西师大版三年级下册语文第三十二课当炸弹在身边响起
西师大版三年级语文下册第32课《当炸弹在身边响起》是让学生了解当时形势的危急。学习啦小编为三年级师生整理了西师大版语文《当炸弹在身边响起》课文资料，希望大家有所收获!
西师大版三年级下册语文第三十二课《当炸弹在身边响起》课文
1947年3月，敌人进攻延安，50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。
一天下午，毛泽东正在窑洞里紧张地研究作战方案。突然，一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了，顷刻硝烟弥漫，遍地是弹片和烧黑的石头。
警卫员们急坏了，连忙推开毛泽东的窑洞门，一看屋里的情景，不由得惊呆了。只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，连一星半点水也没有洒落，右手的那支笔仍在地图上移动，画的线一点儿也没打折，好像刚才什么都没发生似的。
“客人走了吧?”毛泽东看着地图问。
“谁?谁来过了?”警卫员纳闷了。
毛泽东头也不抬地用笔朝上指了指：“飞机呀，真讨厌!”
大家一听都松了口气，笑了。
这时，有人拾起一块落在门前的弹片给毛泽东看。毛泽东用手掂了掂，一本正经地说：“嗯，这东西能打两把菜刀呢。”接着，他对警卫排长说：“去，你们赶紧去查查群众受到些什么损失!”
第二天一早，毛泽东在窑洞里和周恩来、彭德怀谈话，正说着：“群众发动起来了，其势如暴风骤雨……”
话音未落，轰隆隆一阵巨响，两颗重磅炸弹，在门外不远的地方爆炸了。门窗玻璃全被震碎，气浪像台风一样冲进来，一时间，天昏地暗。
片刻，烟雾散去，窑洞内恢复了光明。只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘，笑道：“他们的风不行，连我一个人也吹不动。我们的风刮起来就不得了，要将他们连根拔哩!”
周恩来和彭德怀听后放声大笑起来。
西师大版三年级下册语文第三十二课《当炸弹在身边响起》教材分析
教学目标：
1、用自己喜欢的方式学会本课生字，理解“狂轰滥炸”“顷刻”“硝烟弥漫”“暴风骤雨”等词语的意思。
2、抓住描写毛泽东神态、语言和动作的词句，体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若、幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
教学重点难点：
1、有感情地朗读课文，抓住重点词句体会毛泽东在炸弹响起时，仍然镇定自若，幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
西师大版三年级下册语文第三十二课《当炸弹在身边响起》教学设计
【教学目标】
1.认真学习并掌握本课生字。
2.自主阅读课文，学会抓住重点词句和联系上下文理解重点句子意思。
3.了解当时形势的危急，体验革命前辈以苦为乐的精神和毛泽东英勇、镇定、关心群众的精神。
【教学重、难点】
1.通过反复朗读，体验、感受当时形势的危急。
2.体会毛泽东的精神品质。
【教学准备】
生词卡片、小黑板。
【教学安排】：两课时。
【教学过程】
第一课时
一、粗读课文，了解故事发生的时间、背景。
二、认读生字、新词。
三、再读课文，本课主要讲了一件什么事?
第二课时
一、从题着手，激趣导入
1.教师讲解背景，导入新课。
1947年3月，国民党不甘心在前方战场上的节节败退，调集了14万兵力，50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。当时，一枚枚重磅炸弹在延安人民和中央领导人身边响起，情况十分危急。
今天，我们一起来学习《当炸弹在身边响起》。
2.齐读课题，想象一下，假如炸弹在身边响起时，你会怎么做?
(逃走、躲避、慌乱……)
可是，有一位伟人的表现和你们说的完全不一样，打开书，到课文中去了解吧!
二、初读感知，自主识字
1.用你喜欢的方式读课文，把不认识的字，不理解的词勾出来，查字典借助拼音认识它们。
2.说说你读懂了什么?谁再来概括一下，课文主要讲了一件什么事?
3.同学们都读得非常认真，真是一群会读书的孩子，老师想考考你们生字词会认了吗?
(1)抽读(2)齐读生字卡片
三、读悟结合，体会品质
1.迅速默读课文，炸弹几次在毛泽东身边响起?
2.找出描写第一次和第二次炸弹爆炸场面的句子，勾出来，读一读。
小黑板出示：[突然，一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了，顷刻硝烟弥漫，遍地是弹片和烧黑的石头。]
*“顷刻”是什么意思?以前我们学过意思相近的词：瞬间、刹那。
*读了这句话，你体会到了什么?你从哪些词语体会到的?
*带着你的独特的理解，再读这句话，注意读出紧张危急的语气。
小结学法：刚才我们用抓重点词语的方法来体会句子的意思。
3.用相同的方法学习第二次炸弹爆炸场面，比较一下和第一次爆炸有什么不同。(地点不同、威力不同、时间不同)
再来读读这两句话，一边读一边想象当时危急的情景。
师：(过渡)炸弹时时在身边响起，随时都有死亡的威胁。
4.在如此危急的情况下，毛泽东怎样面对这一切的呢?
快速阅读课文，勾出毛泽东是怎么说的?怎么做的?你从中体会到了什么?在旁边批下来。四人小组互相交流。
[只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，(连一星半点水也没有洒落)，右手的那支笔仍在地图上移动，(画的线一点儿也没有打折)，好像刚才什么都没发生。]
*这一句话抓住了毛泽东的什么来写?(板书：动作)
*你从中体会到了什么?(沉着、冷静、乐观)
5.还有哪些描写毛泽东动作、语言的句子?
“客人走了吧!”“飞机呀，真讨厌!”“嗯，这东西可以打两把菜刀呢!去，你赶紧去查查群众受到些什么损失?”
从中你体会到了主席怎样的精神呢?这主要抓住毛泽东的什么来写?(板书：语言)
6.第二次炸弹在身边响起时，毛泽东是怎么面对的?
[只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘，笑道：“他们的风不行，连我一个人也吹不动，我们的风刮起来就不得了，要将他们连根拔哩!”]
*“掸”指轻轻地扫或拍打。
*“他们的风”指什么?
*“我们的风”指什么?
*“连根拔”是什么意思?这主要抓住毛泽东的动作和神态来写。
小结学法：我们不但要抓住重点词语来体会句子意思，还要联系上下文来理解句子。
7.自由、有感情地朗读课文，体会毛主席临危不惧，乐观幽默的品质。
四、总结
今天，我们不但学会了抓住人物的动作、语言、神态体会人物的思想品质的方法，还领略了一代伟人毛泽东的风采。毛泽东不但是新中国的主要缔造者，也是一位著名的战略家、理论家，还是一位杰出的诗人和书法家。想更多了解他吗?课后搜集一下资料，下节课我们一起交流交流。
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