小学三年级下册第一单元语文教学设计

　　教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析。下面是学习啦小编整理的关于小学三年级语文下册第一单元教学设计，供大家参阅，希望对您的教学有帮助!

　　小学三年级语文下册第一单元教学设计1

　　教学目标：

　　1.仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习习惯。

　　2.通过指导观察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的习惯。

　　教学重点、难点：

　　1.教给预习方法，养成良好的预习习惯。

　　教学时间：　两课时

　　第一课时

　　一、复习导入

　　同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。(板书：预习)

　　二、看图，讲明预习意义，明确预习要求

　　1. 有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解，我们为什么还要预习呢?预习有什么好处呢?

　　师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。

　　2. 对于我们三年级学生来说，预习有什么具体要求呢?请把书打开。

　　(1)第一幅图上画的是谁?在干什么?

　　(2)指名读黑板上的预习要求并板书。

　　①自读课文，读正确，读通顺。

　　②自学生字新词。

　　三、学习预习方法，借助方法预习第一课《中华人民共和国国歌》

　　怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢?我们平时要注意掌握正确的预习的方法。

　　1. 看书上的插图。

　　2. 预习第一课。

　　(1)出示预习步骤

　　一读课文，自学生字新词。

　　二读课文，读顺句子，了解大意。

　　三读课文，开动脑筋，不懂就问。

　　(2)用以上步骤试着预习第一课。

　　总结：刚才同学们预习得很好，和书上画中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。

　　四、提出课外自觉预习的要求

　　五、总结全文

　　自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1. 同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很感兴趣，初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢?我们一起来看挂图。

　　2. 看图说话，复习旧知。

　　二、出示学生佳作，师生共同赏析

　　1. 朗读作品内容。先自由读作品内容，再指名读，最后齐读。

　　2. 小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样，我们在读的时候，如果是竖行的，就要从右向左朗读，如果是单行的，可以从左向右读，也可以从右向左读。

　　3. 讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢?因为写毛笔字有它的行款要求：如果是竖行写的话，就必须先从上向下写，字写满一行后，再向左写第二竖行，就这样依次从右向左一竖行一竖行地写。(板书：竖行从上向下从右向左)如果是横行写，可以从左向右写，也可以从右向左写。(板书：横行从左向右从右向左)以后我们写书法作品时，也要按照这样的款式要求去写，要养成这样的书法习惯。

　　4. 赏析作品，谈谈感受。

　　5. 注意事项：

　　(1)养成按行款要求写毛笔字的习惯。

　　(2)每一行的字数要尽量相同，最后一行可以少写几个字，但不可以多写字。

　　(3)竖行和横行的字要对齐，字的大小要一致。

　　(4)要学会折格子。(教师示范几种折法，学生可练习折格子)

　　(5)写字时要注意整洁，要特别小心纸上不能有污点，写的字墨迹未干时，不能碰字，且尽量站立、悬肘，写字的手不能碰纸面。

　　三、指导看图，学习站立悬肘写毛笔字

　　四、练习站立悬肘,书写作品

　　五、总结

　　今天这节课我们通过观察挂图，了解了写毛笔字的行款要求，只要我们按照老师的要求认真写并且长期坚持练习，也一定能写出一手漂亮的毛笔字。

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