一段传奇经历呢，大家想知道是什么样的故事吗?

　　请自由的读课文5—7自然段，读到又感受的句子，可以用笔做做记录。

　　过渡：是啊!麋鹿的传奇经历让我们的内心充满感动，正是因为国家的强大，繁荣，又使这些小动物从新回归故土，过着幸福的生活。

　　三、 讨论探究

　　同学们，当我们再次回顾麋鹿的传奇经历时，你会想到什么呢?

　　四、 角色扮演

　　如果你是这些可爱的小麋鹿，当你回到祖国的土地上时，你会说些什么?

　　五、 总结质疑

　　1、 学了这篇课文，你知道了什么?

　　2、 你们还有什么不懂的地方吗?

　　六、 作业

　　请写一段关于麋鹿的小片段，说明清楚麋鹿的特征。

　　语文s版四年级下册第27课《麋鹿》教案2

　　教学目标：

　　1、正确、流利有感情地朗读课文。

　　2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。

　　3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

　　4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

　　教学重点：课文的第二、三段为教学重点。

　　教学准备：

　　1、查找有关麋鹿的资料。

　　2、相关图片和文字投影。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。

　　3、学习课文第一小节。

　　教学过程：

　　一：导入。

　　出示图，交流自己了解的麋鹿。

　　板书11 麋鹿

　　二：自学课文。

　　1、读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。

　　2、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。

　　3、用一句话或一段话介绍麋鹿。

　　4、交流。(1)生字词的音形。(2)交流读书情况，纠音。(3)回答上面的问题。

　　5、可根据问题分分段。

　　三：学习第一段。

　　读这一小节，你看到了什么，指导朗读。

　　结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。

　　四：作业。

　　1、抄写生字词。

　　2、继续朗读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、指导朗读课文。

　　2、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

　　3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

　　教学过程：

　　一：复习。

　　1、听写词语。

　　2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历

　　二：学习课文的重点段。

　　1、自读二、三自然段，说说麋鹿的外形。

　　2、出示图，生介绍麋鹿的外形。

　　3、读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么。

　　4、小组合作学习麋鹿的传奇经历。

　　5、汇报。

　　三：作业。

　　1、加偏旁组新字，组词。

　　参(　)(　)(　)(　)(　)(　)旁、列、肖。

　　2、在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。

　　3、收集国家级保护动物的资料并开展活动。

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