语文s版四年级下册第21课爬山生字
四年级语文老师在教学课文《爬山》时要引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。学习啦小编在此整理了语文s版四年级下册第21课《爬山》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文s版四年级下册第21课《爬山》生字
1【斯】
读音：sī
巧记：一“共”“二”“斤”。
字义：①文言代词，这，这个，这里 ②文言连词，乃，就
组词：①斯人 斯时
造字：形声法
造句：
笔顺： “其”窄长;“斤”第一笔撇短，悬针竖稍长。
字歌：做人莫欺瞒 斯文人称赞 期望早成功 其实并不难
2【凝】
读音：níng
巧记：液体变成固体(字义)，“疑”问有两点(冫)。
字义：①聚集，集中 ②凝结，液体遇冷变成固体，气体因温度降低或压力增加变成液体
组词：①凝视 ②凝固
造字：形声法
造句：爷爷凝视着革命英雄纪念碑$久久不肯离去。
笔顺： 左部短小;右部笔画紧凑，末笔捺长伸。
3【煮】
读音：zhǔ
巧记：半只黑(灬)猪(者)。
字义：把东西放在水里，用火把水烧开
组词：煮沸 煮熟 煮饺子
造字：形声法
造句：烧开水的时候一定要煮沸才行。
笔顺： 上大下小。重心在“者”上;“灬”往下写。
字歌：白菜开水煮 营养最显著 诸位请品尝 举杯不停箸
4【蝉】
读音：chán
巧记：“单”独一只“虫”，夏日树上鸣。
字义：昆虫，又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。种类很多
组词：蝉蜕 蝉联 薄如蝉翼
造字：形声法
造句：他在杨树下仔细地寻找着蝉蜕。
笔顺： “虫”小而偏上“单”最后一横要长。
字歌：树上有鸣蝉 单调声堪怜 捡起鸡毛掸 轰它别乱弹
5【哲】
读音：zhé
巧记：下有一“口”，与“折”相会，要问何意，很有智慧。
字义：①有智慧 ②聪明有智慧的人
组词：①哲理 哲人 哲学 明哲 明哲保身 ②先哲 贤哲 圣哲 前哲
造字：形声法
造句：《题西林壁》这首诗蕴含着一定的哲理。
笔顺： 上部写得要紧凑;“口”位于正中，略扁。
字歌：口把哲学讲 誓言莫要忘 走之已逝去 古水名浙江
6【燃】
读音：rán
巧记：天“然”之“火”。
字义：①烧起火焰 ②引火点着
组词：①燃烧 燃料 ②点燃 燃放鞭炮
造字：形声法
造句：邱少云在燃烧的烈火中一动不动。
笔顺： 左窄右宽。右部书写宜紧凑，四点角度协调。
字歌：保护环境 热爱自然 需要生火 慢慢点燃
7【煌】
读音：huáng
巧记：“火”照“皇”上，龙颜明亮。
字义：明亮(叠)
组词：辉煌 煌煌 金碧辉煌 星火煌煌 灯火辉煌
造字：形声法
造句：新建的宴会大厅金碧辉煌。
笔顺： “火”的竖撇略向左倾斜;“皇”上边略小。
字歌：皇帝去敦煌 梧桐引凤凰 蝗虫起灾害 自救莫彷徨
8【智】
读音：zhì
巧记：每天(日)“知”道一些新知识，越来越聪明。
字义：聪明，智慧，见识
组词：智慧 才智 明智 智力 智谋 足智多谋 智勇双全 吃一堑，长一智
造字：会意法
造句：人类的智慧是无穷的。
笔顺： 上部不宜紧凑;“日”托住上部。
字歌：蜘蛛想捉虫 一日智慧生 踟蹰伸足慢 佯装痴呆病
9【慧】
读音：huì
巧记：一“心”推倒山(彐)，夺取双丰收()。
字义：聪明，有才智
组词：聪慧 慧眼 明慧 智慧 慧心 慧根 秀外慧中 独具慧眼 慧眼识英雄
造字：形声法
造句：她天资聪慧，学习刻苦，所以能取得好成绩。
笔顺： 上下要均匀紧凑;心字底的卧钩托住上方。
语文s版四年级下册第21课《爬山》教材简析
课文先讲二十六年前一个夏日的清晨，父亲带“我”爬山。再讲爬山过程中，父亲是怎样教育“我”、启发“我”的。最后讲晚上“我们”下山回家。
课文重点讲了爬山过程中父亲三次说的话。第一次是“我们”爬山时，走的是又弯又窄的山路，不觉浑身是汗，父亲说：“……别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”“征服山”是指爬上山顶。从父亲的话中可看出，“我们”爬山的目的与别人不一样。“征服自己”是指要有自信心，尽自己最大的努力爬山。父亲说这番话的目的是教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。“我”那时年纪小，只有十岁，所以对父亲这些富有哲理的话，只是“似懂非懂地听着”。“似懂非懂”是好像懂了，又好像不懂。
第二次对话是“我们”爬上山顶时，父亲说：“……能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”父亲的话是说做任何事，最重要的是在过程中去努力，而结果并不是很重要的。“我”自以为是地认为数学没考好，自己已尽了力，所以没关系。父亲反问“我”“你真的尽了力吗?”“我”其实并没有尽力，所以羞愧地低下了头。
第三次对话是在下山途中，当“我”逞能地又跑又跳时，父亲教育“我”要注意欣赏大自然的美景，还要“我”和他一同躺在树林的草地上，启发“我”如何去欣赏大自然的美景。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”这段话的意思是：我们欣赏大自然的美景，不仅要用眼睛去观察，还要用耳朵去仔细地听，更重要的是要用心去体会大自然的美景，从中得到美的享受和美的熏陶，以陶冶我们的性情。最后要用脑子去思考，是指从大自然中，想想自己想到了什么，得到了什么启发，从中悟到了什么道理等。
那天很晚了“我们”才下山回家。对于这次爬山，“我”感受颇深：“从青山那里，我学到了沉静;从父亲身上，我学到了智慧。”山的“沉静”是指山坚定，不动摇。学到了“智慧”是指懂得了做事要尽自己最大的努力，以及明白了欣赏大自然的方法。
这篇课文叙事说理。父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示。
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