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语文s版四年级下册第27课麋鹿教案

嘉馨分享

  《麋鹿》是语文s版四年级下册第27课,课文介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性。学习啦小编为四年级语文老师整理了《麋鹿》教案设计,希望大家有所收获!

  语文s版四年级下册第27课《麋鹿》教案1

  一、 导入课文

  1、 同学们,上节课我们一起走进了大丰自然保护区,在那里,我们认识了一种漂亮的野生动物,它是谁呀?

  2、 看课件,欣赏课件中的内容,同学们你们看到了什么?

  3、 让我们回到课本中去,看看课文主要给我们讲了哪些内容?

  二、 整体感知

  1、 同学们,课文主要给我们讲了哪些内容呢?

  (外形特征、生活习性、传奇经历)

  2、 同学们,麋鹿还有另外一个名称,人们也称它为“四不像”,为什么叫“四不像”呢?

  过渡:正是因为它有这样奇特的外形,所以在我国古代的神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑,更增添了它的神秘。

  3、 麋鹿独有的外形特征,跟它的生活习性有关系吗?请同学们读第三自然段,画出文中描写麋鹿生活习性的句子,谈谈体会。

  4、 是呀!正是因为它拥有独特的生活习性,才富于它奇特罕见的外形,以便它在自然环境中生存,那文中还给我们介绍了麋鹿的哪些生活习性呢?

  5、 同学们,正是因为麋鹿拥有这些多奇特的地方,于是在麋鹿的身上,还有着一段传奇经历呢,大家想知道是什么样的故事吗?

  请自由的读课文5—7自然段,读到又感受的句子,可以用笔做做记录。

  过渡:是啊!麋鹿的传奇经历让我们的内心充满感动,正是因为国家的强大,繁荣,又使这些小动物从新回归故土,过着幸福的生活。

  三、 讨论探究

  同学们,当我们再次回顾麋鹿的传奇经历时,你会想到什么呢?

  四、 角色扮演

  如果你是这些可爱的小麋鹿,当你回到祖国的土地上时,你会说些什么?

  五、 总结质疑

  1、 学了这篇课文,你知道了什么?

  2、 你们还有什么不懂的地方吗?

  六、 作业

  请写一段关于麋鹿的小片段,说明清楚麋鹿的特征。

  语文s版四年级下册第27课《麋鹿》教案2

  教学目标:

  1、正确、流利有感情地朗读课文。

  2、学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。

  3、抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

  4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。

  教学重点:课文的第二、三段为教学重点。

  教学准备:

  1、查找有关麋鹿的资料。

  2、相关图片和文字投影。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。

  3、学习课文第一小节。

  教学过程:

  一:导入。

  出示图,交流自己了解的麋鹿。

  板书11 麋鹿

  二:自学课文。

  1、读准生字的字音,认清字形,边读边想,读懂主要词语。

  2、读懂每一个自然段的意思,想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。

  3、用一句话或一段话介绍麋鹿。

  4、交流。(1)生字词的音形。(2)交流读书情况,纠音。(3)回答上面的问题。

  5、可根据问题分分段。

  三:学习第一段。

  读这一小节,你看到了什么,指导朗读。

  结合看图,了解这里是麋鹿生活的理想场所。

  四:作业。

  1、抄写生字词。

  2、继续朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、指导朗读课文。

  2、抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

  3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。

  教学过程:

  一:复习。

  1、听写词语。

  2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历

  二:学习课文的重点段。

  1、自读二、三自然段,说说麋鹿的外形。

  2、出示图,生介绍麋鹿的外形。

  3、读第四自然段,告诉我们什么,从而知道了什么。

  4、小组合作学习麋鹿的传奇经历。

  5、汇报。

  三:作业。

  1、加偏旁组新字,组词

  参( )( )( )( )( )( )旁、列、肖。

  2、在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。

  3、收集国家级保护动物的资料并开展活动。

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