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苏教版语文三年级上册第11课第八次教案设计(2)

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  苏教版语文三年级上册第11课《第八次》教案设计2

  教学目标:

  认知目标:学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

  能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。

  情意目标:理解课文内容,体会布鲁斯王子屡败屡战,不懈斗争的精神。

  教学重点、难点:

  1、理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的写作方法。

  2、弄清课文所揭示的道理。

  教学准备:词语卡片

  教学时间:两课时

  第二课时

  课时目标:

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  认知目标:精读课文,理解课文内容。

  情意目标:体会布鲁斯王子屡败屡战,不懈斗争的精神。

  教学重点难点:弄清课文所揭示的道理。

  一、复习:

  听写生字词。

  二、精读指导:

  (一)学习第一段。

  1、读第1、2自然段,想想抗击是什么意思?

  2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军?说明了什么?

  重读"英勇",强调他的爱国行为。

  3、结果怎么样?(写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。)

  从哪儿可以看出来王子没有了信心。

  (二)学习第二段。

  布鲁斯王子,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心时,布鲁斯王子看到了什么?

  1、出示:

  一只蜘蛛正在结网,忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重现结网,又被风吹断了。就怎样重结了七次,直到第八次终于成功了。

  (1)蜘蛛在结网遇到了什么困难?蜘蛛面对这一切表现的怎样?(不灰心)

  (2)引读:直到第八次,他终于结成了一张网。

  (3)终于说明了什么?你觉得蜘蛛怎么样?

  (4)指导朗读课文,体会蜘蛛的顽强不屈的精神。

  2、布鲁斯王子从中受到什么启发?(感动极了)

  (1)为什么布鲁斯王子会感动?从哪儿可以看出来?

  (2)指导朗读:"我也要干八次!"

  (3)蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?

  齐读第五自然段。

  默读课文,说说布鲁斯王子终于成功的原因。

  三、指导朗读课文,体会布鲁斯王子的感情变化。

  唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。

  四、总结全文。

  1、课文讲了个什么故事?你懂得了什么?

  2、从蜘蛛织网这件事上,你看到了什么?从布鲁斯王子的事件上?你又懂得了什么?

  五、作业

  1、朗读课文,说说自己在学习之后的体会。

  2、熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。

  板书设计:

  七战七败,失去信心

  蜘蛛织网,受到启发我也要干第八次

  重整旗鼓,抵抗成功

  苏教版语文三年级上册第11课《第八次》教学札记

  《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。后来看到了蛛蛛结网,受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利。

  学生的想象力是丰富的,怎样去创设一种情景让他尽情散发?每篇课文都会有一些让学生来充分发挥他们的想象力的空白点,教学本课时,我在引导学生朗读的基础上,着重培养学生的想象力。课文最后一小节写王子“四处奔走,召集被打散的军队,动员人民起来抵抗。”就是文中的一个空白点,我在这里设计了一个说话练习:假如你就是布鲁斯王子,你会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?让学生先通过学习小组的讨论交流,有一个思考整理的过程,再在课堂上发表意见,比较活跃大胆,效果也比较好。因此我先让学生同桌练习,再到台上来演一演。学生积极性很高,而且说得都很到位,课堂气氛也达到了一个高潮。然后,我布置了小练笔:以“苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:………”为开头写一段话,让学生动手写。写完后,请了几个学生上前读。学生写得并不理想。课后我上网搜集了一些片段,拿到班上读给学生听,学生受到启发,重新修改,情况较好。有一个同学这样写的:苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:我们失败了七次,但并不表示我们永远失败了。你看,那只小小的蜘蛛,最终还是战胜了大风,在第八次结成了一张完整的网。我们难道不如这只蜘蛛吗?面对侵略军,我们缺少的不是枪弹,不是战士,而是坚持不懈的精神!只要我们干第八次,就一定能取得最后的胜利!不成功,便成仁!我们还有第十次!第十一次!不成功誓不罢休!誓不回家!来吧,战士们,同胞们,胜利属于苏格兰!

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