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关于幼儿园五种常用教学方法

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  教师在课堂教学过程中,通常用一种或几种教学方法,通过制造和谐的课堂气氛完成教学任务。下面,让小编与大家分享幼儿园五种常用的教学方法:

  关于幼儿园五种常用教学方法

  1.启发式教学

  启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

  启发式教学法具有以下特点:

  注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

  注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。

  注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

  2.情景教学法

  情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

  运用情境教学法应注意以下问题:

  要让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

  创设的模拟情境在形式上要新颖,新奇的刺激容易引起幼儿的注意,容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性,创设的情境要能有效地达到目标,不搞花架子。

  在运用情境教学法时,教师要根据需要作启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。

  3.暗示教学法

  暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

  运用暗示教学法应注意以下问题:

  运用暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。

  把握好暗示的时机,使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。

  创设好暗示的环境,使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。

  重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用,发挥积极影响。

  4.发现法

  发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时,只给他们一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

  5.活动操作法

  活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。

  幼儿园教学数学游戏方法

  名称:听指令做动作

  目标:能判断自己的位置,并根据指令做出动作

  玩法:

  1、幼儿排成5X6的方阵队形。

  2、引导幼儿观察自己所在的是第几行第几列。

  3、开始游戏时,老师指出某一行或某一列的幼儿做动作,如请第三行的小朋友学小猫走路等等。

  4、反复游戏,游戏熟练后,可请个别幼儿发出指令。

  5、加大游戏难度,可以指出队列中的具体一位小朋友,指定其做动作,如请第二行第四个小朋友跳一跳。

  名称:找树

  目标:会比较3棵大树的粗细

  玩法:

  1、老师和幼儿到户外,指定3棵不同粗细的大树。

  2、幼儿一起边拍手边说儿歌:眼睛看看看看,请到树下站站,快找快找快快找。老师说:请你跑到最粗的树下摸摸它。

  3、变换指令,如:请跳到最细的树下锤锤它,请爬到不粗不细的树下指指它等。

  4、游戏熟悉后,可以请一位幼儿发出指令引导。

  名称:跳的高

  目标:体验厚薄不同,练习跳跃能力

  材料:地垫若干

  玩法:

  1、老师将不同数量的地垫撂在一起,分别变成最厚的、最薄的、不厚也不薄的。

  2、幼儿轮流跳过每一撂地垫,并说一说跳不同厚薄的地垫时的感受。

  名称:找图形

  目标:巩固认识的图形

  材料:在户外地面上画出若干图形(圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等),图形可画成不同大小、不同样式:大的直角三角形,小的等边三角形等。

  玩法:

  1、请小朋友围成1个大圆圈,边拍手边绕着大圈走。

  2、老师随时发出指令“跳着到大三角形中”幼儿立刻跳着到指定图形中。

  3、依此反复游戏。游戏熟悉后,可请幼儿作为发布指令者。

  名称:图形赛跑

  目标:理解图形守恒

  材料:各种不同样式的三角形、梯形、圆形、正方形、长方形等(如红色的直角三角形、黄色的等腰梯形等)

  玩法:

  1、幼儿围成大圆圈,身上任意贴一个图形。

  2、边拍手边说儿歌:各种图形来赛跑,看看现在让谁跑。老师说:请三角形跑。凡贴有三角形的幼儿立即绕着人圈外面跑,跑一圈后回到原位。

  3、游戏反复进行,可变换指令、变换发指令的人。

  名称:你追我赶

  目标:复习8以内数的实际意义

  材料:8以内数的实物卡、点卡、数字卡等

  玩法:

  1、幼儿身上贴上卡片,拉手围成大圆圈, 1、2报数。报1的小朋友站到2的后面,分成里外圈。

  2、请出两位外圈的小朋友,分别是跑的人和追的人,这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑。

  3、开始游戏时,跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴着他,要求是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑的小朋友被抓住了,则要反过来去追刚才追他的小朋友。若跑的小朋友没被抓,贴人成功了,则这三个人最外圈的那个小朋友要当跑的人继续被人追。

  4、游戏反复进行。

  名称:夹包比赛

  目标:会根据距离远近决定用什么方式

  材料:沙包若干

  玩法:

  1、起点处摆放沙包的筐,10米外画一条红线。在红线和起点中间的位置画一条白线,作为终点。游戏路线是从起点处到红线处再返回到白线处。

  2、游戏前,老师为幼儿介绍规则:路线分为两段,一段要手拿着沙包跑、一段要沙包放在两膝盖间双脚往前跳。

  3、幼儿分成四组。幼儿可以商量讨论本组的两个动作分别放在哪段路线进行,讨论好后开始游戏,最先按要求完成比赛的队即为胜。

  4、游戏结束时,引导幼儿讨论:怎样安排动作能更快的完成比赛。

  名称:赶小猪

  目标:能用小棒推动小球跑动,感知球体的特征

  材料:报纸做出的彩色小球、彩色小棒

  玩法:

  1、起点画白线,终点画红线。

  2、每位幼儿一根小棒、一个小球,用小棒敲打小球往前滚,滚到终点为止。

  名称:小青蛙跳荷叶

  目标:运用跳远步伐游戏感知自然测量

  材料:荷叶若干。

  玩法:

  1、起点画白线,终点画红线。

  2、将幼儿分成两组,两两合作,一位小朋友跳荷叶,一位小朋友根据跳的远近摆荷叶,最后一位小朋友数一共跳了多少次。哪队跳的速度快,最先跳完就获胜。

  3、讨论跳的次数和跳的步伐大小的关系。

  名称:抛球

  目标:复习5以内的相邻数

  材料:纸球

  玩法:

  1、幼儿围成圆圈。由一位幼儿站在中间,其它幼儿边拍手边说儿歌:小球小球到这儿来,我来说出相邻数。

  2、说到这儿后,中间的幼儿将球抛给其中一位幼儿,并说出5以内的一个数。接到球的幼儿说出这个数的相邻数是几和几?

  3、游戏反复进行。

  名称:铺小路

  目标:会自创规律排序

  材料:红色、黄色、蓝色的呼拉圈若干

  玩法:

  1、起点处画白线、终点画红线。幼儿分成两组,每一组分别拿三种颜色的呼拉圈若干。

  2、小组内讨论要铺成怎样“有规律”的小路。

  3、游戏开始后,每一组幼儿先从起点到终点把“小路”铺好,铺好后每一组的幼儿从“小路”上跳过去到达终点。

  4、小路铺的有规律、有创意,最先跳到终点的队获胜。

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