人教版语文三年级上册第二十四课香港璀璨的明珠词语盘点
人教版语文三年级上册第二十四课《香港,璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。学习啦小编在此整理了人教版语文三年级上册第二十四课《香港,璀璨的明珠》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文三年级上册第二十四课《香港,璀璨的明珠》词语盘点
【贸易】
〖理解〗
商业活动。
〖例句〗
中国和很多国家都有贸易往来。
【琳琅满目】
〖理解〗
比喻各种美好的东西很多。
〖例句〗
这次展览会上，展品琳琅满目，美不胜收。
【粤菜】
〖理解〗
中国菜系之一，以广东风味为代表的菜肴。
〖例句〗
粤菜已经风靡大江南北。
【佳肴】
〖理解〗
精美的饭菜。
〖例句〗
我们用佳肴款待远方来的客人。
【清澈】
〖理解〗
清净而明澈。
〖例句〗
清澈的小溪从小镇穿过。
【霓虹灯】
〖理解〗
灯的一种，通电后发出红色或蓝色的光。多用做广告灯或信号灯。
〖例句〗
夜晚，霓虹灯把南京路映得分外迷人。
【璀璨】
〖理解〗
形容光彩夺目。
〖例句〗
天然钻石经过加工才能成为摧残的钻石工艺品。
【近义词】
清澈──清凉
闪耀──闪烁
璀璨──灿烂
【反义词】
清澈──浑浊
光彩夺目──黯淡无光
人教版语文三年级上册第二十四课《香港,璀璨的明珠》课文
香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。
香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
人教版语文三年级上册第二十四课《香港,璀璨的明珠》教学札记
一、运用现代化教学手段，突破重点、难点，化难为易，高效学习
1、要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通过视听教材和语言文字的有机结合，就能把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体验文字的美。课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受，教学时，可引导学生结合投影画面展开想象，尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光，不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中，自然而然地产生“真是舒服极了”的体验。
2、理解“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”时可结合画面：
⑴出示群楼图，让学生观察后说说“鳞次栉比是一种怎样的景象?”学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多，一座挨着一座排列着，很密。”
⑵出示铜锣湾整体图，学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。“人流如潮”说明人很多，铜锣湾真热闹。
二、自主探究中培养学生分析解决问题的能力
在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，三至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。
三、读中感悟，与作者产生共鸣，领略文章的中心
新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。”这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既注意到课型特点，更更注意到教材的特点，我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”──香港及爱祖国的教育。
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